中職班主任班級管理的問題與對策

李超珺

摘要：一個班級是由學生和老師組成，班主任在一個班級中是一個核心般的存在，在一個班級的成長與發(fā)展中最不可或缺的就是班主任。班主任工作中的重點任務就是管理班級，班級管理的好壞直接影響著學生的學習成績與一個班級的凝聚力。中職院校是為國家培訓人才的基地，隨著時代的進步，中職院校的規(guī)模越來越大，學生也越來越多，為保障中職學生有理想、有文化、有教養(yǎng)的健康成長，這就需要對中職班主任班級管理上有更高的要求。

關鍵詞：中職班主任、班級管理、問題、對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：中職班主任的工作十分辛苦，不僅僅管理班級，還要關注每位學生的日常學習還有每個人的素質教育。中職院校里的學生很多，每位學生都各有特點，這就給中職班主任在班級管理上增加了一大難題。中職班主任需要根據每位同學的特點制定相應的教育方法。在很大一部分時間內，中職班主任為班級付出了極大的心血但最終的結果都差強人意。

1、中職班主任在班級管理中的問題

1.1中職班主任自身的問題

中職院校的學生一般的學習成績不是很高，得不到班主任的重視，并且班主任也很少和學生之間踐行互動與溝通。當班主任負責接手這個班級時，他就已經了解了整個班級的情況，并為每一位學生貼上了標簽，在心底里覺得這些學生學習成績差，肯定叛逆心理極強，在管理方面有抵觸心理。有些時候班主任還會將某些中職生與那些普通院校的學生進行比較，使那些受比較的同學在身心方面?zhèn)涫艽驌簦陨淼牟蛔孕徘闆r越來越嚴重，而且還會從心底里反感本班的班主任。

班主任在面對這些帶標簽的學生時并不想負什么責任，因此在管理方面十分的松散與隨意，對每位學生不上心，對班級管理工作熱情不夠。這樣的管理方式會在學生的心里有一定的影響，而且還會影響每位學生在學習過程中的主觀能動性與積極性，使整體的學習成績下滑，這樣的管理方式對于中職院校的教育發(fā)展是十分不利的。

1.2學生自身的問題

中職院校的學生大部分都處于青春期，在青春期里的學生叛逆心理十分的強，很難聽從教師的意見并且還有厭惡學習的心理。還有一部分中職學生就是為了逃避學習和不想進入社會才來到中職院校，并沒有打算認真的學習專業(yè)技能。

中職學生還存在著嚴重的攀比心理。在金錢方面，有著金錢就是一切的理念，過度的追求財富與金錢，在日常的吃喝花銷上大手大腳。由于在學校里自身沒有經濟來源，一旦沒錢就會伸手向父母要錢。如果手里的錢不夠買自己看上的東西還會在網上進行貸款，導致最后犯下嚴重的錯誤。

2、中職班主任班級管理的對策

2.1嚴格約束學生

正所謂“家有家法，國有國規(guī)”。在一個班級里必須也要制定一些規(guī)定，來約束學生。在班級管理過程中，班主任要制定合理地、完善地班級規(guī)定，將班級管理帶上正確道路。于此同時，班主任要聽取每位學生的建議，在制定班級規(guī)定時另班級里的每位學生積極的參與進來，在保證班級規(guī)定合理的同時還能使每位同學了解到班級規(guī)定的內容。既然有了班級規(guī)定，班主任作為班級里的領導者，要做好表率，以身作則，這樣才能促使學生遵守規(guī)定。

2.2尊重每一位學生

中職院校里有一部分學生是因為中考考試失利才來到這里，考場上的失利在一定程度上會使學生產生自卑心理并且心理承受能力有些欠缺，一遇到稍微大點的打擊就承受不住。這時班主任就要及時的發(fā)現學生的問題并使學生在某些方面發(fā)現自身的優(yōu)點，對學生給予一定的肯定，幫助學生重拾自信心。

班主任在管理過程中也要消除對每位同學進行標簽的心理，不在以學習成績來判定學生的優(yōu)劣，不在簡單的將學生進行劃分等次，要善于發(fā)現學生的閃光點，在處理問題時從學生的角度出發(fā)看待問題，最好在課下與學生進行溝通，在溝通過程中多使用一些贊美與鼓勵之詞，讓學生能夠發(fā)現自身的優(yōu)點與價值，在提升學生學習效率的同時還能促進師生之間的關系。只有學生對班主任充滿信任與好感，班級才會變得井然有序。

2.3通過班干部進行班級

班主任要想做好班級管理工作，就要和學生進行溝通，借助學生的力量。但在溝通時，學生有些抵觸與班主任的溝通，而且部分問題由班主任管理有些不合適，很可能在一定程度上將學生的強烈的自尊心受到傷害，這時班主任就可以從班級里找一個在管理過程中的得力助手，班委就是這樣的存在。班委是班級中的一員，每天和同學們相處，當班級里出現一些問題時，班委可以及時的反饋給班主任，班主任可以更快的處理問題。但是班委并不是有班主任所有的權利，無關大雅的小事可以不用匯報給班主任，但是重要事宜以及班級的相關事宜必須由班主任負責。例如：班級制度、班風建設等。班主任也可以對班委這一職位進行適當的調整，促進班級管理的和諧發(fā)展。

2.4利用新媒體進行班級管理

時代在進步，多種新媒體也火熱了起來。新媒體中最火的要屬微信這個可以先上溝通與互動的軟件。這個軟件不管是在大人的手機上安裝著，學生的手機上也是存在著的，可以說是大部分的人都會應用這個軟件。班主任就可以利用這個軟件進行班級管理。在微信里利用微信這個大平臺建立一個公眾號或班級群。班主任可以利用這兩種方式與學生溝通，融入到學生的群體中，了解每位學生的喜好，拉近學生與班主任之間的距離。班主任可以根據了解到的學生情況，及時與學生溝通與教育。

例如：班主任建立一個微信公眾號，在微信公眾號上推送不同類型的文章。班主任可以根據學生的觀看量和點擊率來對學生在生活中有一定的了解，從而能從正確的方面進行班級管理。學生大部分都喜歡接觸新鮮的事物，利用這種受學生歡迎的方式去與他們溝通，會很好的拉近師生之間的關系，更能增加班主任與學生的互相了解。

結束語

整體來說，中職班主任在班級管理上要多多的下功夫。要及時地發(fā)現問題，并對學生有效關注，在指導與引導學生方面要有耐心，把班級里的每位學生當成自己的家人，耐心地去觀察、去幫助他們，帶領他們走出困難，共同的進步，為以后的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻

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