陽光體育德行培育

鄔怡鋒

摘? 要：伴隨著新課改“步伐”的不斷推進與落實，人們對于學(xué)生的關(guān)注重點也不僅僅局限于學(xué)生文化成績、課堂表現(xiàn)方面了。其中，小學(xué)教育中的道德教育已經(jīng)逐步引起了更多人的關(guān)注。足球教學(xué)不僅是一項不可或缺的課程項目，而且還在整個教學(xué)體系中扮演著非常重要的角色。如何落實“陽光體育，德行培育”的教學(xué)目標(biāo)，將德育教育有效融入到課堂足球教學(xué)當(dāng)中，已成為了當(dāng)前教師體育教學(xué)中的一個重要難題。本文主要探究道德在小學(xué)足球教學(xué)中融入，希望對相關(guān)教育工作者可以有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育滲透;足球教學(xué);教學(xué)融合

引言

教師在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育元素，課程中巧妙的滲透優(yōu)良思想觀念，往往不僅會提升課堂質(zhì)量，而且還會對學(xué)生德行品質(zhì)的培養(yǎng)起到巨大作用。在課堂教學(xué)中通過各種各樣的教學(xué)方式與練習(xí)方法，將思想教育與一系列身體動作訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生參與其中，成為一個個極具主觀意識的體驗者與實踐者，以促進體育教學(xué)多元目的最終達成。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)存問題

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師并不會過多地去重視課程教學(xué)方式的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中滲透德育元素并非易事。具體問題主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)過于枯燥、對學(xué)生心理行為分析程度不到位，理論教學(xué)太過抽象、空洞，呈現(xiàn)方式上較為單一化，難以吸引學(xué)生，學(xué)生極易出現(xiàn)注意力不集中、沒有學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣等情況。

從學(xué)生的角度來看，他們自身也存在著多種問題，由于年齡等因素的制約，大多學(xué)生對于各種事物都持有極強的好奇心，并且本就處于活潑好動的年紀(jì)，難免會在學(xué)習(xí)足球的過程中出現(xiàn)追逐打鬧等現(xiàn)象。但在足球教學(xué)的相關(guān)動作練習(xí)中，可能這一現(xiàn)象的程度稍微“過火”，就會升級為學(xué)生之間的肢體沖突。這對學(xué)生課上學(xué)習(xí)情緒與身心健康的發(fā)展都不利。

由此可以看出，教師需要站在學(xué)生的角度上去看待問題，要耐心的去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到足球?qū)W習(xí)各項活動中，促使學(xué)生在掌握相關(guān)足球技巧、足球動作的同時，還能夠更好的去感悟足球運動本身具有的魅力。

二、打造德育課堂

教師在課堂教學(xué)中需為學(xué)生塑造一個相對良好的德育教學(xué)氛圍，對于學(xué)生而言一個輕松、活躍、自由的教學(xué)環(huán)境是非常必要的。在實際教學(xué)中，為了更好地幫助學(xué)生進行對應(yīng)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，則需要不斷豐富課堂環(huán)節(jié)，通過一系列的趣味游戲、趣味活動為學(xué)生創(chuàng)造一個歡樂、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，教師可以在足球教學(xué)中，通過像“圓形對接”的活動，讓學(xué)生以組為單位進行足球互傳對接項目的比賽，每個小組圍成一個圓，依照一定傳球順序依次進行傳球訓(xùn)練，最后看看哪個小組能夠最先完成規(guī)定“任務(wù)”，通過這樣的方式除了能對學(xué)生足球技能的掌握、自身體育綜合水平的提升提供巨大幫助以外，在這個實踐過程中，能夠有效地增進同學(xué)之間的感情，強化學(xué)生們的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。再比如，將足球精神引入到課堂教學(xué)中，教師可以通過多媒體呈現(xiàn)足球運動員的實際訓(xùn)練場景，足球運動員在訓(xùn)練時留下的汗水、足球運動員在比賽場上受傷表現(xiàn)出來的堅強意志，足球運動員們?yōu)檫_成共同目標(biāo)主動犧牲自己，足球運動員為提升一項技能日夜苦練等具象化的感人事跡，都可以成為體育教師的素材。以真實生活來打動學(xué)生，激勵、激發(fā)學(xué)生們的斗志，錘煉學(xué)生們堅強、堅持、堅韌的良好品質(zhì)。

