課程微視頻資源庫(kù)建設(shè)對(duì)教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐
——以藝術(shù)《印染》課程為例

薛蘇楠

（無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214206）

印染工藝是一門歷史悠久的工藝美術(shù)種類，全國(guó)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)類院校都開(kāi)設(shè)有手工印染課程。無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)尚藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)設(shè)的藝術(shù)《印染》課程，也秉承傳統(tǒng)工藝和傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的教育理念，意在培養(yǎng)服裝專業(yè)“藝技商創(chuàng)”的融合創(chuàng)新型人才。由于使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)藝術(shù)《印染》課程的學(xué)習(xí)積極性不高。因此，借助地域性傳統(tǒng)工藝特色，將課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行碎片化、顆粒化的微視頻資源庫(kù)建設(shè)，將內(nèi)容豐富、時(shí)間短的微視頻資源引進(jìn)教學(xué)，可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用微課微視頻與翻轉(zhuǎn)課堂線上線下兩種教學(xué)模式進(jìn)行混合式教學(xué)，符合現(xiàn)今高職院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以大大激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

1 研究的背景

印染技藝是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)之一。“印染”技藝中主要有藍(lán)印花布印染技藝和扎染技術(shù)兩大類。藍(lán)印花布，是中國(guó)傳統(tǒng)的手工印染工藝品，歷史上也稱“藥斑布”，距今已有一千多年歷史。2006 年，南通藍(lán)印花布印染技藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2013 年，南通藍(lán)印花布印染技藝列入首批“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究基地”。扎染是一種傳統(tǒng)手工技法，在古代是勞動(dòng)?jì)D女為了讓紡織出的面料更具有美感，對(duì)面料表面所進(jìn)行的再次創(chuàng)造，它以扎的手法和染的加工而聞名[1]。2011 年江蘇海安縣申請(qǐng)的南通扎染技術(shù)被列入江蘇省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2014年焦寶林大師被評(píng)為南通扎染技藝省級(jí)傳承人。……