遵義地區全日制本科男護生就業意向及影響因素的調查研究

趙鵬威 繆煒 楊雨婕 曾慧 李瑤祎 曾莉

摘要：目的：調查研究遵義地區某在校的本科男護生的就業意向及影響因素。方法：通過對遵義地區某全日制本科大一年級至大四年級的213名男護生作為研究對象，年齡（20.53±5.538）歲，采取自制就業意向問卷進行調查 。結果：畢業后護士職業從事意向調查結果顯示，明確畢業后將從事護理工作者占69.5%，多元回歸分析顯示，男護生畢業后的打算、對護士職業喜愛程度、家庭支持三方面對男護生畢業后的護理職業從事意向具有影響有統計學意義（P<0.05）。結論：在護理教育領域應該重視男護生的職業規劃和職業認同，計劃出具有針對性的教育干預措施，進一步使得男護生的職業發展得到提高，避免護理人才的流失。

關鍵詞：男護生 就業意向 影響因素

【中圖分類號】R47?【文獻標識碼】A?【文章編號】1673-9026（2021）13-02

我國護理人力資源短缺，護理人員的學歷和職稱結構不盡合理，[1]而在我國住院病人對男護士的總體知曉率較高，但是接納程度仍較低，男護士的社會地位仍然不高，目前造成我國不同地區男護士短缺的首要影響因素為傳統觀念的影響。[2]本研究對遵義地區全日制本科男護生的就業意向進行調查，對本地區男護生的護理職業意向進行探討，促進護理事業的健康發展。

1、對象與方法

1.1 研究對象 采用隨機抽樣法對遵義地區某高校的大一年級至大四年級的男護生進行問卷調查，納入標準：具有完全認知能力和行為能力的全日制本科男護生。排除標準：專升本、成人教育、自考本科、不自愿參與調查的男護生。

1.2 方法

1.2.1 調查工具 問卷為研究者自行設計，包括此問卷信度為0.838，表明此調查可信度良好，內容分別為畢業后意向、社會因素、學校因素、家庭因素、個人因素進行分析，有效答卷為213份。

1.2.2 資料收集方法 由研究者和護生所在班級班主任聯系，取得雙方同意后，通過問卷星平臺所形成的的二維碼下發至班主任處，由班主任下發至班級所在的QQ群或者微信群，由男護生自愿參與調查。為保證數據真實性和有效性，每題為必選項，且每臺手機只能作答一次。

1.2.3 統計學方法 采用SPSS 25.0軟件進行分析。

2、結果

2.1畢業后護士職業從事意向調查結果顯示，明確畢業后將從事護理工作者占69.5%，具體見表1：?頻率?百分比?有效百分比?累積百分比

2.2 不同因素對男護生職業從事意向中，年齡、戶籍、是否獨生子女、就讀年級、實習情況不會影響職業從事意愿，具體見表2。?本人對護理職業的觀點n（%?p值?顯著性?會從事?不明確或不從事

2.3男護生畢業后的打算、對護士職業喜愛程度、家庭支持三方面對男護生畢業后的護理職業從事意向具有影響，以本人對護理職業的觀點為因變量，單因素分析中存在差異的自變量進行logistic回歸多元分析，具體見表3。

3、討論

3.1 貴州省總體的本科學歷的男護士流失率較高，在從業后的第一年的流失率高達23.9%[3]。本調查中，本科男護生對護士職業的喜愛程度僅6.2%，畢業后會從事護理行業的男護生為69.5%，30.5%的男護生不明確或已確定畢業后不會從事護理相關的職業，在我國的傳統的意識中，女性才是護理工作的主導[4]，并且，我國存在重視醫療、輕視護理的現象，護理人員在如今社會地位較低等因素讓我國男性護理人員面臨著家庭、學校以及社會的廣泛質疑，不能很好地實現其自我價值【5-7】。

3.2 由表2可看出學生對學校重視護理學課教育、家庭支持、影響婚姻等因素會影響就業意向，比較差異有統計學意義（P<0.05），男護生缺乏職業生涯規劃，學校應該對以往的教學及思想進行反思與經驗總結，對于我國當下國慶，針對傳統思想與男護生思想進行針對性的特色教育干預，醫院應根據男性護理人員的男性特性以及醫院發展合理安置就業崗位，父母及家屬應當給予男護生最大的支持、理解和配合[8]。

3.3 護理管理者和護理學教師對待自己教學的工作態度決定了課堂內護生對待這一學科的態度[9]，在護生進入大學以后，護理管理者和護理學教師在上課和課余的一舉一動、一言一行以及在教學過程中所透露出對專業的認知和態度都影響著護生[10]，所以應當聯合學校、二級學院和教師計劃出具有針對性的教育干預措施，進一步使得男護生的職業認知、職業發展、家庭支持得到提高，避免護理人才的流失。

參考文獻：

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