中國男籃搶攻戰術的運用研究——以第18屆亞運會男籃比賽為例

王旭，王國軍

中國男籃搶攻戰術的運用研究——以第18屆亞運會男籃比賽為例

王旭1,2，王國軍2

1.湘南學院體育學院，湖南 郴州，423000；2.湖南工業大學體育學院，湖南 株洲，412000。

采用獨立樣本檢驗、球權效率值評估計算法和錄像分析法，對第18屆亞運會中國男籃與競爭對手搶攻戰術使用的總次數、搶攻總得分、搶攻發起階段、搶攻參與方式、搶攻結束階段等多個指標進行了多維度的分析。結果表明，中國男籃運用搶攻戰術具有全隊快速進攻意識強、在多人次參與搶攻時成功率高、搶攻時主要以后衛進攻為主、三分球為主要搶攻得分手段等特點。存在搶攻中使用集體配合比例偏低、使用搶攻戰術時由發端線球發起的搶攻較少、球員個人能力不夠全面和突出有待提高、進行搶攻時過于單一缺少層次感等問題。提出了要強化快速進攻意識，樹立球隊“快、準、靈”風格；堅持科學的訓練方法，設置情境化搶攻訓練；注重球員個人能力，培養后衛核心球員；注重球隊整體長期建設；教練團隊的結構性和穩定性等發展對策。

中國男籃；搶攻；亞運會；戰術；對比

2017年，中國籃協迎來巨大變革，姚明全票當選中國籃協主席，中國再次迎來“姚明時代”。國家隊從征召制改為邀請制，建立雙國家隊訓練模式，旨在通過新的模式帶來更多的良性競爭，雙國家隊制給教練員和球員帶來更多的鍛煉機會[1]。第18屆亞運會是雙國家隊體制提交答卷的時候，中國男籃憑借高效的搶攻戰術奪得冠軍。搶攻戰術簡單高效，更容易創造得分機會。本文以第18屆亞運會中國男籃比賽為研究對象，通過錄像觀察法、數理統計法等對中國隊搶攻運用情況進行分析。

1 第18屆亞運會中國男籃與競爭對手5場比賽搶攻戰術分析

1.1 第18屆亞運會中國男籃與競爭對手5場比賽進攻、搶攻基本情況

搶攻又被成為“銜接階段進攻”，最早由國外學者提出，傳入中國后學者們逐漸使用“搶攻”的概念。是指在快攻受阻后，抓住現有時間、空間等機會進行的個人或集體的進攻，為了方便統計時間一般規定在5-8s內[2]。對本屆亞運會中國男籃5場比賽的進攻次數、進攻得分、搶攻次數、搶攻得分等基本數據進行了統計，結果如下：

注：*表示P<0.05差異顯著，**表示P<0.01差異非常顯著。

由表1可知，中國男籃場均進攻次數為83.4次，高于競爭對手為81.6次；中國男籃場均進攻得分86.6分，高于競爭對手的68.8分；中國男籃場均搶攻次數為14.2次，高于競爭對手的9.2次；中國男籃場均搶攻得分16.8分，高于競爭對手的8分。而且在搶攻次數占比、得分占比方面也都優于對手。通過觀察錄像發現中國男籃在搶攻戰術使用上要好于對手，為了能客觀的分析出中國男籃各方面數據與競爭對手是否存在差異，對搶攻次數、搶攻得分、進攻得分等指標進行了獨立樣本T檢驗。結果如下：搶攻次數不存在顯著差異，搶攻得分存在顯著差異，進攻得分存在極顯著差異。在搶攻得分出現顯著的情況下，進攻得分已出現極顯著差異，說明搶攻對比賽的進攻得分影響是比較大的。楊偉青對第15屆世錦賽統計時發現，前8強隊伍搶攻得分占總得分的均數為14%[3]。搶攻使用效率和得分占比可以客觀反映出球隊的進攻實力。中國男籃在場均搶攻次數無顯著差異情況下，場均搶攻得分出現顯著差異值，搶攻成功率好于對手。為了能從多角度分析搶攻戰術使用情況，又采用了球權效率值分析法。

