高中體育社團活動開展現狀及對策研究

王善亮

【摘要】在開展不同的體育教學活動的過程中，教師需要注重對于學生的體能的培養，這樣才能夠將教育知識能夠講解進行合理的補充和延伸，能夠促進學生的體育訓練水平的提升，也能讓學生進行科學有效的身體鍛煉，數學教師在面對不同的教學問題的過程中，需要對于相關的教學現狀進行合作討論，這樣才能夠增強對于不同的體育社團活動的優化，也能讓學生在這個過程中，逐漸的對于主動的理論知識內容進行合理有效的運用，因此本文就高中體育社團活動開展現狀及對策研究進行分析，并提出指導建議。

【關鍵詞】高中體育;社團活動;研究對象與研究方法;研究結果

在根據學生的不同的學習特點，對于相關的社團教學活動的開展進行合理選擇的過程中，教師也需要根據不同的課堂的教學內容對于普通的體育理論知識內容進行合理有效的滲透，這樣才能夠加深學生對于知識內容的具體的解讀和理解，也能讓學生對于普通的學科問題進行和大家探討，引導學生在參與體育活動鍛煉的過程中，能夠讓學生對于不同的學習需求進行合理的滿足，所以教師在對于不同的學習問題進行合理的討論的前提下，就要幫助學生對于普通的知識內容進行有效的分析，這樣才能夠增強學生對于知識內容的具體解讀的思維性，提高體育社團活動的開展有效性。

一、研究對象與研究方法

在面對不同的教學研究對象的過程中，教師需要發揮不同的教學理念在課堂中的運用效果，這樣才能夠對于相關的研究方法進行合格的選擇，而且在開展不同的體育社團活動的過程中，也需要根據學生對于不同的體育運動的學習興趣，這樣才能夠優化學生在課堂中的學習能力，也能讓學生對于不同的理論知識內容進行合理有效的探究，所以在面對部分的體育問題的過程中，教師需要發展學生對于知識內容的學科運用，這樣才能夠增強學生對于知識內容的具體解讀的思維性，能讓學生有不同的問題，可以進行合作解決。

例如，在教授學生學習“力量素質”這一章節內容時，教師在對于不同的學生的體育學習的問題進行合理掌握的前提下，才能夠根據課堂中的教學研究的對象以及研究的方法，對于普通的社團教學活動的開展質量和開展形式進行了領域的優化，這樣不僅能夠增強學生的力量素質，也能讓學生在這個過程中逐漸的發揮自己的學習能力，并且能夠幫助學生對于不同的理論知識問題可以進行很好的解決，增強群眾與知識能力的具體分析的思維性，才能夠提高學生在體育社團活動過程中的參與效果。

二、研究結果的現狀分析

再對于不同的社團活動開展的效果進行合理研究的過程中，教師也需要分析這些問題出現的原因以及學生的運動學習興趣的發展方向，從而不斷的在面對不同的教學問題講解的過程中，也能讓學生對于理論知識內容進行合理有效的運用，幫助學生在參與實踐活動的過程中，將自己所理解的理論知識內容進行合理的時間，這樣才能夠提高學生在體育社團活動過程中參與的效果，也能讓學生對于不同的體育社團活動可以進行合理的分析，提高學生的自主學習的鍛煉意識，才能增強學生的體能訓練。

例如，在教授學生學習“耐力素質”這一章節內容時，通過開展不同的體育訓練活動，能讓學生在面對部分的知識內容的過程中可以有良好的運用的思維意識，所以教師在正向學生的體育處置的過程中中小引導學生對于不同的訓練活動進行合理有序的參與，教師在開展不同的社團教學活動的前提下，也需要研究學生的體育學習的興趣，這樣才能夠對于不同的體育運動的項目類型進行合理的選擇，并且能夠對于研究的結果現狀進行合理的分析，從而改變體育社團活動的開展問題，以此來增強對于學生的耐力素質的訓練。

三、體育社團的對策研究

教師在對于不同的體育社團活動的開展對策進行有效研究的過程中，需要與學生建立良好的溝通關系，這樣才能明白學生所攜網參與的社團活動的類型有哪些，以學生的學習興趣為出發點，才能開展不同的社團活動，并且能夠提高社團活動的開展質量，依次來促進學生的體育運動學習意識的增強，并且能讓學生形成科學的體育鍛煉的方式。

例如，在教授學生學習“中長跑”這一章節內容時，學生在參與不同的中長跑的體育訓練活動的過程中，需要對于相關的體育比賽的內容進行合理的了解，這樣才能夠培養學生在體育比賽活動過程中參與的效果，而且教師在對于不同的體育社團的研究對折中進行合理有效研究的過程中，也需要分析學生的具體的思維能力，幫助學生對于理論可以進行合理的探究，在學生掌握相關的理論知識內容的過程中，可以增強自己在體育中長毛活動過程中的奶酪，也能夠提高學生的體能，去年的水平。

總而言之，教師在幫助學生建立不同的體育運動的學科體系的過程中，需要促進學生的體育運動學習觀念的專家，這樣在開展不同的體育社團活動的過程中，學生也能夠進行積極有效地參與，而且也能分享彼此的運動學習的經驗，所以在面對不同的體育社團活動開展現狀問題的過程中，教師需要借助不同的教學理念進行合理的變革，一起來增強體育社團活動開展的有效性。

參考文獻：

[1]徐業超，高常祿. 如何培養高職高專學生體育興趣[J]. 中國教育技術裝備，2019（13）：109-110.

[2]葉志綱. 職高體育教學中終身體育意識的培養分析[J]. 中學課程輔導（教學研究），2019，13（34）：126.