試析高中美術鑒賞課堂的有效教學策略

朱凌芳

摘? 要：美術欣賞課的教學不是一朝一夕就能完成的。它需要很長時間來積累。在藝術鑒賞課程的教學過程中，教師不僅要注重作品的講解，更要抓住學生的學習興趣，使學生能夠積極參與作品的鑒賞，只有這樣才能不斷提高學生的藝術知識儲備能力。本文闡述了藝術鑒賞課程的概念，分析了高中藝術鑒賞教學的現狀，最后針對目前藝術鑒賞教學中存在的問題，探索了一些創新的教學模式和方法。

關鍵詞：高中;美術鑒賞;有效教學

美術鑒賞課堂教學作為藝術教學的重要組成部分，對學生的全面發展具有很強的促進作用。它能有效地在很大程度上提高學生的觀察能力、審美能力、認知能力和思維發散能力，促進學生身心健康發展。這就需要在有效的高中美術欣賞課堂中探索多樣化的教學方法，從而更好地滿足當前核心素養教育政策的相關要求，進而促進高中美術教育的發展。

一、高中美術鑒賞課堂有效教學的意義

傳統模式的美術鑒賞教學，教學方法和教學手段都比較單一化，而且一般是以講解為主要授課方法，這種教學方式比較枯燥和乏味，無法激發學生對于美術的學習興趣，促使學生只能掌握一些美術鑒賞的理論知識。而這樣的教學方式對于學生藝術創造力以及學生美術素養的提高毫無價值。而美術鑒賞課是從屬于美術教學體系中的重要組成部分，其主要教學方法就是通過教師的引導和帶領，讓學生明確美術作品的價值和美術作品現實的意義。美術鑒賞課對于學生來說具有重要的意義，除了培養學生鑒賞能力和美術能力外，還起到了培養學生視覺感知和美術理解的作用，對于學生的綜合發展具有良好的幫助。因此，在素質教育理念下，美術教師必須要對美術鑒賞課堂教學模式進行改革創新，使高中美術鑒賞課堂教學更加的多元化，教學模式也更加的豐富，這種改革創新對于教師本人以及學生都有著重要的意義，所以創新高中美術鑒賞課堂教學模式還是非常必要的。

二、高中美術鑒賞課堂教學現狀

首先，高中美術鑒賞課教學手段落后。高中美術鑒賞課教學的過程中，還存在一個重要問題就是教學手段的落后。教學方式的落后是指在進行美術鑒賞的過程中，教師只采用一種方式進行鑒賞教學;亦或者是鑒賞方式太過傳統，很難讓學生產生對美術作品的共鳴，對于學生美術鑒賞能力和綜合素質的培養都會產生不利影響。其次，缺乏良好的美術鑒賞環境。鑒賞環境的缺失也是一個重點問題，產生的主要原因是教師對鑒賞環境的不重視。而這種環境上的問題，通常會導致學生鑒賞效果的下降，學生將很難通過美術作品理解背后的深層含義，對學生美術能力和鑒賞能力的培養也就無從談起。最后，高中美術鑒賞課教學互動性較差。當前，高中美術鑒賞課教學存在一個普遍的問題，就是教學過程中課堂互動不足。課堂互動不足的產生，主要是因為教師在教學的過程中，沒有注重師生之間的交流，更多的是以教師自己為課堂的核心，并沒有注重學生主觀能動性的發揮和作用，因此產生了課堂互動不足的問題。

三、高中美術鑒賞課堂的有效教學策略

（一）研究性學習

在進行美術鑒賞課教學的過程中，為了起到教學創新的作用。教師在教學的過程中，還要注重美術鑒賞課的研究性學習，研究性學習就是在教學的過程中，利用探究合作的模式和精神，讓學生自主的研究學習，研究性學習相對于傳統的教學模式來說，具備更多優點，特別是對于學生個人能力的提升具有較為顯著的效果。在美術鑒賞課的研究性學習總，學生可以通過自主的多樣的方式進行學習，包括美術作品的評析、調查報告的撰寫、美術作品的自制等，而除了上述的美術學習方式外，研究性學習還可以讓學生進行自我和互相之間的評價，評價的方式包括匿名和公開等多樣化的方式，可以起到讓學生快速了解自身缺陷，提升美術鑒賞能力和思維能力的作用。

（二）加強教學環境建設

美術鑒賞課的核心內容就是對美術作品進行鑒賞，并通過鑒賞和學習，理解美術作品的意境和思想，以此激發學生自己的思考和進步，正因如此，在教學的過程中，教師要注意鑒賞環境的建設，讓學生擁有更好的美術鑒賞空間。為了達成這以目的，教師可以利用多媒體技術進行實現，通過先進的多媒體技術和繁多的互聯網資源，為學生營造一個聲音、圖像、音樂并存的立體美術作用，為學生建立完整的美術鑒賞環境。而另一方面，如果學校的條件充足，教師還可以組織并帶領學生在美術博物館或畫展進行實地的美術鑒賞，這樣的鑒賞效果會更好，留下的印象會更加豐富。而在美術鑒賞課程進行的過程中，為了建設更好的鑒賞環境，教師還要注意鑒賞模式的多樣化，鑒賞模式的多樣化是指在鑒賞的過程中，教師可以教授學生多種教師模式，并引導學生實際利用，鑒賞模式具體來說可以主要包含有感悟鑒賞、社會學鑒賞、比較式鑒賞、形式鑒賞，這些鑒賞方式都能在很大程度上促進學生鑒賞能力的進步。

（三）加強課堂互動交流

在進行美術鑒賞課時，教師要注意課堂互動。課堂互動對于學生的成長和發展具有重要作用，是優化課堂氛圍，縮小師生隔閡的重要因素。傳統的美術教學存在一個很大問題，就是教師不注重課堂互動，大多數時候都是以自身為教學的核心，無法起到驅動學生自愿自主學習的效果。所以，教師在教學的過程中就要注重課堂互動，包括讓學生自主發表意見、讓學生之間有充足的討論實踐等。

四、結語

高中美術鑒賞課程是培養學生實踐能力和思維能力的重要課程。它可以使學生將知識與生活緊密聯系起來，進而幫助學生在學習中形成一些其他能力，如文化理解能力、創新能力等。作為新時期的高中美術教師，要轉變教學觀念，拓展思路，積極調動學生參與美術欣賞課的積極性。只有學生參與進來，才能體現藝術欣賞學科的價值，學生才能將相關知識運用到今后的生活和學習中，從而促進學生德、智、體、美全面發展。

參考文獻：

[1]張莉麗.基于新課改背景下中學美術鑒賞教學的有效教學對策分析[J].中國校外教育，2019（S3）.