淺談互動式教學在中職數學課堂教學中的應用

王慶波

【摘要】互動式教學是一種科學的教學方法，它有助于建立良好的師生關系，提高學生學習的積極性，對于優化教學效果和質量起到了重要的作用。數學對于中職生來說一直是一門重要且艱難的學科，但是，很多工作又都與數學知識的運用緊密結合，并且數學思維也在工作中廣泛應用，因而，提高數學學習興趣是十分重要。作者將結合自身教學實踐，探究互動式教學在中職數學課堂教學中的應用。

【關鍵詞】互動式教學，中職數學課堂教學

傳統的教學方法是以老師為中心，老師主動講，學生被動聽，互動性少。這種學生處于被動式接受知識的枯燥教學方法已經不能適應教學發展的需求。隨著新課改的實行，新的教學理念貫穿在教學的過程中。中職數學的互動式教學模式成了傳統教學變化的一項重要體現，也給予了學生一定的自由空間，有利于學生發散性思維的發展。

一、中職數學課堂教學現狀

首先，中職學生普遍數學基礎薄弱，無法將數學理論知識運用在解決實際數學問題上，因此，數學一直是中職學科教學中的難點。學生學習興趣偏低，容易產生為難情緒。

其次，現階段，中職數學的教學方法仍以傳統教學模式為主，學生聽講的模式單一，缺乏思維發展與創造的磨練，填鴨式教育抑制了同學們學習的積極性，同時也忽視了對學生自主學習能力的培養。

再次，中職數學課堂教學缺乏與學生專業相結合的目標設定，使得教學的互動性，實踐性變弱。

二、互動式教學的優勢

互動式教學有利于師生良好關系的建立。良好的師生關系對于知識的傳授和學習是十分有益的。互動式教學不僅能夠促進師生感情，并且能夠充分激發學生的學習興趣，我們要立足于中職學生的數學實際基礎情況，并結合學生的相關專業，有針對性的開展實用性的教學活動，讓學生體驗到學習數學的樂趣和實踐作用。

另外，互動式教學也有利于推動中職學校的教學改革，好的教學方法可以提升和優化教學質量，改善教學效果。適當并且合理的運用互動式教學，將會使得中職數學課堂更加容易被學生接受，最終優化數學教學質量。

三、互動式教學的運用

首先，營造良好的課堂氛圍。

互動式教學的前提是擁有一個平等、民主、和諧的學習氛圍，師生互相探究，互相學習。因而，良好的師生關系是實現教學互動的前提，也是達到良好的互動效果的一個重要因素。這需要教師在日常教學中營造良好的師生關系，多于學生溝通交流，關愛優等生的同時也不忘優待學困生，一視同仁，平等對待每一個學生。

其次，合理的運用多媒體技術，吸引學生注意力。

在互動式教學過程中，可以充分利用多媒體技術，優化課堂教學。例如，課前設計淺顯易懂的微課，發布至班級群，便于學生課前自主學習，或者在講某個知識點時先將該知識點與生活和工作實踐相結合的視頻播放給學生，然后引導學生思考這里用到了哪些數學知識，以此來激發學生的學習興趣。

其次，增加互動性，發散性問題的探究

中職學生整體文化素質都不高，對于學習的興趣也不是很強烈。因而，我們需要充分調動學生的求知欲。互動性，發散性問題有助于學生大膽猜想，不斷討論推理，最終理解自己所獲得的知識。在討論的過程中，分層教學和小組教學都是不錯的輔助方法。

再次，充分利用交流平臺，打破時間跟地點的局限，為師生的? 親密互動提供場地。

課前的微課，課后的作業都可以通過學習群或者其他學習軟件進行一個互動，使互動不僅僅是在課上，課外課內都能得以充分運用。這將有利于中職數學教學的改革。

最后，多方位的教學評價。

教學評價是推動師生關系的有效途徑。教學評價應該是多方位，多體系的。其中師生評價和生生評價是最常見的。在教學評價中，我們需要注意維護學生的自尊心，自信心，激發學生的學習熱情。

結束語

互動式教學模式需要需老師不斷提高自己的專業知識和教學能力以及運用信息技術的能力。但是也需要注意，互動式教學的宗旨是讓老師和學生實現雙贏，不能為了互動而互動。當然，互動式教學模式還需要進一步的完善，需要在實踐中不斷改革，實現教學效果最優化。

參考文獻：

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