在體育教學中構建融洽師生關系初探

山東省青島市振華路小學 田友松

體育與健康是小學教育課程的重要組成部分，體育課程的有效開展，提高了學生的各項身體素質，還使學生對運動知識、技能有了更深入的了解和進一步掌握。近年來，體育教師在教學中越來越重視師生關系的構建，積極與學生成為生活中、學習上的朋友，盡可能給予學生更多的關懷，關心他們身體各項素質的發展，尊重學生在課堂中的表現，與學生構建融洽的師生關系，進而提高體育教學效率。學生與教師建立了融洽的師生關系，體會到教師給予的關愛，主動向教師學習運動技巧，詢問體育鍛煉過程中遇到的困難和問題，由此，學生將被動學習轉變為主動學習，提高了課堂學習效率。

一、在體育教學中構建融洽的師生關系的基本內涵

構建融洽的師生關系是新課標下體育教學改革的重要內容之一，也是教師在課堂教學中的重要組成部分，關系到整堂課的教學效果和效率的提高，能夠促進師生之間的溝通與交流。構建和諧的師生關系已經成為教師創建有效課堂教學模式時首先需要考慮的條件，因為和諧的師生關系可以保障課堂教學的正常開展。融洽的師生關系可以直接改善學生在課堂學習中的運動心理，改變他們參與體育訓練的態度，由被動消極的學習心態，轉變為主動、積極的探索性學習心態，通過體育活動獲得運動的成就感，進而促進學生核心素養的提升，構建出高質高效、和諧陽光的體育課堂。

二、在體育教學中構建融洽的師生關系的具體措施

（一）做到以學生為主體，師生互相尊重，形成融洽的師生關系

尊重是中華民族的優良品質，也是教師必須具備的一項基本素養。要構建融洽的師生關系，教師必須在課堂教學中體現學生的主體地位，給予學生充分的信任與尊重。一方面，教師應從學生的身心發展規律出發制定教學目標，按照學生的身體特點和狀態制訂合理的課程教學計劃，確保學生鍛煉的科學性和實效性，提高學生參加課堂練習的積極性，合理安排課堂練習的運動強度，讓學生鍛煉出健康的體魄。另一方面，教師應當了解學生的學習興趣，通過平時的觀察與交談整理出學生感興趣的運動項目，并將這些項目引入課堂教學中，抓住學生的學習興趣點，使學生積極主動地參與到課堂學習中，激發學生自主學習的熱情，配合教師的課堂教學，進而構建出融洽的師生關系。

（二）做到換位思考，師生互相理解

體育教師要站在學生的角度進行教學設計和處理教學中存在的問題，還要通過教學策略引導學生站到教師的角度理解教師的教學意圖，真正做到師生間換位思考。教師理解學生的需求，學生理解教師的意圖，通過師生互動，提高課堂學習效率。教師從學生的角度設計課堂教學的活動，分析他們愛玩游戲的心理和需求，創建游戲化的體育教學形式，使學生在游戲過程中學習體育技能，掌握各項體育項目的運動形式和運動技巧，進而增加師生之間的互動與交流。體育教師應當了解學生的內心世界，以寬容之心去鼓勵和呵護每一個學生，在課堂教學中要讓學生感受到教師的關心，愿意與教師交流練習中遇到的問題，并通過教師的指導解決這些困難，增加學生練習的自信心，增進師生之間的交流。

（三）做到平易近人，拉近師生間的距離

教師如果察覺到與學生之間產生了隔閡，要分析產生隔閡的原因，把傳統的師生關系轉變為“朋友”關系，主動交流，善于傾聽學生的訴求，從而無形中消除師生之間的隔閡，拉近師生之間的距離。在課堂教學過程中，教師要和學生成為朋友，經常表揚、鼓勵學生，以溫和的話語鼓勵學生參與到體育鍛煉中去，引導他們高效地學習運動技能，完成訓練任務，增強體育鍛煉的自信心。

（四）做到真誠相待，增加師生間的信任

“待人以真誠”是我們為人處世需要遵循的原則，也是教師需要具備的良好品質。體育教師應當真誠地對待每一個學生，了解他們的內心世界，而不是只關注他們體育技能的掌握情況，要注重他們心理素質的提升，擺正鍛煉的心態，進而促進師生之間的相互信任。教師要善于發現學生的情緒變化，把握他們鍛煉的心理和需求，引導學生享受學習的過程，形成積極向上的鍛煉心態，與教師交流學習感受，進而營造積極和諧的教學氛圍，構建融洽的師生關系。

（五）開展互動活動，增加師生之間的交流

體育教師在課堂教學中應當增加互動式教學活動環節，引領學生一起參與教學活動，師生共同體驗和探討運動項目的技術，進而增加師生之間的互動與交流。例如，教師可以創設比賽式互動教學活動，與學生一同參與到比賽活動中，以標準的運動技巧完成整個比賽，真正成為學生學習的榜樣和朋友。在籃球比賽中，教師與學生分組進行比賽，一邊比賽，一邊分析每一個投籃技巧，講解與運球走位相關的技巧，逐步剖析籃球動作的運動的本質和規律，使學生逐漸掌握籃球運動的各項技巧，進而促使師生之間和諧友好相處。

三、結束語

為構建融洽的師生關系，體育教師要仔細研究新課標并思考新課程改革提出的教學要求，分析學生的性格特點，將真實的情感融入課堂教學中，真誠地對待每一個學生。同時，教師應當構建互動的教學活動，增加與學生之間的交流與溝通，利用活動培養他們的體育技能，進而提高體育課程教學的效果和質量。