黨史教育與初中歷史教學

張安昌

摘要：初中歷史課程的設計和安排，對學生樹立正確的人生觀和價值觀具有非常重要的時代意義。黨史教育與歷史教學相結合，能夠激起學生的家國情懷，使他們與國家的命運更好的契合在一起，讓他們更有社會責任感和民族使命感，能為祖國的富強，更加的努力拼搏。本文針對如何將黨史教育與初中歷史教學如何更好的融合在一起進行了研究和分析。

關鍵詞：歷史教學;黨史教育;家國情懷

黨史教育是當前

黨史是指共產黨成立之后發生的所有人物事件，里面有黨的奮斗歷史、探索歷史、建設歷史等一些傳統革命元素。黨史教育是愛國主義教育的重要內容。學習黨史，可以激發孩子們的家國情懷，使他們更加堅定社會主義信念，也可以開闊他們的國際視野，從而助力他們樹立正確的歷史觀，人生觀和社會主義價值觀。隨著黨史教育的深入開展，許多人都對黨史教育與學科的結合發表了個人見解。歷史這門學科蘊含有豐富的革命、黨史教育素材，這是一筆非常寶貴的精神財富，對于黨史教育和學生發展來說，具有積極的作用。那么，在初中歷史教學中，如何將黨史教育和初中歷史教學二者很好的契合到一起呢？在教學的過程中我做了積極的探索，有了以下發現：

1.以紅色資源為材料，增強黨史學習教育效果

紅色資源指的是我黨在革命過程中帶領群眾進行革命、改革和建設等存留下的歷史印記和精神財富，都是非常珍貴的。在講述歷史感人故事和立志英雄人物事跡，不斷推進黨史教育以及習近平總書記為代表的新時代社會主義核心價值觀入教材、進學校，可以豐富教學內容，提升核心素養教育理念，浸潤學生的心田，從而促使學生在政治、思想、理論、情感上都對教學目標和教學理念有深刻的認同，最終實現教育教學的終極目的?？v觀歷史百年，從革命先烈楊靖宇到人民公仆焦裕祿，再到改革先鋒王大珩，以及扶貧楷模黃文秀，再至戰“疫”英雄鐘南山……;從驚天動地、身先士卒的“紅船精神”，到歷盡千難萬險的“萬里長征”，從吃盡千辛萬苦的“西柏坡”到舉世矚目的“航天”以及萬眾一心的“抗疫”……。這些生動活潑的歷史材料為歷史教學注入了生命力，也為學生在歷史長河的滋養下，更加堅定的跟隨黨的領導，堅信黨的方針、政策，提供了良好的條件。在初中歷史教學中，教師可以借助地圖、圖片向學生詳細介紹我國的革命遺址遺跡，也可以展示相關革命遺址圖片，比如“紅色娘子軍”“秋收起義”“狼牙山五壯士”等革命教材，通過直觀感受，化抽象為具體，讓他們對我黨黨史、我國特色社會主義道路、文化和制度有一個更加深刻的了解，不斷增強學生的民族自豪感和自信心。

2.注重教學情境創設，實現學科結合教學

歷史學科與其他學科相較而言，在教學選擇和教學投入方面，本身就不具有優越條件，因為它是一門傳統意義上的“副科”，屬于選擇型課程，所以許多學生都對歷史課程缺少重視。讓學生對歷史課程感興趣，是歷史老師的負擔。如何讓學生對黨史教育感興趣，是歷史老師高度關注的問題。教學情境具有渲染氛圍、激發情感的作用。在初中歷史黨史教學中，老師可以大膽想象，開發思維，將歷史資源巧妙地設計應用的教學場景中，讓課堂變得生動、活潑，從而調動學生的學習積極性，使他們愛上歷史課，發掘學生探索歷史的激情。在具體的的初中歷史教學課程上，教師可以根據課程講述的具體歷史故事設計情景劇，比如在講朝鮮戰爭的課堂上出示革命先烈董存瑞的圖片，然后分幾個組讓學生進行討論，每個小組以不同的形式進行展示，如讓學生講不同時期的黨的斗爭內容和特點，或者表演董存瑞炸碉堡的故事，或者發表自己的感言，讓學生對黨的奮斗歷程等有一個深刻的了解，并讓學生大膽說出自己的體悟與心得，再一次加強和鞏固學生對黨史、對革命先烈的認知。

3以主題活動為載體，開創黨史學習教育活動

讓學生在課外參加紅色實踐活動，是加深學生學習的必要方式和補充，也是加深學生黨史學習，實現教育教學目標最有效果的途徑。所以，在歷史教學過程中，要重視歷史課外學習、社會實踐，借助各種形式的活動開展黨史教育，培養學生的價值觀和情感。如在星期天，我們可以邀請老黨員、政府領導以及社會上各行的楷模人員到課堂上，給學生講述他們自己的親身經歷或者宣揚黨政黨風，讓學生近距離的接觸這些社會上的正能量和榜樣，接受愛國主義教育。在國家重大節日之際，在學校開展紅色主題的晚會表演活動，調動學生的積極性，讓他們精心設計和開展詩歌朗誦、舞蹈表演、講述革命故事，表演情景劇表演的活動，讓他們在參與的過程中，加深對革命文化的理解和認知。在保證課堂教學時間的同時，也可以帶著學生走出校門，近距離感受黨的偉大與歷史。比如在清明節之際，可以組織學生到烈士陵園去祭奠掃墓，給他們講解烈士的革命故事，再次把紅色革命的基因播撒在學生的心田上。

綜上所述，今日少年是未來國之棟梁，今日青年是未來國之脊梁。以史為鑒，才能感恩祖國，不忘國恥，才能在前行的路上更有力量，所以，在初中歷史教學中，要重視黨史教育，以歷史課程為黨史教育和黨的執政理念傳承的重要載體，讓學生從黨史中汲取力量，我學生將來成為合格的社會主義建設和民族復興接班人打好基礎。

參考文獻

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