促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)策略

□江蘇省常州市勤業(yè)新村幼兒園 陳金姣

如何促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)是幼兒教師以及幼兒園不得不考慮的事情，對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很有必要去做的一件事情；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是父母和教師必須完成的一件事情，越早實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)益處越大；對(duì)于STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒的發(fā)展也有著很大的意義。但是，從目前的情況來(lái)看，想要實(shí)現(xiàn)STEM 區(qū)角的創(chuàng)設(shè)是存在一定的難度的，僅僅依靠教師在大多數(shù)情況下是不大可能的，從一定程度上來(lái)說(shuō)需要相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持，才能很好地實(shí)現(xiàn)STEM 區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒能夠真正從中獲得一定的好處。為此本文主要針對(duì)教育層面對(duì)其進(jìn)行了一定敘述。

一、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)的策略

（一）對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)

1.制定合適的方案并采取相應(yīng)的措施

制定合適的方案并采取相應(yīng)措施是必不可少的一個(gè)流程，教育機(jī)構(gòu)首先要做的事情便是對(duì)需要解決的問(wèn)題進(jìn)行了解，了解實(shí)際情況之后，對(duì)其采取適當(dāng)?shù)拇胧逃块T(mén)在整個(gè)過(guò)程中是最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)此對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，要根據(jù)實(shí)際情況制定出合適的方案，同時(shí)采取相應(yīng)的措施。

2.積極推廣促STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

想要實(shí)現(xiàn)STEM 區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，那么最好、最直接的方式便是對(duì)其進(jìn)行宣傳，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，其可信度是非常高的，如果教育機(jī)構(gòu)能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一定的宣傳，那么相信STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)將不會(huì)是個(gè)什么大問(wèn)題，由于自身身份的特殊性，在對(duì)某事物進(jìn)行宣傳的時(shí)候一定要對(duì)該事物有充足的把握，確定該事物確實(shí)能夠帶來(lái)意料之中的益處，如果教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行盲目的宣傳，那么會(huì)在一定程度上影響到人們對(duì)教育機(jī)構(gòu)的看法，對(duì)教育的發(fā)展也會(huì)造成很大的影響。

3.在促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)上提供一定的資金幫助

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，往往解決問(wèn)題的方法都是制定策略，采取相關(guān)的措施和對(duì)其進(jìn)行資金上的幫助，用資金來(lái)解決問(wèn)題在大多數(shù)人看來(lái)這是一種不太好的方式但往往是最有效的方式，通過(guò)資金的補(bǔ)充，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)能夠選擇更多的方式解決問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)也一樣，如果教育機(jī)構(gòu)能夠給幼兒園資金上的大力支持，那么對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)便能考慮到更多的解決方案，解決方案多了就總會(huì)有一個(gè)相對(duì)較高效的，從而真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

（二）對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)

1.制定相應(yīng)的教學(xué)方案

幼兒園和教師是整個(gè)過(guò)程中方案和措施的實(shí)施者，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，在接到教育機(jī)構(gòu)的要求后要制定相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)針對(duì)教師要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，幼兒園在其中充當(dāng)?shù)慕巧欠浅Ｖ匾模瑹o(wú)法代替的，對(duì)此，幼兒園想要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，首先需要做的便是根據(jù)教育機(jī)構(gòu)的要求制定相應(yīng)的方案，采取相應(yīng)的措施，對(duì)教師制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，做好任務(wù)發(fā)展

除此之外，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好任務(wù)發(fā)展，在接受任務(wù)后要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的整理，分類，整合，做好規(guī)劃，按照計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行相關(guān)措施的實(shí)施，比如像促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，幼兒園首先要做的不是盲目去開(kāi)展，實(shí)施什么，首先要做的便是將這個(gè)任務(wù)進(jìn)行分割，分為幾個(gè)階段，在什么時(shí)期內(nèi)完成哪一個(gè)階段，對(duì)其整體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，有計(jì)劃、有順序地進(jìn)行開(kāi)展，做好任務(wù)的發(fā)展。

3.進(jìn)行STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)，首先需要做的便是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到要求后再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的開(kāi)展，比如STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)首先需要做的事情便是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，查看實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果是否能后達(dá)到預(yù)期中的狀態(tài)，如果能夠達(dá)到那么在繼續(xù)采取下一環(huán)節(jié)，如果最終的結(jié)果和預(yù)料中有所差距，那么便要考慮一下是否要繼續(xù)進(jìn)行開(kāi)展。

4.培養(yǎng)教師

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)教師是很有必要的，只有教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)一些要求有一定意識(shí)，那么想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)才會(huì)有更大的可能性。

5.適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)促STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

幼兒園可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)這種方式往往獲得的效果也是很好的。

（三）對(duì)于教師來(lái)說(shuō)

1.教學(xué)過(guò)程中做好必要的準(zhǔn)備

教師做好準(zhǔn)備是必不可少的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)往往會(huì)存在很多難以預(yù)料的情況，如果教師事先不做好一定的準(zhǔn)備，那么想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展是不大可能的。

2.盡可能主動(dòng)去了解STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)知識(shí)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，想要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)那么首先需要做的便是自己要對(duì)其有一定的了解，當(dāng)教師有一定的了解后才能更好地按照預(yù)料中的那樣去發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)STEM 區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.教學(xué)過(guò)程中尋找經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中總會(huì)遇到一些比較特殊的幼兒和特殊的情況。教師想要做好自己的教育工作，那么在教學(xué)的過(guò)程中就要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)。

4.適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也能通過(guò)適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，從一定程度上來(lái)說(shuō)效果也是令人滿意的。

二、在促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中的注意事項(xiàng)

一是實(shí)事求是，不可過(guò)分夸大。實(shí)事求是很重要，特別是對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，一步一個(gè)腳印才能后走出迷林。二是幼兒園要按照實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相關(guān)事項(xiàng)的開(kāi)展，即要做到實(shí)事求是，要按照實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相關(guān)事項(xiàng)的開(kāi)展。三是教師要多傾聽(tīng)孩子的心聲。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要多了解幼兒，多了解幼兒的情況，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM 區(qū)角創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)策略有很多，但是如果抓不住重點(diǎn)在整個(gè)過(guò)程中是非常容易出現(xiàn)問(wèn)題的，對(duì)此，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、幼兒園和教師來(lái)說(shuō)要盡可能去進(jìn)行相關(guān)分析，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。