校園文化對小學英語教學的影響探究

王海蘭

摘要：學校對學生是像家一樣的地方，學生時代在學校的時間和在家的時間幾乎均分了學生的所有時間。學校的文化、環境和風氣，是影響學生健康成長和學習的很重要的因素，校園文化的建設不是標語，學校的好壞也不能全憑借升學率，校園文化是學校的靈魂血脈，建筑以學校身份與學生之間的溝通交流，所有一切的載體才是校園文化。本文就校園文化對小學英語教學的影響進行探究。

關鍵詞：有效作業;提升;小學英語課堂效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

校園文化指的是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛。校園文化是一所學校綜合實力的重要體現。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

一、校園文化的重要性

在社會進步的促使下，教育要求也在不斷刷新，隨著核心素養教育的推進，校園文化對中小學生素養培養、智力啟蒙、心理健康、文化生活豐富等具有至關重要的意義，其功能越來越突出。但學校文化的形成是一種持續積累、不斷完善的過程，并隨著時間的進展而發展壯大。所以，無論建立什么校園文化，都不是急于求成，而是要首先對校園文化有一個清晰的定位、全面的策劃、深度的發掘等，如此才能真正建立出體現本校特點的校園文化。校園文化其實最講究的就是核心理念的提煉，在此基礎上形成學校精神，校訓、校風、教風、學風這三風一訓。學校是孩子們過著集體式生活的區域，學生在里面生活和學習，學校其實就是一個大家庭，一個目標一致的大家庭。校園理念文化是核心，是學校和學校文化發展的方向性保證和決定性因素。校園文化更是一種傳承，對于中國傳統文化的傳承，在小學生進入校園的時候，就在校園文化中熏陶，慢慢的影響學生的成長。相比于教師在課堂上生硬的文化灌輸，顯得更有意義和有效，因此一個學校的文化建設是尤其重要的，學校的管理者和教師一定要加以重視[4]。

二、校園文化對小學英語教學的影響探究

（一）加強對英語教學的重視

英語無疑是當今社會學子學習水平的一個重要目標。但是有些人認為英語只是一門語言，沒有什么技術含量，況且人工智能飛速發展的時代，英語已經可以以很多形式轉化為漢語了，比如手機翻譯軟件，可以直接照到屏幕上翻譯成漢語，也很方便。但是這個想法其實很不實際，英語在學生未來的發展和工作中應用是非常廣泛的，它是一門鮮活的語言，語言的第一功能是交流，其次語言也是文化的載體。翻譯軟件并不能代替人的交流和工作，并且在工作和交流中學生并不能直接使用翻譯軟件，這根本就不具備競爭力，也是不實際的。因此，學校應該加強對英語教學的重視，矯正教師和學生對于英語教學的誤解，在應試教育的前提下，注重小學生英語核心素養的教育[2]。

（二）舉辦校園英語互動活動

根據多年的教學經驗來看，中國的英語教學應該更多地鼓勵學生去運用英語。有很多人因為各種各樣的原因，比如說的不流暢、發音難聽等等，就不敢在課堂上、生活中運用英語，這其實是很不應該的。以中國的教育體制來看，絕大多數人的英語都不可能達到一個“學術意義上”很優秀的水平，既然這樣，我認為我國的英語教育就更應該重視學生實際運用英語的能力。從校園文化建設的角度來看，為了增加學生的英語鍛煉機會，學校可以定期舉辦校園英語互動活動，既體現了學校對于小學生英語學習的重視，還讓學生有機會鍛煉自己的英語口語能力，交流能力，增加學生英語學習的動力和樂趣[3]。

（三）加強學校的管理，營造良好的學習氛圍

除了從課堂和老師那里獲取知識，學校本身也可以作為一個課外教學的舞臺。學校校訓校風提綱挈領，點名學校精神主旨。學校環境打造圍繞文化特色，文化板塊與實際功能結合，融入景觀文化內涵。比如孝親文化，設計親子雕塑。拼搏勤學文化，設置勤學文化墻等等，潛移默化影響學生，塑造明德的環境。為學生營造一個良好的學習環境，是學校的職責。對于道德問題和違法亂紀現象絕不容忍，對于校園欺凌事件要嚴加控制，這個管理不只是針對學生，教師也是一樣，校園和教師的整體風氣和印象，對于學生的影響是無形中的，小學是學生人格和習慣正在建立的過程，很容易被環境影響，因此，學校更應該重視起來[1]。

結束語：

總的來說，校園文化是指學生在教育教學過程中產生的共有信念，把學生內部力量統一為共同的指導思想，并集中到一種共同的意識方面，從而上升為學校獨特的文化，進而對學生的教育教學活動形成了潛移默化的影響

參考文獻

[1] 汪洪， 段進剛. 中小學校園精神文化建設存在問題及對策研究——以和田地區民漢合校為研究對象[J].? 2021（2015-36）：96-98.

[2] 吳春蘭， 嚴爾瑋. 小學英語教學中苗族學生跨文化意識培養 ——有效踐行黔東南民族文化進校園的探索[J]. 現代交際， 2020（20）：3.

[3] 劉艷，? 王麗. 小學武術校本教材多維開發形式探析——以人民北路小學?！缎茇垈b變形記》為例[J]. 搏擊·武術科學， 2020， 005（002）：75-78.

[4] 王娟. 在小學英語閱讀教學中培養學生的思維品質初探——以江蘇譯林版英語教材和麗聲繪本閱讀為例[J]. 校園英語， 2019（16）.