足球比賽的高校開設前景

范志剛

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-123-01

摘? 要? 本文對新鄉足球運動的開展情況進行綜合分析，認為足球運動在該地已經具備了其他地方難以比擬的傳統優勢，盡管目前還存在著諸多的問題，但如果采取切實有效的措施，具備區域特色的足球運動發展前景將極為廣闊。隨著足球這項體育運動技能的不斷普及，其逐漸成為各區域高校運動的主要比賽項目。

關鍵詞? 地區? 足球比賽? 現狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

通過對新鄉市地區獨立院校足球課程的開設現狀進行調查研究，其中本科院校兩所，專科院校兩所。

（二）研究方法

文章根據研究需要，采用了文獻法、問卷調查法、數據統計法、邏輯分析法等研究方法，并在指導老師的指導下，設計出了調查問卷，并結合當地的實際情況，將調查問卷分為“開設或參加足球比賽的學校同學調查問卷”。在各個學校分發調查問卷800份，回收762份，其中有效問卷748份，回收率為95.25%，有效率為93.5%。

二、研究結果與分析

（一）比賽的項目安排方面

如今，足球比賽項目不僅僅是傳統體育運動會的正式比賽項目，還是大學生運動會、中學生運動會的主要比賽項目，但足球項目在部分大學生運動會上卻只設置甲組比賽項目。足球項目還是大學生運動會上為大多數學生喜愛的傳統體育項目，由此可見高校對于發展和推廣足球運動在政策上的巨大支持作用和效果還需要進一步提高。

（二）足球整體競技水平方面

盡管在諸多高校運動會上足球項目都是正式比賽項目，然而足球比賽卻在很多時候還是成為了不受人喜愛和關心的項目。原因很簡單，主要是因為比賽整體水平較差，并且很容易形成一枝獨秀的情況。例如，在歷屆傳統體育運動會和大學生運動會。

（三）技能的發展與推廣方面

足球運動的發展和推廣是為了強身健體或者在比賽中爭取榮譽。但不得不承認足球運動在發展和推廣上遠遠難與已經發展成形的其他運動相比，這不僅有場地器材的因素，更是由于足球所需的基本功一般人在短時間內難以達到。從事這項運動最起碼需要在教練的指導下堅持一段時間的訓練，這不是單位或者學校提供幾塊場地，發放一批足球所能解決的。

三、結論與建議

（一）結論

1.比賽足球項目設置問題。以大學生運動會為例，在調查研究的大學生運動會上足球項目只被設置在了甲組，將足球項目單獨設置在甲組意味著各高校所有在冊的體育特長生將沒有資格參加足球項目的比賽。以足球運動的發展現狀，將體育特長生參與這個項目的機會剝奪是不合理的。

2.體教部門缺少組織培訓。無論任何運動的發展與推廣都離不開一項運動的引導者，每一項運動都是從一部分相對專業人士的引導中發展與推廣的。然而在這方面部分體、教部門并沒有很好組織相關體育從業人員進行足球運動的官方培訓。這是導致足球運動在河南部分高校還是各地市社區都沒能形成規模的重要原因。

3.推廣資源缺乏合理利用。足球運動在具有較好的政策干預情況下，應當充分利用這份難得的發展機遇，大力將足球運動發展與推廣起來。然而足球運動的發展和推廣不僅需要依靠高校或政府職能部門的控制，還需要合理的利用更多社會力量對足球運動進行合理的推廣。

（二）建議

1.比賽足球項目設置方面。需要合理化體育特長生中運動訓練專業、體育教育專業、社會體育專業的學生在未來就業時主要的就業崗位便是體育教育崗位和社會體育服務崗位。對于足球運動，如果不在他們身上普及，未來又怎能讓他們在傳道授的過程中將足球推廣給更多的人。如果體育特長生能夠參與到大學生運動會足球比賽這樣的項目中，在選拔和訓練的過程中自然可以培養一批足球運動選手。因此修改大運會的項目設置，將足球設置為甲、乙、丙組均有的項目，才是能使足球運動得到更好發展的合理之策。

2.比賽相關人員的培訓提高。足球運動是一項技術動作相對簡單，熟練掌握需要下工夫的一項運動，即是一門只要教會培訓學員基本動作和要領后只要學員能夠勤加練習便可掌握的功課。因此足球運動適合設置在中短期的各級體育教師、社會體育指導員的培訓過程中。學習了足球理論教學、基本技術訓練、技戰術與實踐以及裁判法等內容，使學員們在教學理論、專業隊訓練方法等方面都有了長足的進步。

3.比賽后備人才的培訓提高。在推廣足球的過程中，僅僅依靠高校的力量對足球運動進行推廣是有限的，還應當同樣重視體育教師培訓和社會體育指導員的培訓指導課。只有讓這些培訓的課程設置與當前需要迅速推廣，才能使得足球運動更好地在社會的各個階層得到較好、較快的發展和推廣。推廣足球運動，需要長期有效的對這個項目進行支持，要想發展和推廣足球運動政府決策就必須堅定信念。只有將一個項目長期做下去，才能夠積累經驗、發現不足。

參考文獻：

[1]周狄.重慶市普通高校足球隊訓練及競賽現狀與對策研究[D].重慶：西南大學，2009.

[2]李春君.深圳市高校足球發展現狀與對策研究[D].廣州：廣州體育學院，2017.