有關民間藝術融入幼兒園課程的幾點思考

張雯

【摘要】幼兒園教學是我國學生培養的啟蒙階段，有效的幼兒園教學能夠培養學生對學習的興趣，促進學生綜合能力的提升。優秀民間藝術文化是我國傳統文化當中的瑰寶，在幼兒教育過程中去滲透念藝術文化，是教育工作者的重要教學任務，也符合新課改對幼兒園教學的要求。基于此，本文聯系實際，著重探討了民間藝術融入幼兒園課程的策略，旨在拋磚引玉，供廣大同仁參考。

【關鍵詞】幼兒教育;民間藝術;策略研究

引言：

我國具有五千年的歷史文明，優秀傳統文化的流傳就是通過世世代代的傳承。而優秀的民間藝術在我國傳統文化中具有重要作用，因此對其進行傳承有很強的必要性[1]。民間藝術傳承應該從幼兒時期就開始注重培養，所以在幼兒教育時教師就可以將幼兒教學內容中融合民間藝術。讓幼兒對傳統文化的博大精深有一定的基礎性了解，從而進一步促進幼兒對民間藝術文化進行傳承。這可以讓幼兒提前就被傳統文化所熏陶，在提升幼兒文化素養的同時，還可以讓他們感受到民間藝術文化的魅力所在。

1民間藝術的概念

要想提高對民間藝術的融合，首先教師們需要對民間藝術的概念進行分析，在我國學術界人們對民間藝術的概念提出了不同的看法，總的來說民間藝術是針對學院派藝術、文人藝術的概念提出來的[2]。廣義上說，民間藝術是勞動者在長期的生產以及生活過程中，為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術，這些藝術是老百姓思想以及智慧的結晶，在我國民間藝術的形式多種多樣，包括了民間工藝美術、民間音樂、民間舞蹈和戲曲等多種藝術形式。而從狹義上說，人們所說的民間藝術指的是民間造型藝術，雖然比廣義上的民間藝術要少了一些內容，但是也包括了民間美術和工藝美術各種表現形式。按照制作技藝的不同，又可以將民間藝術分為繪畫類、塑作類、編織類、剪刻類、印染類等等。按照材質分類，有紙、布、竹、木、石、皮革、金屬、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料制成的各類民間手工藝品。它們以天然材料為主，就地取材，以傳統的手工方式制作，帶有濃郁的地方特色和民族風格，與民俗活動密切結合，與生活密切相關。一年中的四時八節等歲時節令、從出生到死亡的人生禮儀、衣食住行的日常生活中都有民間藝術的陪伴。

2將民間藝術融入幼兒園教學中的策略分析

2.1加強對教師的民間藝術文化素質訓練

對幼兒進行教育的主要引導人就是教師，教師在對幼兒進行教育過程中起著關鍵性的作用。并且在幼兒教學內容中去滲透優秀民間藝術文化，也是教師的重要任務之一。因此，教師首先應該去提升自身的民間藝術和素質，學校應定期對教師進行培訓，進行專業的民間藝術文化訓練。學?？梢匀ソM織那些對民間文化了解程度不高的教師，去安排他們進行培訓[3]。提升教師自身對民間藝術文化的了解程度，才可以進一步對幼兒進行民間藝術文化的教學。學校還可以組織教師去參加一些有關民間藝術文化的活動等。除此之外，幼兒園還應該注重對幼兒教師的思維方面的改變，讓他們對優秀民間藝術文化擁有正確的了解以及認識。讓教師對優秀民間藝術文化在教學中所起到的重要作用進行充分的了解，這樣才可以促進對幼兒對優秀民間藝術文化有效吸收。

2.2注重民間文化藝術在日常教學活動中的滲透

幼兒教育是孩子們接受知識的啟蒙階段，結合幼兒身心發展特點，在課程安排方面相對比較靈活，這為民間文化藝術的有效滲透提供了十分便利的條件。在開展民間藝術文化內容教學時，教師應注重知識教學的趣味性，圍繞幼兒認知特點和學習特點，選擇簡單的知識內容，將民間藝術文化以多樣化的形式呈現在幼兒面前，激發幼兒的學習興趣，合理滲透，為幼兒創造輕松愉快的學習氛圍。加強民間文化藝術教學創新性研究，結合文化特點，在教學中融入情感認知內容，在教學的各個環節中逐步滲透文化內容[4]。

例如，教師可以將一些民族性舞蹈動作融入到舞蹈教學中，并向幼兒講解民族舞蹈傳遞的文化知識，使幼兒不僅可以學習到舞蹈動作，還可以了解民族知識，受到文化教育。再如，在幼兒美術教學過程中，教師可以在素材中融入民間文化藝術內容，引導幼兒在繪畫創作中融入豐富的內容，培養幼兒的創新能力、發散思維，豐富幼兒的想象力，將民間藝術文化與繪畫結合，創作出獨一無二的美術作品。通過教師對民間藝術文化知識的講解，結合幼兒實踐，可以提升文化滲透有效性，充分發揮其教學作用。

除此之外，幼兒教師在開展相關教學之前，可以將民間文化藝術知識融入到教學活動準備中，做好教學鋪墊。如，教師在講解“數字認識”相關知識時，融入民間剪紙藝術，增添教學活動的趣味性。幼兒在看到剪紙后，對數字的學習興趣大大提升，對剪紙的認知也有所增加。此時，教師可以應用多媒體教學工具，以動態形式向幼兒講解剪紙藝術，并融入皮影戲內容，使幼兒可以直觀形象地了解知識內容，提升教學質量。結合教學內容，教師可以設置相應的民間藝術文化專門課程，引導幼兒進行實踐操作，感受民間藝術魅力，加深對民間文化的理解。

2.3家園共育善于挖掘自身資源，拓寬優秀民間藝術文化資源運用渠道

家長的支持和配合在幼兒的教育中是極其重要的，占據著重要的地位，因此家長要積極的配合幼兒園工作的開展，實現良好教育氛圍的形成。家長在優秀民間藝術文化和教學的結合中要善于挖掘自身的資源和職業的優勢，給幼兒園的主題活動中提供更多的優秀民間藝術文化資源，家長也是幼兒園運用優秀民間藝術文化資源的渠道，如果幼兒園得不到家長的支持，幼兒園的主體活動開展也會受到影響。

結束語

總而言之，民間藝術可以對幼兒教育產生積極的影響，以及深遠的作用。那么如何在幼兒教育過程當中去滲透優秀民間藝術文化呢，這就需要教師提升自身的教學能力，提升教師的藝術文化素質，在教學過程當中去融入民間藝術文化，去創建優秀民間藝術文化的環境，真正讓優秀民間藝術文化得到傳承以及進一步的發展。

參考文獻：

[1]王麗暉.民間藝術在幼兒園教育教學中的滲透[J].新課程研究，2021（03）：110-111.

[2]許翠娟.芻議傳統民間藝術在幼兒藝術教育中的滲透[J].教師，2020（23）：76-77.

[3]陳霞.幼兒園班級民間藝術特色的創建[J].江西教育，2020（21）：95.

[4]徐滿枝.如何將民間藝術融入到幼兒園教學之中[J].中華少年，2020（15）：12+15.