小學體育教學中的德育培養途徑探析

楊明武

【摘要】小學德育不僅僅是作為一門基礎學科，更是一個龐大的工程，一個恢宏的系統，深深根植于學校歷史的沉淀。在新課程標準的要求下，學生綜合素質的提高，這就不僅僅是要學生有一個健康的身體，除了擁有一定的體育知識和技能還要注重思想道德的教育，這是一項非常重要的任務。因此，德育融合就為提高學生素質和思想創造了有機條件。小學的體育課堂是豐富多彩的，不同的課程對學生的影響不同，對學生的思想品德教育也不同。德育的融合不是一朝一夕就能成功的，他需要不斷的改進。本文就以小學體育教學中，德育融合促使體育課堂需要做出一定的革新，積極培育探索小學體育教學與德育結合的策略方式是一件極為重要的事情。

【關鍵詞】小學體育;德育培養;背景;意義;措施

【正文】

有了一個好的身體才能更好的去學習。新課標就要求學生道德素質和體育知識技能都要有所提高，而德育的融合正是符合了這樣的要求。在素質教育中，體育也是非常重要的組成部分。體育老師在教授相應的知識和技能外還需要培養學生堅強意志、勇敢、不怕困難的品質。根據國家要立德樹人的育人目標，學校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標融會貫通，不僅要體現在學校的課堂教學中，更要進行文化的浸潤，創新培養方式，將實現德育目標和自身實踐的創造性轉化。

一、小學進行德育教育的意義

德育是中華民族存留下來的優秀歷史，是無數仁人志士拋頭顱灑熱血的實踐結果。道德雖不強制法律的要求，但的確是一個人在社會的底線。要實現中華民族的偉大復興，促進中國歷史進程的偉大進步，需要將德育教育從小進行培養，從小學孩子開始做起，將優秀的民族歷史沉淀繼續發揚光大。正如魯迅先生所言：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來”小學教育作為孩子的啟蒙時期，立德樹人采用平等的方式與學生進行友好的交流和互相學習互相影響，老師和學生就如同朋友一般，通過平和的語言，良好的行為表達，教師應當通過正確的方法來塑造孩子的三觀，使其擁有良好的道德品質，對孩子進行積極有效的指導。

二、探索小學體育融入德育教育的方法措施

2.1加強精神塑造，確立核心價值觀念

根據國家要立德樹人的育人目標，學校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標融會貫通，不僅要體現在學校的課堂教學中，更要進行文化的浸潤，以立德樹人的教育模式，將實現德育目標和自身實踐的創造性轉化。“立德樹人”作為國家教育的根本目標，需要把這一目標融入到學校教育的方方面面中，融入到社會實踐操作以及各個環節和主體中去。

在《齊步走》的教學中，每堂課學生都需要進行和操作的體育課程。“齊步走”顧名思義，要求學生在同一時間同一地點進行行走，不僅需要走的端正，更需要走的整齊，學生在進行實際的操作過程中，需要培養團結的品格，兼顧全局，要有一定的整體意識。以一定的正確理論來引導學生實踐的發展。體育課堂的學習中，將教學目標融入到具體的體育教學中，讓學生在體育中獲得思想上的提高。

2.2積極結合課堂內容，促進德育融合的宣教

體育課堂的內容是多彩的，所以每一節課老師都應該明確這次教學的目的和內容。這樣更能保證學生不僅學到了知識技能，也提高了思想道德素養。教師需要根據不同的課堂內容向學生傳遞不同的思想品質教育，把課堂內容同道德教育相融合，讓學生在不知不覺中便可學到相應的素質教育，于無形中提高思想道德素養，讓學生的素質逐漸的提高，這才是最好的德育融合。

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等的特點，當然這也是能夠對學生進行素質宣教的有利因素。在《田徑》運動中，學生們不僅僅是為了完成這一項體育目標而參加的體育運動，田徑運動本身是無聊的，大部分學生都不喜歡，教師就需要調動學生的積極性，讓學生看到這一運動有利的一面，田徑運動可以激發學生的斗志，培養學生堅韌不拔、頑強、不怕困難的品質。這些對于小學生來說都是有利無害的。所以教師可以讓學生多次練習，培養出頑強的意志力。

2.3創新德育課程，引領德育目標實踐

傳統的課堂主要以老師講解，學生進行實際操作做為重點，對德育傳播的教育方式多體現在于教師的德育。學校，老師和社會需要推動德育觀念的轉變，樹立“每個課堂都是德育大舞臺”的觀念創造性轉化。課堂的關鍵人物是教師，教師把學生往哪帶學生就在哪聽，教學方法也是特別重要的。選擇合適的、合理的、科學的教學方法，不僅是對教師教學能力的考察也是對學生思想教育的便捷途徑之一。教師要善于用教學方法來對學生進行思想教育。

《隊列變化》這一節中教師就可以讓學生多次練習隊列，可以加一些變化讓學生來練習，可以要求學生擺個字，擺圖案等方式來加強學生的紀律性、，也能鍛煉學生的反應能力，提高組織能力。《齊步走》這一節中教師可以在一起訓練學生之后開始分散練習，分成每一個小隊，并在每一個小隊中挑出來一名有責任，走的好的同學擔任小隊長，去訓練自己的小隊，教師擔當評委，走的又好又整齊的小隊可以提前結束，并且對相應的小隊長及小分隊進行表揚。這樣不僅保證每一名同學都可以學會應學的知識和技能，也可以減輕老師的負擔，活躍了課堂氣氛，讓學生不在感到枯燥乏味，真正的愛上體育課。采用分小隊的模式可以培養學生的團隊意識，增強其拼搏奮斗的精神。

【結束語】

立德樹人，這一教育目標在很長的一段教育生涯中都是很重要的。對于德育教育，也絕對不僅僅只是小學體育教師的責任和義務，同時需要各個方面各個階層教育部各界人士的認可和探索。體育教學是比較全面的教育，也是一切教育的基礎，提高國民素質，培養思想道德素養都是體育教學的目標。體育教學中融入思想道德教育，不僅能達到鍛煉學生身體的的目標，學會相應的知識和技能，也能夠培養學生團結友愛，奮發向上，積極進取，不斷拼搏的品質。

【參考文獻】

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