幼兒園區域活動中本土資源的利用探索

屠晨瑋

摘要：教育發展過程中，如何利用好本土資源，合理有效的規劃幼兒園區域活動是當前需要思考的重要問題。每個幼兒都擁有巨大的發展潛能，他們的創造力需要社會各界的關注，其中最為直接有效的方式就是幼兒與自然、社會的充分接觸。幼兒教育工作者要充分發掘本土資源，組織活動，促進幼兒快速向前行進和發展。

關鍵詞：幼兒;區域活動;本土資源

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：每個幼兒都擁有巨大潛能，而如何開發和促進他們這種潛能的發展，除了課本上所教授的知識之外，更應該將教育教學活動融入自然、社會以及地方風土人情之中。利用好本土資源，打破傳統的教育模式，讓幼兒的各方面能力能夠得到充分的鍛煉。本文針對昆山市本地幼兒園區域活動中本土資源的利用進行探索。

1利用本土社會資源，幫助幼兒發展潛能并增長見聞

1.1名勝古跡的啟發

以古鎮周莊為例，周莊作為江南六大古鎮之一，是國家首批5A級景區。參觀“周莊”一類的名勝古跡，可以增長幼兒的見識，作為教師要有目的性的組織一些活動，利用教學設備展現名勝古跡之美。除此之外，“絲弦宣卷”作為周莊特有的民間曲藝，距今已有近200年歷史。此外，周莊的茶文化、服飾文化也都極具特色。可以組織幼兒模仿例如“絲弦宣卷”的曲藝，讓幼兒參與其中，分角色演繹，同時讓幼兒分享感受。發展幼兒表現力、想象力的同時，對于傳統文化也是很好的銘記[1]。

1.2從飲食文化中探索

俗話說，“十里不同風，百里不同俗”，昆山當地的飲食文化也是歷史悠久，在組織幼兒活動時，教師可以選取有濃郁地方特色并且操作簡單的食物加入教學活動環節，讓幼兒參與其中。讓幼兒學習例如青團、糖棗、襪底酥等名小吃的制作方法，培養他們動手的能力，也可以讓幼兒根據這些傳統糕點發揮想象力，進行創新，做出有特色的新食品，這也是對幼兒創新能力的鍛煉。

1.3社會、家庭資源的利用

為了滿足幼兒探索社會的求知欲。幼兒園可以聯合社區以及幼兒家長，讓幼兒了解各式各樣的人以及分工，增加幼兒的社會經驗，體驗勞動者的不易。組織幼兒在家長的陪伴下，參與環保活動，收集身邊的“廢品”，進行循環再利用，制作工藝品。組織學生制作環保標語，環保旗幟，走進社區，將手工制作的工藝品、旗幟和標語送給他人，這樣既鍛煉了幼兒的社交能力，同時也能讓幼兒收獲分享的快樂。

2利用自然資源，發展探索意識，培養動手能力

2.1動物資源的探索

對于生活在城市的幼兒來說很少有能夠接觸小動物的機會，大多數時間，幼兒都是在動物園里通過防護欄觀察動物。而生活在農村的幼兒則可以更多、更直接地接觸到自然界中的小動物。作為教師，應該多組織探索自然的活動，將幼兒帶到大自然中，觀察昆蟲的生活習性，將幼兒的求知欲充分調動起來。如了解小螞蟻搬家的軌跡，觀察蜜蜂采蜜的方法和小蝌蚪成長的軌跡以及變化。通過對自然的接觸和觀察，讓幼兒學會提出問題，培養幼兒的觀察力、耐力以及語言表達能力[2]。

2.2泥土石木等自然資源的利用

泥土、石頭、木材這些物質在自然界中是隨處可見的，由教師組織活動，帶領學生走近這些自然資源，走進園林，設置美工區、自由活動區。在不破壞環境的前提下，讓幼兒利用泥土、五彩繽紛的水彩顏料、形態各異的石頭等進行創作，創作出各式各樣的泥塑、手工、畫作、創意作品等。還可以帶領幼兒收集木材制作做工具、工藝品等。在自由活動區玩游戲，做運動，充分鍛煉幼兒的探索能力和活動能力[3]。這些活動在鍛煉幼兒的想象力、創新創造能力、動手能力的同時，也可以讓幼兒對于自然界中的一草一木有更深的了解。

2.3源于植物的啟發

在日常生活中，植物是隨處可見的，其中最常見的就是生活中必不可少的各種蔬菜瓜果。這些植物生長習性各不相同，色彩也五彩繽紛，外形更是形態各異。幼師可以組織幼兒去觀察這些植物，探索植物的生長習性，啟發幼兒進行思考，勇于描述他們所觀察到的信息，抒發觀察過程中的感受。也可以在園區中開辟小塊空地，種植一些利于成活的植物，將每一株植物分配給不同的幼兒小組，每小組可分配4-5個人，讓學生們認真記錄和觀察植物的生長習性和特點，最后可以把獲得的成果讓每個幼兒小組一一到臺前進行展示和分享。讓幼兒分享他們所觀察植物的種類、習性、特點等，啟發幼兒思考和創造。

結論：

本文針對幼兒園區域活動，對本土自然資源、社會資源進行了探索和分析。讓幼兒對自然有了更深的了解和體會，同時對于本地的人文風貌也有了更深刻的認識。作為幼兒園或幼師要充分發掘本土資源，給孩子廣闊的發展空間、探索空間，充分鍛煉幼兒全方面發展，讓每一個幼兒成為有個性、會創造、勇于探索、自信學習的孩子。

參考文獻

[1]葉琪.利用本土資源發展幼兒創造能力的實踐探索[J].情感讀本，2015（9）：2.

[2]錢學琴.本土文化資源在幼兒園語言活動中的運用探究[J].新課程研究：下旬，2018（5）：2.

[3]李麗玲.本土資源在幼兒園戶外體育活動中的運用研究[J].教育評論，2018（2）：3.