高中生終身體育意識的培養(yǎng)探索

詹小勝

【摘 要】 隨著我國素質(zhì)教育制度的不斷深入，強(qiáng)化高中生的體育素養(yǎng)已經(jīng)成為了高中體育教師必須要重視和探索的教學(xué)內(nèi)容。為了全面地培養(yǎng)高中生終身體育意識，高中必須要根據(jù)實際情況明確體育教學(xué)目標(biāo)，同時也要注重革新體育教學(xué)理念，不斷地改進(jìn)體育教學(xué)模式，這樣才有利于讓高中生更加積極主動地參與到高中體育課堂當(dāng)中，從而有效地培養(yǎng)高中生的終身體育意識。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育? 高中體育? ?終身體育意識

引言：

由于高中體育并不屬于高中教育的重點學(xué)習(xí)科目，很多高中生對終身體育意識認(rèn)識得不夠清晰，同時高中體育教學(xué)也存在著各種各樣的教學(xué)問題，甚至有些高中體育教師也忽視了終身體育的教育意義。因此高中體育教師作為體育教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)學(xué)會全面地提升高中生對終身體育意識的重視程度，通過采用多樣化的體育教學(xué)策略，來讓高中生逐漸地具備科學(xué)的終身體育意識，從而促進(jìn)高中體育教育教學(xué)的全面發(fā)展。

1. 在高中體育教學(xué)中樹立終身體育意識出現(xiàn)的問題

1.1對終身體育意識缺乏重視

高中體育教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念會直接影響高中生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和思維能力。隨著新課程改革的不斷深入，很多全新的體育教學(xué)理念不斷引入到體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中。但是受到傳統(tǒng)教育思想的制約，這種全新的教育理念很難落實到高中體育教學(xué)過程里，但是很多高中體育教師自身的體育素質(zhì)和專業(yè)水平不高，這就嚴(yán)重地阻礙了高中生形成終身體育意識。

1.2缺乏正確的指導(dǎo)

高中生面臨著高考方面的壓力，很少有時間參與到體育課堂訓(xùn)練活動當(dāng)中，因此就無法養(yǎng)成比較良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而很難有效地讓他們樹立起正確的終身體育思想觀念。造成這種現(xiàn)象的最主要原因是由于缺乏高中體育教師正確的引導(dǎo)，同時也沒有在學(xué)生的成長階段進(jìn)行正確的督促，這樣就無法有效地讓高中生形成終身體育意識。

2. 在高中體育教學(xué)中讓學(xué)生樹立終身體育意識的具體教學(xué)策略

2.1重視理論方面的體育教育，豐富體育教學(xué)形式

高中開展體育教學(xué)的最終目的并不是為了讓學(xué)生在體育考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該讓高中生更好地掌握體育運(yùn)動知識和體育鍛煉方法以及體育訓(xùn)練技能，能夠為高中生以后在各項目體育運(yùn)動中發(fā)揮出運(yùn)動精神，讓學(xué)生具備良好的體育素養(yǎng)和體育觀念。因此高中體育教師應(yīng)學(xué)會在此期間逐漸地培養(yǎng)高中生的終身體育意識，促進(jìn)高中生對體育運(yùn)動的興趣。教師應(yīng)該將終身體育意識融入到高中體育理論知識點，以此將高中體育教材中理論方面的知識呈現(xiàn)得更加系統(tǒng)和具體，同時也可以適當(dāng)?shù)亟柚F(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)豐富高中體育教學(xué)形式，最終就會使學(xué)生更好地體會和理解體育運(yùn)用的重要意義，從而更好地激發(fā)他們潛在的體育意識。

例如，在講解人教版“體育文化”這個章節(jié)內(nèi)容時，高中體育教師可以運(yùn)用多元化的多媒體教學(xué)軟件向?qū)W生詳細(xì)地介紹古代世界各國的體育文化內(nèi)容，并且也可以適當(dāng)?shù)亟榻B首次奧林匹克的舉辦地以及體育比賽的性質(zhì)和體育運(yùn)動精神，這樣能夠有效地增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)體育理論知識的興趣。同時教師也可以給學(xué)生播放我國舉辦奧運(yùn)會的過程以及一些取得奧運(yùn)會獎牌的比賽視頻內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻地感悟到體育項目給人們帶來的歡快感和成就感，同時也豐富了高中生體育項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對課堂中的理論知識有了更加深刻的理解，從而讓學(xué)生逐漸地形成正確的終身體育思想理念。

2.2創(chuàng)造良好和諧的體育教學(xué)氛圍

體育課堂的教學(xué)環(huán)境對提升高中體育教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，因此高中體育教師應(yīng)學(xué)會構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，確立高中生在課堂的主體地位，實施有針對性的、分層次的體育教學(xué)方式，重視團(tuán)隊合作在體育活動中的重要性，從而讓學(xué)生不斷地提高體育學(xué)習(xí)能力和體育訓(xùn)練技能，從而為他們創(chuàng)設(shè)出更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.3更新高中體育教學(xué)器材，開展多元化的體育教學(xué)評價

為了能夠更好地落實終身體育思想觀念，教師要對高中生進(jìn)行全面的體育訓(xùn)練，必須更新比較陳舊的體育設(shè)施和體育器材進(jìn)行，這屬于培養(yǎng)高中生終身體育意識的前提條件，同時也有助于增加高中生對體育學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓高中生擁有比較健康的體魄。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)滑雪滑冰課程時，所在學(xué)校要為體育訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)出良好的體育場地和體育訓(xùn)練器械。同時在體育訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價、互相評價等多元化的教學(xué)評價，這樣就能夠讓教師更加準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)在體育訓(xùn)練方面的不足之處。

結(jié)束語：

總之，為了能夠讓高中生樹立起正確的終身體育意識，高中體育教師必須根據(jù)新課改的要求以及高中生的實際情況，為學(xué)生制定多種多樣的體育教學(xué)活動，這樣才能夠有效地培養(yǎng)他們終身體育意識，進(jìn)而提高學(xué)生在體育方面的終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓志利.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育意識的有效路徑研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（13）：158-159.

[2] 林武春.探討如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].當(dāng)代體育科技，2018（12）：1-3.

※本文是建甌市2020年度教育科研專項課題——建甌市第四屆教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才項目“基于核心素養(yǎng)下高中生終身體育意識養(yǎng)成教育的實踐研究”（課題立項批準(zhǔn)號C20004）階段性成果