開展合作學習,構建初中體育創新教學

陳海浪

摘要：通常情況下，不管是教師還是學生都將體育課視為副科，所以在實際的教學過程中往往不被重視。加強學生們體育方面的訓練是為了提高他們的身體素質，只有這樣學生們才能變得更強壯。就是因為教師和學生的不重視導致學生們的身體素質變得越來越差，想要解決這個問題，身為初中體育教師，需要加強體育方面的教學指導，通過創新的教學思路，讓學生們在合作學習中激發自己的學習興致，這樣才能實現初中體育課堂的高效性。

關鍵詞：體育;創新教學;合作學習;構建;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在初中體育的教學過程中，教師應該結合教育行業的發展以及體育教學的狀況去選擇合理的教學方式，這樣才能確保初中體育教學工作的質量以及效率?，F如今，將合作學習這個理念融入到初中體育課堂中，不僅可以創新課堂教學方式，同時還能充分發揮初中體育教學工作的作用，確保學生們在實際的教學中養成運動習慣，這樣才能保證他們體育素養不斷提升。

一、當前初中體育教學現狀

在人類的發展過程中，體育運動尤其重要，不僅可以幫助人們強身健體，同時還能幫助他們適應更快節奏的生活。在初中體育教學中，教師應該確保自己的教學理念跟隨時代的發展而變化，通過加強學生們基礎的體育技能，促使他們全身心的投入到課堂上，這樣才能保證學生們的心智全面發展，同時還能調動學生們對于社會的認知能力。也就是說，在實際的教育教學中需要對學生們做好引導工作，這樣才能提升他們對于體育這門課程的學習自信心，確保學生們不斷進取。但當前的體育教學狀況并不理想，由于教師的引導教學不夠積極，導致學生們對于體育這門課程不夠重視，久而久之，學生們就無法認真鍛煉自己的體育技能，最終對初中體育教學質量的提升產生很大影響。如果想要解決這個現狀，首先需要調動學生們對于體育學習的興趣，讓他們改變自己的認知觀念，然后去探索有效的學習方式，期間教師應該加入更多元素的教學方式，促使學生們在合作學習中提高自己的體育能力。所謂的合作學習，其實教師可以將學生們分成若干個小組，促使他們以小組形式完成學習，一方面是為了確保每一位學生的參與性，另一方面是為了改善初中體育教學課堂的良好氛圍。

二、在初中體育教學課堂上運用合作學習的主要指導策略

在當前的初中體育課堂上，首先教師應該借助創新的教學方式帶領學生們學習，這樣才能保證體育教學質量以及效率的提升。接下來主要從以下這三個方面展開有效的講解：

1.對學生們進行小組劃分，激發他們的學習熱情

初中生的思維其實非?；钴S，他們對于很多東西都充滿了好奇心，所以在實際的學習過程中他們很容易產生激動的情緒，這時候，教師需要學會控制學生們的情緒，這樣才能確保他們積極并且陽光的學習心態。體育的教學其實具備了豐富的知識，在教學指導學生們理論知識時，學生們難免會產生一些疑惑，面對學生們的困惑，教師需要耐心并且一一解答，只有這樣才能保證自己和學生之間的正常溝通與交流。例如：在指導學生們練習足球時，首先教師需要意識到并不是所有的學生都具備踢足球的能力，在實際訓練的過程中，很多學生因為無法堅持或者覺得非常累等自身原因，導致他們不愿意訓練足球。這時候，教師需要將學生們分成一個個小組，然后讓小組和小組之間進行比賽，看看誰先能達到教學目標。在這個過程中，不僅可以讓學生們了解體育教學的思想，同時還能有效鼓勵學生，促使他們掌握足球的運動技巧，以此激發學生們的練球欲望，并發揮自己的學習特點。

2.提高學生們的團隊合作意識

這里我們將籃球作為例子，在同學們練習籃球的過程中需要意識到團隊合作的作用以及重要性，和其他球類運動想起起來，籃球更加注重整體運動能力的表現，也就是團隊上的協作。將學生們的個人能力以及團隊合作能力相互結合起來運用到體育的教學指導中，這樣才能提高他們的打籃球的技能。比如教師在講解進攻時，首選需要讓后衛隊員積極奪取籃球，然后將其傳給中鋒，在這個過程中需要確保穩定傳球的同時，還要學會觀察運動場內的動態情況，積極奔跑拉出空間，這樣才能及時拋球。整個過程其實非常講究戰術，所以在實際的籃球講解以及教學中，教師應該給學生們營造良好的教學氛圍，促使他們養成團隊合作意識，這樣才能保證學生們在學習以及生活中學會為他人著想。

3.在創新教學中推動學生們的合作學習

為了確保合作學習獲得更高效的教學質量，教師可以在初中體育課堂上融入游戲展開教學，這其實就是一種社會實踐類型。在實際教學的過程中，教師可以利用學生們好勝的心理，結合體育教學的發展歷程，在課堂上融入一些競技類的游戲，促使學生們主動并且積極學習體育。這樣看來，初中體育的教學需要讓教師發揮積極的引導作用，這樣才能突出教學的主題以及教學理念。還是拿足球的教學而言，教師需要為學生們選擇良好的訓練場地，將場地的中心圈作為活動區域，然后讓學生們圍繞站在這個中心圈線上。之后需要選擇兩位學生， 讓他們其中任意一方等到球落地之后開始進行拼搶，這時候如果球傳遞到了中心圈線上同學處，教師需要讓他們將球傳遞踢出去，確保其中的兩名學生不斷運動，這樣就能加強他們的體能，直到搶到球停止這個游戲。其實這個游戲的教學過程正在培養學生們的團隊合作能力，同時，這種教學方式也非常的新穎，整個教學過程可以保證學生們充分理解并且掌握學習體育的樂趣。需要注意的是，在體育的合作學習教學中，教師需要把控好課堂的教學節奏以及氛圍，這樣才能保證教學質量以及效率的達標，從而為實現合作創新教學法在足球教學中的有效性服務。

三、結束語

綜上所述，在當前的初中體育教學中其實還是存在很多問題，但是教師需要不斷創新自己的教學方式，期間還要結合理論知識展開教學工作。通過激發學生們的學習熱情去實現初中體育教學的良好性，整個過程需要滲透團隊協作意識的體育教學理念，這樣才能創新教學思維，確保體育教學穩定發展。

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