1.2 第18屆亞運會中國男籃與競爭對手搶攻效率對比分析

表2 中國男籃和競爭對手5場比賽搶攻效率統計

美國教練Ron Ekker提出的“球權效率評估”法，是用總進攻和搶攻得分除以總的進攻和搶攻球權數目，得出進攻和搶攻效率值；以1為標準，高于1屬于高效，低于1屬于低效[4]。由表2可知，中國隊的進攻得分效率值1.04，搶攻得分效率值為1.18；競爭對手進攻得分效率值為0.84，搶攻得分效率值為0.87。從效率值可看出，中國隊進攻和搶攻都要優于對手，中國隊和競爭對手搶攻效率值都高于得分效率值，說明在比賽中運用搶攻戰術的得分效率是要高于其他進攻。搶攻可以創造出更多的未受干擾的投球機會，比賽的命中率高低往往取決于未受干擾的投籃次數。整個亞運會比賽中，中國男籃一改以前依賴內線進攻的特點，高效率的使用出搶攻戰術，使比賽流暢度大幅提高，最終5戰全勝獲得冠軍。

1.3 第18屆亞運會中國男籃搶攻戰術發起來源的分析

對搶攻戰術發起來源的三個指標進行了獨立樣本檢驗。由表3可知，由后場籃板球發起的搶攻得分P值為0.002，具有極顯著差異，其他指標均無顯著性差異。從檢驗結果來看，中國隊在比賽中后場籃板球發起的搶攻得分效果比較好。從效率值方面分析：后場籃板效率值為1.26；后場端線球效率值為1；搶斷與封蓋效率值為1.11；均為高效率指標。競爭對手后場籃板效率值為0.5；后場端線球效率值為0.87；搶斷與封蓋效率值1.6。競爭對手在搶斷與封蓋后發起的搶攻較好，屬于高效率進，其他兩項效率值屬低效率。搶斷與封蓋的效率值競爭對手優于中國隊，但在籃球比賽中搶斷和封蓋的次數占比較小，從整體來看中國隊搶攻發起來源優于對手。

表3 中國隊與競爭對手搶攻戰術發起來源統計

注：N表示：次數；P表示：得分

1.4 第18屆亞運會中國男籃搶攻戰術參與過程的分析

搶攻參與過程分為搶攻參與人數和進攻方式。參與人數主要是指搶攻時處在進攻位置的人數，進攻方式指個人進攻和集體進攻。由表4可知，中國男籃參與搶攻意識積極，5人次參與43次，4人次參與18次，3人參與9次，2人參與1次。進攻方式上，中國隊個人能力進攻53次，集體進攻18次，偏向于個人能力進攻。競爭對手在搶攻參與人數上的分布為：5人參與28次，4人參與9次，3人參與9次，同樣多人次參與占比較高。進攻方式選擇上，個人能力進攻35次，集體能力進攻11次。搶攻多人次參與更利于得分，應主要搶攻中基礎配合的使用。同時要注重球員的個人得分能力訓練，在比賽中個人能力的高低直接決定搶攻的得分效率。

表4 中國隊與競爭對手搶攻參與過程統計

1.5 第18屆亞運會中國男籃搶攻戰術結束方式的分析

搶攻結束方式分為3個指標：中投、籃下、三分。由表5可知，中國隊在籃下進攻、三分進攻的次數和得分都與競爭對手無顯著差異。從效率值分析，中國隊三分效率值為1.56；籃下效率值為1.07；中投僅此1次，未得分。競爭對手三分效率值為0.95；籃下效率值為0.83；中投效率值為0.67。中國隊搶攻結束階段各方面數據都優于對手，結束搶攻以籃下和三分為主，三分球效率值比較突出，籃下進攻成功率有待加強，進攻方式缺少多樣化。

