基于創(chuàng)客教育的中職信息技術(shù)教學(xué)

福建省福州文教職業(yè)中專學(xué)校 黎衛(wèi)英

在現(xiàn)代化教育改革背景下，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培育、創(chuàng)新精神培養(yǎng)，可以更好地落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)要求，并通過發(fā)展學(xué)生多樣化能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等形式，充分將人才培養(yǎng)工作落實(shí)到位。在創(chuàng)客教育背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中職信息技術(shù)教學(xué)理念，通過信息技術(shù)與創(chuàng)客教育的有機(jī)結(jié)合，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間是新形勢下所面臨的新問題。創(chuàng)客教育以學(xué)生為主體，通過改變教學(xué)方式、整合教學(xué)內(nèi)容、拓展實(shí)訓(xùn)空間等方式，有利于讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐操作能力得以有效提升。

一、中職信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)空間。教師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建一個合適的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠互相交流、拓展思維、充分展示自己的作品。通過開展第二課堂活動以及興趣小組等形式，讓學(xué)生在課堂或者課余時間對信息技術(shù)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前的中職信息技術(shù)教學(xué)，缺乏針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)平臺，也沒有通過為學(xué)生設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的形式，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二是教學(xué)內(nèi)容有待整合。中職學(xué)校的學(xué)生有其特殊性，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較一般，尤其對理論知識的理解能力較差，但是思維能力較敏銳，動手能力較強(qiáng)。當(dāng)前，在中職信息技術(shù)教學(xué)中，教師還是按照書本的知識模塊進(jìn)行傳統(tǒng)的知識傳授，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，也沒有通過與實(shí)踐工作環(huán)節(jié)有效結(jié)合等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。

三是教學(xué)方式相對單一。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力，在教學(xué)過程中需要結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教育手段，讓學(xué)生參與到知識的創(chuàng)新實(shí)踐與技能的學(xué)習(xí)中。目前，中職信息技術(shù)的教學(xué)方式還是以教師為中心，以教師傳授知識為主要教學(xué)方式，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)的實(shí)踐和應(yīng)用能力，給予學(xué)生更多探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，不利于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生多樣化能力以及實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

二、中職信息技術(shù)教學(xué)引入創(chuàng)客教育的意義

在創(chuàng)客教育與中職信息技術(shù)教學(xué)融合的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，以任務(wù)驅(qū)動的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、解決問題的思維能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

基于創(chuàng)客教育的中職信息技術(shù)教學(xué)，有助于找到教學(xué)知識點(diǎn)與教學(xué)項(xiàng)目結(jié)合的契合點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘中職信息技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容、信息技術(shù)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，讓課堂教學(xué)更加具有時效性。教師在結(jié)合創(chuàng)客教育活動展開教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)項(xiàng)目，教師通過項(xiàng)目式教學(xué)、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

創(chuàng)客教育應(yīng)用于中職信息技術(shù)教學(xué)，還可以培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)思想和創(chuàng)新思維能力。這種教學(xué)方式也符合中職信息技術(shù)教學(xué)與改革的相關(guān)要求，有利于堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生多樣化能力為目標(biāo)，推動中職信息技術(shù)教學(xué)改革工作的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合中職信息技術(shù)教學(xué)的全面性特征，讓教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更加全面系統(tǒng)，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，并通過將學(xué)生帶入創(chuàng)客教學(xué)過程等形式，促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念和意識，培養(yǎng)學(xué)生在中職信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。

三、基于創(chuàng)客教育的中職信息技術(shù)教學(xué)策略

（一）營造良好的創(chuàng)客空間

為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校需要營造一個良好的創(chuàng)客空間，可以將創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室分為辦公區(qū)、交流區(qū)、設(shè)備使用區(qū)和材料工具放置區(qū)等，同時還要在教學(xué)中配備3D打印機(jī)、信息技術(shù)及開發(fā)設(shè)備等，不斷為學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)作提供更加開放的環(huán)境和空間，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)意。例如，在動畫設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過3D打印機(jī)將自己設(shè)計(jì)的動畫元件打印出來，將虛擬的對象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以便學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修改和完善作品，也能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在營造良好創(chuàng)客空間的過程中，還需要有學(xué)生作品展示平臺以及交流互動的平臺，結(jié)合交流經(jīng)驗(yàn)和思想傳達(dá)教育理念，要求學(xué)生在創(chuàng)客展示平臺中進(jìn)行有效的分享與交流。學(xué)校還要為學(xué)生構(gòu)建線上交流的空間，如微博、社區(qū)等，鼓勵學(xué)生通過線上交流方式，將自己的作品上傳至線上交流平臺進(jìn)行有效互動，這也能提升學(xué)生參與創(chuàng)客教育和創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程的主動性。在打造良好創(chuàng)客空間的過程中，學(xué)校還可以將創(chuàng)客空間建設(shè)與校園文化建設(shè)進(jìn)行有效融合，以調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)客學(xué)習(xí)的積極性，通過校園文化滲透等形式，培養(yǎng)學(xué)生在中職信息技術(shù)創(chuàng)客教育中的學(xué)習(xí)水平。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)客課程的建設(shè)

