構(gòu)建新時代大學(xué)生素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的思考

蘇州科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 李 昂

在“五育并舉，融合教育”背景下，大學(xué)全面貫徹落實黨中央“全面推進素質(zhì)教育”的相關(guān)決定與戰(zhàn)略方針，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、人文關(guān)懷、藝術(shù)修養(yǎng)為重點，全面深化德智體美勞發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者與接班人。在高等教育中，部分院校還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教育的影響，在學(xué)生個性化發(fā)展、創(chuàng)新精神以及專業(yè)知識的轉(zhuǎn)化上還存在一定的不足。在高校中構(gòu)建素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系就是將學(xué)生專業(yè)技能與素質(zhì)教育相融合，以社會需求為導(dǎo)向，多層次、全方位地改善課程設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)模式，以新技能、新手段促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，充分發(fā)揮高等院校育人使命，為推進社會現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)合格人才。

一、高等院校構(gòu)建素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的基本要素

當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才也提出了更高的要求，加強高等院校素質(zhì)教育培養(yǎng)體系的研究，以社會需求為導(dǎo)向，綜合提高大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促進其藝術(shù)修養(yǎng)、人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神的全面提升，為中華民族偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)奠定堅實的人才基礎(chǔ)，是當(dāng)代高等院校的歷史使命與不懈追求。為了有效構(gòu)建高等院校素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系，拓展素質(zhì)教育新途徑，高校必須明確素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的基本要素，依據(jù)其做好相關(guān)工作，切實有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面落地。

（一）樹立新的人才培育質(zhì)量觀

高等院校在發(fā)展進程中，除了要加強師資力量、教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)資源建設(shè)之外，還要創(chuàng)新教育質(zhì)量觀念，由傳統(tǒng)大眾化質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣|(zhì)量觀，提升教師隊伍的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維以及學(xué)科教學(xué)能力，實現(xiàn)教師隊伍知識結(jié)構(gòu)立體化，全方位對學(xué)生素養(yǎng)進行積極培育。此外，對教師能力進行量化要注重其在課堂教學(xué)的時候是否充分結(jié)合現(xiàn)代科技、是否結(jié)合教學(xué)實踐、是否體現(xiàn)現(xiàn)代化基本要求、是否滲透素質(zhì)教育等，以此來促進教師隊伍的建設(shè)。

（二）設(shè)計多維立體的培養(yǎng)方案

首先，必須改革教學(xué)管理與運行模式，即要在原本學(xué)分制學(xué)習(xí)模式基礎(chǔ)上，融入彈性學(xué)分制，將主修課程、選修課程以及一些專業(yè)輔助課程等，全面納入課程設(shè)計框架。此外，教師也要推進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，貫徹理論與實踐相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)方式，充分解放學(xué)生的時間與空間，促進其個性化成長。其次，必須打破專業(yè)壁壘，讓學(xué)生能依據(jù)自我喜好申請、考試從而轉(zhuǎn)換專業(yè)，給學(xué)生更多的選擇空間。從當(dāng)前社會發(fā)展進程來看，對創(chuàng)新型與復(fù)合型人才的需求在不斷上升。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要讓其能選擇自我喜歡的專業(yè)進行學(xué)習(xí)，這樣不僅能充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性，更能讓其在未來社會的發(fā)展中擁有更加廣闊的前景。最后，要持續(xù)深化教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段與先進教學(xué)理論，積極探索促進學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力雙重提升的教學(xué)方法。此外，在一些基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)活動，讓學(xué)生能充分參與到整個教學(xué)過程中，并形成基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。同時，教師也要設(shè)計鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，努力打造校園新觀念、新思想的孕育基地。

（三）將創(chuàng)新意識貫徹全過程

創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生最主要的核心素養(yǎng)，只有將創(chuàng)新意識貫穿整個素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系之中，才能切實促進學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展。首先，教師要有創(chuàng)新意識，要建立創(chuàng)新型人才立體培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新氛圍貫徹到校園文化建設(shè)之中，讓學(xué)生在潛移默化中成長。其次，要完善創(chuàng)新評價機制，要對學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識進行綜合評價，并建立反饋意識，使之能充分反映學(xué)生的成長情況。最后，要將德育納入體系建設(shè)之中，即要充分發(fā)揮德智體美勞的發(fā)展作用，促進學(xué)生全方位發(fā)展，使之不僅能深化知識儲備，更能增長智慧才干，有著敏銳的洞察力、獨立思考能力、較強的邏輯思維能力，并樹立正確的價值觀，以社會主義建設(shè)為重任。