表5 中國隊與競爭對手搶攻結束方式統計

2 第18屆亞運會中國男籃搶攻戰術運用特點分析

2.1 中國男籃搶攻運用意識強，具有突然性特點

搶攻場均得分、場均次數等指標中國隊都優于對手，中國隊具有很強的搶攻意識。發起搶攻迅速，且具有突然性，經常讓對手措手不及。搶攻要培養隊員良好的快速進攻意識，在比賽中高效使用。搶攻需要根據場上情形判斷，節湊上有一個降速迷惑對手的過程，降速并不是真正的把速度降下來，而是欲擒故縱讓搶攻更具有突然性。本屆亞運會中國隊在快攻受阻后不放棄現有時間、空間優勢直接轉入搶攻，強烈的搶攻轉換意識是中國男籃的突出特點。

2.2 搶攻參與過程中人數多成功率高

中國隊4人次參與有18次，5人次參與達到43次，5人次參與得到59分，占總搶攻得分的70%。搶攻參與過程中，集中在4人次、5人次參與，大部分的得分也產生在多人次參與搶攻中。從數據上看，多人次參與有利于提高搶攻成功率，中國男籃在這方面表現較好。本次亞運會中國男籃通過多人次參與搶攻，創造出了很多良好的搶攻機會，為比賽最后的勝利提供了重要的保障。

2.3 搶攻運用中外線球員進攻能力穩定，三分球命中率高

中國隊在搶攻使用中很多關鍵球都是由年輕的外線球來處理。外線球員憑借敢打敢拼的精神，和穩定的投射能力打進很多關鍵球，幫助中國隊在比賽中的危險時刻扭轉局勢，把握主動權。搶攻中三分球發揮穩定，尤其是在決賽中三分球5投5中，以超高的三分球命中率擊敗伊朗隊。三分球是擴大比分和進行追分的有效手段。精準的三分球使球隊實力顯著提高，奠定的亞洲霸主的地位。讓這支缺少了易建聯、郭艾倫等國家隊優秀球員的中國男籃紅隊一樣奪得亞運會冠軍。

2.4 搶攻運用中球員位置趨向模糊化

在快攻戰術和陣地進攻戰術的制定下，球員長期執行固定職責和固定移動路線，使球員的個人技術呈現出自身相對應位置的特點。本屆亞運會中國男籃在搶攻戰術運用中球員位置職責趨向模糊化，內線球員不僅要控制好籃板球保障搶攻發起來源，同時又要在搶攻中兼顧著快下、跟進、遠投的職責；外線球員在履行好自身位置職責的同時，還要兼顧著節湊變化、沖擊內線、創造空間的任務。隨著籃球運動從高度向速度的轉變，場上球員位置職責向模糊化發展是大勢所趨，搶攻戰術與其他戰術一個重要的區別，就是在使用時球員位置模糊化原有場上職責發生改變，中國男籃使用搶攻戰術過程中就是因為適應了球員職責的變化，所以才在搶攻方面占據優勢取得了最后的勝利。

3 第18屆亞運會中國男籃搶攻戰術運用存在的問題

3.1 搶攻中使用集體配合比例偏低

中國隊本次亞運會使用集體配合進行的搶攻只有18次，占比25.3%，遠低于個人能力的搶攻的53次。部分球員搶攻配合意識不強，快攻受阻后不清楚是繼續搶攻還是轉陣地戰，不能積極主動尋找區域的基礎配合，而是在尋找轉入陣地戰后自己的位置。從得分效率上來看，集體能力進攻的搶攻得分效率是要高于個人能力進攻的，增加使用集體能力進攻的搶攻可以達到更好的搶攻效果。

3.2 搶攻中由發端線球發起的搶攻較少

從搶攻發起來源來看，中國隊主要是以后場籃球發動搶攻，在以后場端線球發起搶攻次數上是低于競爭對手的。在對手進球后，中國隊有時會停滯，沒有去主動快速發球尋找快攻和搶攻的機會。在亞洲賽場，中國隊的整體實力占優勢，搶發端線上的消極并不會影響到球隊最后的結果，但是在奧運會或者男籃世界杯的賽場上，中國隊就會完全是處于弱勢，這時搶發端線球發起搶攻的作用就會體現出來。

