關于中職體育教學中學生體育素養及職業能力培養

陳淑賢

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-039-01

摘? 要? 中職教育屬于我國教育體系當中的重要組成部分，體育屬于政治教育階段的基本組成，有助于培養學生的運動技能，以提高身體素質、促進心理發展為主要目的，充分彰顯出中職體育教學的重要作用。現階段需要從中職體育教學中的學生體育素養入手加以培養，通過對學生職業能力的不斷提高，促進中職體育教學活動的穩定運行。

關鍵詞? 中職體育? 體育素養? 職業能力? 培養措施

在新時期時代背景的影響下，對人才培養工作提出了較高的要求，需要將促進學生全面發展為主要目的，確保中職教學的重要作用，從學生的體育素養和職業能力培養入手，為學生的健康成長奠定有力基礎。

一、加強對學生社會適應能力的培養

在開展中職體育教學活動時，需要從學生的職業能力培養入手，加大學生的社會適應能力的培養力度，使其能夠在實踐的過程中提高自身的體育素養。在開展體育教學活動時，教師需要結合學生的實際情況，確保所選用的訓練范圍能夠滿足學生的鍛煉需求，避免超出學生自身的承受能力。同時，還需要為學生提供專業的引導和明確的指導，加大對學生的培訓力度。例如，可以通過開辦體育教學比賽和實踐活動的方法，使學生能夠身臨其中，切身的感受成功和失敗，以此來增強學生的體驗感和獲得感，并彰顯出更加優質的教學效果。不僅如此，還需要將中職體育教學目標與學生的職業發展規劃進行有效銜接，在相互結合的基礎上制定符合學生職業發展的教學規劃，保障規劃內容的科學性，使學生的身體和心理都能夠持續處于優良的狀態，使其能夠更好應對社會經濟發展階段的競爭。除此之外，教師在實際教學過程中還需要對社會經濟發展階段對體育人才的需求予以綜合考慮，保證教學內容設置的合理性，使學生能夠在學習過程中充分掌握有利的發展技巧。

二、引進新型的教學模式

對于傳統類型的體育教學模式來說，在開展教學活動的過程中不利于提高學生的學習積極性，同時還會使學生對體育精神產生錯誤的理解。中職院校的體育教師需要針對傳統的教學模式加以創新，積極的引進先進的教學手段，以此來保障課堂的教學效果。與此同時，教師還可以利用圓圈的列隊形式，增進學生之間的溝通和交流，以互動性的教學方法為學生的學習提供了便利性支持，為學生的學習和活動提供了充足的條件。例如，體育教師可以針對傳統的列隊方式加以改善，將列隊的排列形式轉化成為圓圈的形式，教師在講解體育知識和動作要點的同時，可以站在圓心的位置，不僅能夠以全新的教學模式吸引學生的注意力，還可以確保學生能夠全方位地觀察教師的動作和技巧。

三、充分發揮出教師的引導作用

教師屬于中職院校體育教學過程中的主體人員，不僅需要掌控整體的教學環節，還需要對所選用的教學內容予以把控，從而給最終的教學效果帶來積極影響。與此同時，教師需要在日常的教學過程當中增加與體育精神相關知識，并加大對此方面內容的宣傳和解析力度，加深學生對體育精神理解程度。在推崇體育教學活動的過程中，需要將學生的體育素養和職業能力培養作為重點內容，體育教師需要充分意識到此方面教學任務的重要作用，以積極、樂觀的態度對待日常的體育教學任務，充分發揮出教師的引導作用，逐步提升學生的綜合素質水平。不僅如此，教師可以利用多媒體設備，在室內理論課堂當中為學生播放與奧運會相關的視頻和圖片，使學生能夠在觀察圖片和視頻的過程中充分感受到運動員的品質和素養，為學生職業能力培養活動提供源源不斷的支持，促進學生體育素養和職業能力培養活動的順利開展，以此來調動學生的學習熱情。

四、緊扣專業培養學生的職業品質

對于職業院校來說，學生在學習的過程中能夠感受到教學體系的專業性和獨特性，在此類顯著教學特點的影響下，使中職教育教學活動在培養學生職業能力的過程中彰顯出了重要作用。另外，在開展體育教學的過程中還需要將“工匠精神”和“服務理念”融入教學活動當中，在彰顯專業主題的同時加大學生職業品質的培養力度。將學生的職業能力培養作為種植教育院校體育教學活動的重點內容，對學生的所學專業以及獨特性質予以綜合考慮，避免出現單一化或者“一刀切”的教學方式，對學生的專業課程度予以高度的關注，并根據學生所學專業的具體特點，為其提供有針對性的體育訓練指導，以此來提高學生的職業素養，使其能夠保持良好的職業品質。例如，在開展體育教學活動的前期階段，需要針對學生的專業程度予以詳細分析和全面的了解，針對不同的專業類型為其提供與之相匹配的體育訓練。

五、結語

在專業化人才發展理念的推動過程中，使中職體育教學活動積極順應了時代的革新趨勢，基于職業能力培養的角度實現對教學模式的有效創新，從而保障了體育教學活動實施階段的有效性，以提高學生職業素養為主要目的，使學生能夠基于激烈的市場發展趨勢保持良好的適應性，促進了學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李嬌.淺談初中物理教學中學生素養的培養策略[J].新課程·中旬，2019（11）：204.

[2]代汝奎.初中物理教學中學生核心素養培養策略探析[J].讀書文摘，2017（05）：270.