在全面落實(shí)創(chuàng)客教育理念、促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)全面發(fā)展的過程中，教師還需要結(jié)合專業(yè)課程教育內(nèi)容，加強(qiáng)中職信息技術(shù)創(chuàng)客課程的建設(shè)。在課程建設(shè)的過程中，可以將學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、計(jì)算機(jī)等專業(yè)內(nèi)容融合在一起，然后為學(xué)生選擇創(chuàng)客教育的實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)，并以發(fā)展學(xué)生動手操作能力、自主創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生充分主動地參與到創(chuàng)客產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中。采用理論知識教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合等形式，加強(qiáng)學(xué)生基本動手操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把書本的知識點(diǎn)通過項(xiàng)目式教學(xué)、以任務(wù)驅(qū)動的方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生更能在實(shí)際生活中進(jìn)行有效應(yīng)用。例如，在講授Word表格的時候，可以完成一份“畢業(yè)生就業(yè)推薦表”為例，把具體的知識點(diǎn)貫穿其中，在做中學(xué)，真正做到學(xué)以致用。同時，要加強(qiáng)對電子創(chuàng)客課程的建設(shè)，可以通過優(yōu)化創(chuàng)客教育網(wǎng)絡(luò)化軟件、教學(xué)設(shè)備等方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更加簡單易懂，還需要結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生具有針對性地參與到創(chuàng)客實(shí)踐的教學(xué)平臺中。在課程建設(shè)的過程中，為增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)現(xiàn)狀的了解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)軟件建模、三維模型等工序，增強(qiáng)學(xué)生對抽象計(jì)算機(jī)輔助教育內(nèi)容和信息內(nèi)容的了解；也可以讓學(xué)生在創(chuàng)客教育平臺中，通過下載教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等形式，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。

（三）結(jié)合多樣化教學(xué)模式

在創(chuàng)客教育發(fā)展過程中，教師需要結(jié)合多樣化的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多體驗(yàn)教育與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的機(jī)會。一方面，中職信息技術(shù)教學(xué)可以課程為載體，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、探究式教學(xué)法等增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)客空間平臺下的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，融合多學(xué)科知識加強(qiáng)對學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。例如，在中職信息技術(shù)教學(xué)中，可以下述案例為設(shè)計(jì)背景，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和動手實(shí)踐能力。目前，有許多小朋友遺留在汽車中而窒息身亡的事件，為有效防止這類事件的發(fā)生，要求創(chuàng)客開發(fā)一個作品，運(yùn)用信息技術(shù)可以檢測到車上是否有遺留的小朋友，并通過提供自救功能等形式，達(dá)到有效自救的目的。教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，采用個人或者小組合作的方式，進(jìn)行資料的查找、討論、網(wǎng)上下載等，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化的教育內(nèi)容，加強(qiáng)信息技術(shù)、信息軟件的有效設(shè)計(jì)，從而達(dá)到可現(xiàn)場報警、遠(yuǎn)程向公安機(jī)關(guān)撥打電話報警等目的。這種多樣化的教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生在做中學(xué)、協(xié)作、分享的教育目的，增強(qiáng)學(xué)生主動思考、尋找問題解決辦法的能力，推動學(xué)生項(xiàng)目更好地完成。

在中職信息技術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)還存在許多問題和不足，將創(chuàng)客教育理念融入中職信息技術(shù)教學(xué)之中，有利于中職學(xué)生專業(yè)水平的提升和就業(yè)技能的培養(yǎng)，最終信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)用價值也會得以提升。學(xué)校需要提升對于創(chuàng)客教育的重視程度，結(jié)合創(chuàng)客教育現(xiàn)代化、多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，加強(qiáng)創(chuàng)客教育內(nèi)容、教育方法、教育模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生在創(chuàng)客教育背景下改變以往的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的有效提升。