借助數學日記 培養數學情感

孔依格絨

【摘要】數學日記主要記錄內容為數學課程中學生對自我的認知，認知內容包括了學生自我對學習知識點的理解，自我評價和對學習得到意見，此內容滿足我國新課程改革的需求，因此需要得到學校的重視，以此推動教學改革工作的進度。在逐步推行數學日記培養工作后，在實踐中很多學習取得了良好的成績，因此推行數學日記教學模式至關重要。基于此，本文對數學日記培養數學感情在教學工作中的作用做出了分析，以此完善數學教學工作，逐步提高學生學習成績，也完善教師教學課程效率。

【關鍵詞】數學日記;小學數學;教學工作

引言

隨著我國教學工作的不但改革，很多學習都遵循教學改革標準，在此過程中也明確了教學方向，將情感內容融入進了教學課程之中，其中數學情感的培養成為了我國小學教師研究的主要內容之一，通過師生之間的交流傳遞情感內容，以此完善數學教學工作。在此過程中教師主要通過組織活動，引導學生交流，通過不斷的交流完成接收信息和儲存信息的過程，以此豐富學生自身知識結構，為其后續學習奠定良好基礎，同時也提高了教師的整體教學效率。教師通過不斷引領探索，使學生對于數學學習更感興趣，以此推動學生主觀能動性。

一、知識日記，認知橋梁

何謂知識日記？知識日記主要指的是學生通過學習后所記錄的與學習內容相關的知識信息內容，通過對此類內容的記錄，讓自身可以對知識點作出自主梳理，以此完善自身數學結構，形成一個溫故知新的過程，以此加強自身知識結構的穩固性。此日記的記錄可以完善基礎知識，還能起到連接作用，將舊的知識點與新的知識點進行連接，以此滿足后續學習需求[1]。

比如，教師在教授學生學習計量單位課程時，教師需要讓學生了解千、克、噸的概念，并且教師還需要讓學生掌握三者之間的換算關系，并且達成熟練運用的目標，按照1000克等于一千克的換算關系，熟悉其他單位的換算關系，以此滿足后續數學課程的學習需要。在此學習過程中，教師應該讓學生結合前一篇數學日記作出知識點的連接。在進行知識點記錄時，教師還應該作出引導。比如在記錄時教師可以結合對學生的講解將內容記錄成為：今天老師交我們學習了千、克、噸的概念，我對此內容也有了初步的認知，通過教師不斷講解我學會了三個單位之間的換算關系，同時也發現千克在我日常生活中被廣泛應用，比如說一千克的白菜，或者我三千克的書包，因此我很快掌握了千克的定義，將其轉換為克就是1000克的白菜和3000克的書包，因此知識點我已經將其熟記于心。

二、思想日記，反思習慣

什么是思想日記？思想日記主要指的是調動學生思維敏感度的日記內容，以此以多維度的感知數學知識。此類型的日記需要教師在教學過程中逐步引導學生作出記錄，通過教師引導完善日記內容，并且豐富日記內容，從而提高日記的完整性，讓日記更具有意義。同時讓學生對日記作出總結，也讓教師結合實際情況制定出相應的教學方案。

比如，教師在進行周長教學時，首先教師按照以往教學方案進行教學工作，先讓其了解周長的定義，以抽象的角度分析教學內容，后續教師在將教學內容具體化，提高學生的理解程度，比如說應用一些教學工具繪畫出一定圖形，通過圖形來理解周長的定義，在此過程中教師還可以結合學生表現分析出學生自身智力情況，以此總結出學生學習中的不足和優勢，為其下次課程教學方案的制定合理作出規劃，完善自身教學過程，豐富課程教學內容。

三、生活日記，能力遷移

生活日記主要指的是學生在日常生活中所觀察到的與數學學習知識點內容相同的信息，此類信息內容與實際學習內容相吻合，更能提高學生的理解程度，同時在此過程中也讓數學知識點融入學生的日常生活[2]。

比如，教師教學除法時，可以先從學生日常生活入手，從日常生活中找到突破口，并且將其應用在實際案例之中，此時學生理解能力有所深化，因此在理解數學內容時更加容易，也讓學生對其他數學知識產生了興趣，通過興趣培養學生主觀能動性，以此滿足學生自主學習習慣的建立，讓其無論日后學習任何知識點，都會主動融入進學習之中。此時教師的教學課堂質量也得到了提升，不僅滿足了實際教學需求，還提高了學生主動學習的概率，也為教師后續教學工作奠定了良好基礎，因此此類教學模式需要廣泛應用在教學課堂之中。

結束語

為了豐富小學數學教學形式，學校采取了數學日記的學習方法，通過此類方法的應用，本校小學生數學成績有所提升，因此此項工作也起到了一定作用，在某些方面也有了相應的成就，基于此應用此類教學模式具有重要意義，需要得到學校教師的重視，并且以多樣化日記形式完善數學日記內容。

參考文獻：

[1]唐琦.借助數學日記培養數學情感——小學數學日記在教學中的作用探究[A].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020教育信息化與教育技術創新學術研討會年會論文集（二）[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會，2020：3.

[2]顧玉娟.借助數學日記培養數學情感——小學數學日記在教學中的作用[J].科普童話，2016（48）：53.