讓戶外活動彰顯安全，還幼兒一個開闊天地

莫曉燕

戶外活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，既是幼兒最喜歡的活動內容，也是最容易發生危險和意外事故的環節。幼兒的年齡小，身體各器官正處于生長發育階段，對所有事物都感到新鮮和好奇，但在戶外活動中往往因為缺乏運動經驗和自我保護能力，或由于教師組織不當等常常會出現摔跤、骨折、擦傷等不安全的事故。《綱要》中明確指出：幼兒園工作應把促進幼兒健康成長和保護幼兒生命放在首位。怎樣做才能讓戶外活動更安全，還幼兒一個開闊天地，讓孩子們玩得開心，而無安全后顧之憂。根據幼兒年齡特點，和本園實際出發，我園安全小組從以下幾點項目實施：

一、利用兒歌：

1、活動前，用兒歌對幼兒進行安全提醒和教育，提高他們的自我保護意識。

戶外接受陽光照，小朋友們興趣高。

必要準備要做好，自我保護更重要。

高高興興做游戲，遵守規則不亂跑。

安全鍛煉長本領，身體健壯發育好。

2、活動時：把戶外活動按類別劃分，各個類別收集、編制各種郎朗上口的兒歌教會幼兒簡單的保護自己的方法（列舉兩個如下：）

早操安全

小朋友，聽信號，早操時間已來到，

順著安全標志走，不推不擠不打鬧。

排好隊伍做早操，伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

玩大型器械安全

戶外游戲真有趣，安全事項心中記。

蕩秋千時要小心，蹦蹦床上不能擠。

滑滑梯時要謙讓，爭當安全小榜樣。

二、利用標志：

幼兒入園后，已開始接觸各類標志，如認識自己生活用品的標志;認識自己所在小組的標志;認識行走方向的標志……總之，從幼兒入園開始，標志已經滲入了幼兒的學習、活動中。因此，在戶外體育活動中以標志進行安全調控是可以被幼兒接受的。

標志的作用是多樣的。標志在戶外體育活動中的應用主要表現為：

1、標明運動的方向與路線。如，一教師組織幼兒在“米”字型的平衡木上進行反應練習，即聽教師的信號向下一平衡木跑去。為保證安全，教師在地面上用箭頭標明跑的方向。

2、標明運動的場地范圍。

3、標明運動應遵守的規則，如在滑梯上貼禁止往上爬的標志。

標志在體育活動中的運用還涉及幼兒對安全標志的理解及執行。首先，需要教師在平時的日常活動中引導幼兒理解安全標志的意義，并嘗試自己制作幼兒園及班級環境中的安全標志。其次，鼓勵幼兒相互進行監督，監督同伴對安全標志的執行情況。最后，教師宜對幼兒遵守安全標志的行為作出及時的肯定。

三、建立活動常規：

為保證幼兒的安全，常規在戶外體育活動中的制定與執行應被重視。常規的內容主要涉及下列幾個方面：

1、體育器械的拿放常規;

2、體育器械的使用常規;

3、熟悉并能依據教師的指令及手勢及時作出反應，調節自己活動的常規。

為使常規能被幼兒接納，首先應引導幼兒理解常規的重要性。其次，引導幼兒（尤其是年齡較大的幼兒）制定活動常規。最后，重視常規的教育。

四、合理投放器械：

器械使用不當往往也導致安全事故的發生。器械使用的不合理主要體現在下列幾個方面：

1、器械拿放環節混亂導致幼兒受傷;

2、投放的器械種類過少，因爭奪器械而發生安全事故;

3、在窄小的場地內投放的器械種類過多，導致教師無法全面指導而出現器械傷人現象;四是投放的“新器械”（幼兒還不會使用或還不能熟練使用的器械）種類過多，導致幼兒使用器械不當而受傷或傷及他人。

為減少戶外體育活動中安全事故的發生，合理地投放器械亦是關鍵所在。首先，投放的器械種類應適宜。投放的種類過少，易引發爭搶，投放的種類過多，易導致活動場地混亂而出現器械傷人事件。因此，建議依據運動場地的大小投放器械的種類。場地小，可投放3～4種器械;場地大，可增至7～8種。其次，謹慎地投放“新器械”。“新器械”的種類以1～2種為宜。為避免因不會使用“新器械”而出現傷人現象，新器械的使用應在相對獨立的場地內進行，如可以用平衡木等標志把新器械運動場地與其他器械的活動場地隔開，并由專門的教師進行新器械使用的指導。一些大型器械學校加強安全保護措施，定期進行檢查和維護。

戶外活動中的安全教育工作牽涉到諸多方面，如何用正確的方法組織戶外活動又能保證幼兒生命安全，是值得我們思考的?？傊?，在戶外活動組織中，老師不僅要用高度的責任心，認真細致地關注組織每一次活動，更要能抓住戶外活動的特點，善于摸索各種適合孩子年齡段的組織方法和措施，并進行推廣，從而減少安全事故的發生，彰顯戶外活動安全，讓孩子在戶外這個開闊的天地里，放開手腳，放大膽子，盡情活動。