淺談初中化學實驗教學中的環保意識教育

饒玉明

摘要;在我國社會經濟迅速發展的背景下，初中化學受到了高度重視。初中教育是我國教育領域的重要階段，同時是學生學習發展的必要時期，實驗教學是化學教學的重要部分，是培養學生思維發展和認知能力的重要方式，也是學生學習科學文化知識的重要手段。可持續性發展對當下我國的發展具有重要意義，所以在化學實驗教育中，也需要重視培養學生的環保意識，從而有效地促進學生的綜合素質發展。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;環保意識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

實驗作為初中化學教育中的重要組成部分，實驗能使學生在化學學習中更加直觀地感受化學知識，它是促進學生提升學習效率的重要方式。然而在這一教學環節中，學生的環保意識尤為重要，有效的環保意識能夠幫助學生更有效地學習化學，并且有效地推動我國的環保事業。

一、初中化學實驗教學中環保意識培養的必要性

（一）節約化學用品，強化實驗質量

在初中化學教育中，環保意識的有效融合能夠有效的豐富學生對化學的認知，并推動學生在化學實驗操作中掌握用量，從而進一步學習化學的學習過程。另外，在推動學生控量時，進一步推動了化學用品的節約，從一定程度上增加了實驗質量。

（二）提升學生的責任意識

在化學操作的實驗過程中，對學生環保意識的逐步培養，可以有效地促進學生在實驗中的責任意識。槍換學生的環保意識首先能夠讓學生正確的認識化學實驗，從而更有效地培養學生的學習效率，促進化學文化素養的形成，從而不斷增加學生在操作實驗時的安全意識。其次，對學生環保意識的培養，同時能夠使學生逐漸重視環保工作，體會到環保的重要性，進一步使學生的環保意識能夠帶入到生活中，從而促進學生綜合素養的形成。

二、當前初中化學實驗教學在環保教育方面存在的問題

實驗操作在化學教育中有著重要的意義，是化學教育的重要基礎，但是在化學實驗中，往往會產生部分廢棄物。但是目前由于學校及教師的不重視，導致學生在學習時沒有明確環保意識的重要，所以，在實驗過后學生往往對實驗后的廢氣物品隨意丟放，任意處理，從而導致生活環境，周邊設施遭到嚴重的污染，不但給環保問題帶來了打擊，對人們的身體健康也同時帶來了極大的危害，對化學規范化學習也產生了相應的影響。這些問題的形成，首先是學生自身的環保意識較為欠缺，教師在教學中并沒有有效地融入環保意識教學，在教學中對學生樹立的目標不夠明確，所以教師在教學中沒有體現出應有的責任心。在初中化學教育中，教師的小學方式及教育理念對學生的環保意識有著重要的意義，學校管理中，教師校領導等沒有以身作則，不注重學生的素質培養，對學生的個人發展造成了嚴重的影響，不利于環保意識的建立。另外，學生在家庭中，父母對其教育意識不夠強，父母自身的環保意識本身也不夠完善，從而缺乏環保意識的教育，限制了學生的良好發展。

三、初中化學實驗操作中環保意識融入的有效措施

（一）改進化學實驗裝置，開展環保意識教育

化學實驗操作是化學教育的重要教學方式，但是在化學實驗教育中，各種實驗都有著大量的化學材料或者裝置等。而在不同的化學材料中，實驗所需的材料等廢氣物品等都對自然環境都有著不利影響，甚至對人體產生危害。在這種情況下，化學實驗操作教育中，教師注重融入環保意識，轉變教育理念是培養學生正確學習理念的重要方式，教師可以引導學生初中生親自對相應的化學實驗所需材料及裝置進行改良，從而保證大限度消除原有化學實驗裝置可能帶來的生態環境破壞問題，如可以通過改進試驗裝置來有效處理實驗中可能出現的各種有害氣體或物質等，使學生在改進試驗裝置過程中無形中接受良好環保意識教育。

（二）創新化學實驗形式，開展環保意識教育

在我國教育領域的不斷發展下，教育水平逐漸提升，教材中化學實驗類型題目也逐漸增加，在實驗中也會出現環保意識的化學實驗操作，例如衛星試驗、精簡化實驗等都能夠體現出化學環保意識，而且目前環保意識逐漸在教育領域中深入。所以目前，在初中化學教育中，教師可以有計劃地利用微型實驗來幫助學生開展深入思考，并且在實驗操作的過程中向學生滲透創新意識、環保意識、安全操作意識以及生態保護意識等等。

（二）明晰實驗過程，減少物品浪費

為有效的地增加學生在化學學習中的環保意識，從而不斷加強學生的環保意識，首先教師可以在化學實驗開展前，引導學生預習即將開始的實驗操作流程，明確化學用品的使用量和使用方式，從而不斷加強化學實驗過程中所需要注意的細節。此后帶領學生展開化學實驗操作。如此進行，能夠有效地幫助教師在實驗中讓學生明確操作步驟，減少不必要的化學用品的消耗和浪費，增加其環保和節約觀念。

（三）做好結尾處理，增強環保力度

培養學生在化學實驗方面的環保意識，不能僅僅局限于化學實驗中的步驟過程，還注重實驗結尾的處理操作。學生在展開化學實驗操作時，一般將大半部分的精力放到化學實驗的關鍵步驟上，對實驗結尾的處理往往進行了忽略，而這結尾處理也是導致化學實驗浪費和污染的重要因素之一。所以，教師在帶領學生開展化學實驗的過程中，需要注意到實驗結尾操作的重要性，合理引導學生明晰實驗結尾的步驟方法，從而不斷減少化學用品中浪費的不良現象。

結論

綜上所述，實驗操作教學是初中化學教育中的重點內容，其能夠更加直觀地讓學生感受到化學知識，是良好的教學方式。但是目前，我國重點推出加強環保事業，在初中化學教育中也不例外，合理地向學生灌輸環保意識是促進學生綜合素質發展的有效措施，所以相關部門應給予高度的重視。

參考文獻

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