三、優(yōu)化和創(chuàng)新足球教法

教師在教學(xué)中，切記不可通過強硬說教手段去開展教學(xué)，要在有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體、為學(xué)生設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過多樣化的方式將德育教育巧妙地融入到其中，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的同時。教師需轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，要從傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖中掙脫出來，努力去適應(yīng)和聆聽時代發(fā)展的“新脈搏”，依據(jù)體育大綱來合理設(shè)計具體教學(xué)方案，將道德教育融入到課程當(dāng)中，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的思想品德，實現(xiàn)“陽光體育，德行培育”的最終目標(biāo)。

例如，教師在課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)膮⒖紝W(xué)生感興趣的“點”，將一些他們感興趣的元素映射在足球游戲的對應(yīng)環(huán)節(jié)上。通過趣味性的游戲環(huán)節(jié)更好地去激發(fā)學(xué)生對相應(yīng)技巧動作的練習(xí)興趣，如教師可以選取一些學(xué)生感興趣的動漫角色，對應(yīng)到各個學(xué)生背后的名牌上去開展足球比賽。然后在場外比分播報以及中場戰(zhàn)術(shù)分析的過程中，都將每個動漫角色帶入到情景環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生終沉浸在角色扮演的趣味活動中。通過這類趣味性比賽能夠有效的提高學(xué)生對于足球運動的喜愛以及參與感，進一步激發(fā)學(xué)生對于足球運動的熱情，對學(xué)生集體榮譽感和競爭意識的增強也有著良好效果。由于在足球比賽中勝負是不可避免的，學(xué)生在比賽后容易出現(xiàn)不自信、心情低落、驕傲自大等情況，為了杜絕此等現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從小就養(yǎng)成正確看待勝負、輸贏的心態(tài)，促使學(xué)生在趣味活動中形成正確的勝負價值觀，進而促使學(xué)生在面對任何事情都能時刻保持出一種“勝不驕，敗不餒”的平和心態(tài)。? 教師在日常教學(xué)中要拓展自身教學(xué)思路，學(xué)會使用各種教學(xué)技巧將游戲和教學(xué)策略巧妙的結(jié)合到一起，進而不斷激發(fā)學(xué)生們的訓(xùn)練興趣。

再比如，處于小學(xué)階段的學(xué)生往往都會展現(xiàn)出濃烈的好勝心，在任何事情的處理中都想要自己占據(jù)主動權(quán)，占據(jù)主要優(yōu)勢。教師則需要充分利用學(xué)生這一心理特征，通過一系列競技元素的體育游戲，滿足學(xué)生們自身好勝心的實際需求，讓學(xué)生在競爭游戲的參與“爭奪”中，逐步突破自身在生理與心理上的上限，獲取新的成長空間。

例如，教師可以通過障礙運球比賽、顛球比賽、點球比賽等項目，為學(xué)生搭建更多能夠展現(xiàn)自身能力的舞臺，促使學(xué)生在競技比賽當(dāng)中，有效鍛煉與提升自身足球相關(guān)的基礎(chǔ)能力，不斷錘煉自身足球動作技巧、身體耐力、爆發(fā)力等。

四、學(xué)生團隊協(xié)作能力以及團隊意識的有效培養(yǎng)

足球運動的魅力之一就體現(xiàn)于它并不是一個人就能完成的運動，它是一項需要通過集體努力、團隊配合才能更好完成的體育項目，團隊協(xié)作能力以及團隊意識在足球當(dāng)中有著非常重要的作用。場上成員之間的配合互動能夠?qū)F隊合作、拼搏向上、互幫互助、永不放棄等優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，而這些品質(zhì)對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，都是非常重要且需要逐步培養(yǎng)和鍛煉的。教師在課堂教學(xué)中也同樣要重視學(xué)生團隊能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過分組對抗練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。此外，在激發(fā)學(xué)生團隊協(xié)作意識的同時，還需要引導(dǎo)學(xué)生認識到集體榮譽感的重要性。必要時也可以借助一些學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤反面典型，讓學(xué)生加深對團隊的認識。

五、結(jié)束語

綜上所述，體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，因其不是一種具象化的知識體系，它往往比其他學(xué)科需要更多實踐性的訓(xùn)練來進行詮釋，它可以依附于各個學(xué)科，只有將德育元素有效融合到學(xué)科課程中，才能夠進一步提升大的教育成效，實現(xiàn)“陽光體育，德行培育”的最終目標(biāo)。足球技能運動所展現(xiàn)出來的精神遠遠大于足球技能本身，德育元素滲透課程教學(xué)中，才能將足球真正的魅力與價值彰顯。讓每一個學(xué)生在學(xué)足球、玩足球、賽足球的過程中，對足球運動技能的深層次內(nèi)涵有著深刻體會，成為性格陽光，有著堅韌品質(zhì)，極富合作精神的小小少年。

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