二、建構(gòu)素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的基本途徑

大學(xué)生素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的建設(shè)不僅需要院校與學(xué)生的積極努力，更需要社會給予熱切的關(guān)注。因此，要促進高校與社會的聯(lián)系，以市場為導(dǎo)向，以現(xiàn)代社會主義經(jīng)濟建設(shè)為基礎(chǔ)，全面提高大學(xué)生的思想意識與專業(yè)技能，使之能更好地融入社會之中，并在社會中取得良好發(fā)展。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供實踐經(jīng)驗

傳統(tǒng)的高等教育重視的是學(xué)生對專業(yè)知識的理解，主要采用課堂講解的方式，這樣并不利于學(xué)生創(chuàng)新意識、獨立思考與動手能力的發(fā)展。因此，在新時代背景下，為了有效促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的科學(xué)精神與創(chuàng)新思維，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，以主體思想為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代科技手段讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的雙重提升。在課堂教學(xué)的時候，教師可運用CAI授課方式，讓學(xué)生自主思考教材內(nèi)容，并依據(jù)教材知識點進行專題討論，以PBL課堂模式對學(xué)生進行引導(dǎo)，充分激發(fā)大學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其探索精神。在課外的時候，也要加強學(xué)生理論知識的運用，讓學(xué)生在生活中運用已學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)其實踐能力。因此，教師要特別注重學(xué)生實驗課程的教學(xué)，要將生活問題納入學(xué)生學(xué)習(xí)過程，并建立教育實踐基地，為大學(xué)生提供實踐的機會和場所，切實培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與實踐能力。

（二）豐富教學(xué)條件，拓展教學(xué)內(nèi)容

高等院校應(yīng)完善現(xiàn)代化教學(xué)條件，讓教師有條件采用多樣化的教學(xué)方式；在課外，要鼓勵學(xué)生參與科研課題研究，并為學(xué)生搭建良好平臺，使之能較好地展開科學(xué)研究活動。此外，高等院校還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生團體的作用，比如學(xué)生會、興趣社等，以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，將其集聚在一起，吸引更多的學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動之中，使之擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

（三）優(yōu)化課程體系，設(shè)置綜合考查

高等院校在設(shè)計課程的時候，要依據(jù)大學(xué)生的能力以及專業(yè)知識，合理規(guī)劃課程，解放其時間，拓展其專業(yè)知識邊界，不斷豐富大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使之具有較強的專業(yè)功底。除了課堂學(xué)習(xí)與校內(nèi)實踐之外，還要廣泛為學(xué)生創(chuàng)造社會實習(xí)的機會，不斷增強其社會適應(yīng)能力。在考試測評上，應(yīng)當(dāng)注重知識與能力并重，不能僅以學(xué)生知識掌握為要點，還要對其知識靈活運用能力、動手實踐能力等進行綜合測評，可以采用書面答題的形式、答辯設(shè)計以及社會調(diào)查報告、實習(xí)報告相結(jié)合的方式，既能對其專業(yè)知識作出測評，更能對其專業(yè)理解能力與運用能力進行測評。

（四）營造良好育人環(huán)境

在新時代背景下，新型校園文化建設(shè)的核心是要體現(xiàn)創(chuàng)新教育要求，不僅要為學(xué)生營造平等、寬容、進取的課堂氛圍，還要通過多樣化的教學(xué)形式，促進學(xué)生創(chuàng)新型人格的成長。首先，院?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)、課外互動、師生互動以及校園建設(shè)等為學(xué)生營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，讓大學(xué)生能在其中獲得精神意識的成長。比如在校園建筑上可以貼合現(xiàn)代科技感，在顏色選擇上符合校園發(fā)展歷史，等等。其次，合理分配教學(xué)資源，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生主體地位，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館等，讓學(xué)生近距離感受科技力量與傳統(tǒng)文化，深化其文化意識，幫助其樹立遠大的人生目標。最后，要對大學(xué)生專業(yè)知識掌握度、發(fā)展意志、思維能力、個性品格等進行全方位的鍛煉，全面提高綜合素養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能在不同活動中獲得相應(yīng)能力的發(fā)展，是構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)。

構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)教育立體培養(yǎng)體系不僅是時代發(fā)展的客觀需求，更是大學(xué)生成長的主觀需求。高等院校要著力培養(yǎng)本領(lǐng)過硬、品德優(yōu)良、信念執(zhí)著、知識豐富的高素質(zhì)復(fù)合型人才。在此過程中，要以弘揚創(chuàng)新精神為教育核心，也要在提高大學(xué)生專業(yè)知識與專業(yè)技能的同時，不斷增強其創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，深化其藝術(shù)涵養(yǎng)與人文關(guān)懷，全面保證其德智體美勞的綜合發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。