信息助力、高效學習

萬文峰

摘要：信息技術對現代生活的影響十分廣泛，對教育領域也帶來了一定的沖擊。所以在現代教育工作的開展中，信息技術的提供，設備工具的完善，也凸顯了信息化的作用。所以對于初中地理教學而言，教師也要積極探索有效的教學策略，推動信息技術與地理教學的深度融合，讓現代教育更加高效開展。

關鍵詞：初中地理;信息技術;深度融合;教學策略

引言：因為信息技術對于教育領域的影響越發深刻，所以教師也要對相關的技術、設備等，進行充分的研究，在應用中，更好地實現與學科教學的融合。但是實際的教學過程中，也存在著一些問題，比如說融合的方式、融合的效率等，該如何做才能被學生更好地接受、更好的利用，也需要教師能夠展開多樣化的實踐，從而更好的發揮信息技術的作用，創建現代化的地理課堂。

一、輔助教學，化抽象為簡單

在地理教學中，知識的講解需要輔助一定的工具，才能讓學生理解更加到位。如過去，最常用的就是地球儀，學生需要對地球的形狀、地理現象等有直觀的了解，而不只是展開想象。信息技術和工具的利用，可以在地理課堂構建更加直觀的內容，讓地理課堂活動越發生動、有趣，也能調動學生對地理學習的興趣。

地理學習中，最需要學生建立的一項能力就是讀圖能力。地理知識離不開地圖的展示，而且地圖的種類是非常多樣的，需要學生快速、高效的從地圖中收集信息，解決疑問。那么我們就可以利用多媒體技術，來輔助教師的講解，培養學生良好的讀圖能力。最基礎的如一些平面地圖，如行政區劃圖、交通干線圖等，能夠針對性的學習圖例和讀圖方法。而且在多媒體技術的應用中，還可以展示一些立體的地圖模式。比如說地形圖，立體的圖形有對比感，可以讓學生直觀的進行觀察，理解什么是盆地，什么是平原，什么是高原。在對比研究的過程中，提升教學效率。另外，在地理知識的學習中，也會了解一些數據，展示圖表，如地區降水量、客流量等，了解對應的自然現象、經濟文化特點等。所以多媒體技術的利用，也可以更好的匯總數據，對比數量關系，便于學生展開更為細致的分析。由此可見，多媒體技術的利用是非常便利的。

二、補充教學資源，提升學生知識儲備

信息化的教學背景，不僅提供了先進的技術，也可以提供海量的信息資源?；谟嬎銠C網絡，教師可以快速收集所需要的教學資源，補充信息內容，從而豐富學生的地理知識儲備，提升教學質量。

首先，地理知識包含內容非常廣泛，學科教學中，需要帶領學生來探究大自然的奧秘，了解不同地區的地理環境，經濟和文化現象等。為了更好地提升地理的教學效果，打開學生認識世界的視野，教師可以通過網絡平臺來收集更多的資源，對于學生不理解的問題，我們也能夠展示更為細致的內容。如某一地區的地形圖，通過搜集，能夠快速的展示給學生，讓學生足不出戶就能夠感受這個地球的豐富多彩。因為地理這一學科也是處在不斷發展和完善中的，對于一些新的研究成果，教師也可以通過網絡進行快速收集，補充到教學活動中來，加以講解。另外，教師可以搜集一些生活化的情境，如在“多變的天氣”中，可以展示一些近年來的極端天氣，再展開進一步的講解，學生的理解可能更為充分。所以網絡平臺的利用，可以讓學生打開對世界認知的渠道，研究新鮮的地理現象，掌握第一手資料，這對學生學習興趣激發是非常有幫助的。

三、結合技術利用，攻克學習難點

在地理教學中，不僅需要學生學習基礎知識，也需要培養學生多樣化的學習能力，以攻克學習難點，提升學習效果。信息技術的利用就可以很好的輔助教學，將地理知識的相關內容以豐富多樣的情境展示出來，給予學生更多思考、探究的機會，拓展培養學生的學習能力。

首先，在地理知識的學習中，不僅要了解表面現象，也更抽絲剝繭，從中來發現問題，展開探究。如中國的經濟發展，為什么會有地區差異，這一問題的探究需要學生有扎實的學習基礎，匯總各個方面的問題，如人口、地形、自然環境等。那么就需要利用多媒體技術進行內容的匯總，補充給學生全面的信息背景，讓學生展開探討。其次，地理教學中也有很多的規律、現象，比如說黃河為什么是黃色的河水，就需要研究整個黃河流域，這是空間跨度非常大的一條河流，現代化的信息技術可以充分將黃河的整個流域展示出來，甚至可以結合ar技術，讓學生足不出戶就能感受到黃河的壯闊。然后在此基礎上，研究也會簡單很多。因為通過教材文字，有些內容是很難理解透徹的，所以我們利用多媒體技術可以展示動畫、視頻或圖片等，打破教學禁錮，讓學生更加輕松的攻克學習難點。

結束語：

綜上所述，信息技術與地理教學的深度融合，可以創建更加現代化的教學模式，培養學生相關的學科素養和學習能力。所以教師也要能夠積極的探索技術與學科融合的優勢，進行充分的利用，拓展課堂的信息容量，提高課堂教學效率，讓學生展開積極的學習。

參考文獻：

[1]趙林.初探信息技術與初中地理教學的融合[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（23）：75-76.

[2]于春英.試論信息技術與初中地理教學融合的必要性[J].中華少年，2016（15）：164-165.