3.3 球員個人能力不全面

中國隊球員大部分都是有自己的專長但是并不全面。本次亞運會中國隊的后衛有著良好的控球技術和持球突破技術，但在身體對抗上和投籃精準度上還有待提高；主力內線隊員的特點是身高臂長和一定的遠投能力，但是內線背打能力還是有所欠缺的。從整體上來看，目前中國隊技術較為全面的球員并不多，身體對抗能力整體偏弱，教練團隊應對每個隊員的實際情況進行補短訓練，不能一味只重視戰術上的訓練忽略個人技術的提高。沒有全面的個人技術，制定的戰術將會大打折扣。尤其是在搶攻這樣對隊員個人能力要求較高的戰術使用中，個人的全面能力將直接影響的搶攻的效果。

3.4 搶攻戰術運用時缺少層次感

中國隊在本次亞運會比賽的搶攻中缺少進攻的層次感。搶攻發動時大部分都是由后衛快速運球帶動，然后依靠后衛的個人能力突破上籃或者創造出空間傳給空位球員投球，搶攻時進攻方式比較單一缺少層次感。中國隊應該在訓練時注意培養搶攻的層次感，應以持球隊員為第一層次進行搶攻，如果不能創造出良好的機會，再進行有球區域內的基礎配合進行第二層次的搶攻，如果還未創造出良好機會，應將球交給本隊核心隊員完成最后層次的搶攻。按層次的進行搶攻戰術運用，可以使搶攻成功率大幅提高，有利于球隊取得比賽的勝利。

4 中國男籃搶攻戰術運用的對策

4.1 強化快速進攻意識，樹立球隊“快、準、靈”風格

籃球運動是一項復雜的運動項目，不僅考驗著球員的智力、技術、身體素質等多方面能力，還要求教練團隊有科學的訓練和正確的指導思想?，F代籃球朝著快節奏、快速度、高命中率和簡單靈活的球風發展，我國球員在身體爆發力和力量上比較欠缺，理應向快速、靈活、多變的球風發展。教練團隊要堅定全隊的快速進攻的思想，培養全員快速進攻的意識。目前的中國隊走向世界賽場時并不占優勢，強化全隊快速進攻意識，樹立“快、準、靈”的戰術風格有利于提高中國隊在世界賽場上的競爭力。

4.2 堅持科學的訓練方法，設置情境化搶攻訓練

訓練方法的科學性，直接影響著球員和球隊的競技水平。國內訓練方法創新很少，基本還是沿用老一套的方式。訓練量大、時間長、效率不高，且容易讓球員感到疲憊。球員吃苦耐勞的訓練精神固然重要，但是科學有效的訓練方法更加重要。情景化訓練方法當下正在被廣泛使用，情景化訓練方法就是把比賽中可能會遇到的情境搬到訓練場上，讓球員在訓練場上就能體驗到比賽中的情境，它可以讓球員熟悉比賽中會遇到的阻礙，當真正在比賽中遇到時也就能輕車熟路的應付。

4.3 注重球員個人能力，培養后衛核心球員

搶攻如果沒有精湛的個人能力作保障一切也都是空談。球員的個人能力直接決定著搶攻的效果，搶攻的時機稍縱即逝，要求球員要有敏銳的洞察能力，而且經常會出現單打的情況，這就更加要求球員有精湛的個人能力了，即使是運用基礎配合進行搶攻，球員也須要保證有良好的配合跑位意識和精準的投籃。搶攻對個人要求是比較高的，在搶攻中往往是由后衛隊員所帶動起來，所以要想發展好搶攻，建立一支快節奏進攻的隊伍，就必須培養出優秀的后衛核心球員。

4.4 注重球隊整體長期建設

隨著雙國家隊制、國家隊邀請制等一系列大刀闊斧的改革終于有了一些改變，讓更多年輕的隊員有了展示機會。中國隊想要保持穩定的競技成績，一定要注重球隊的長期建設，不能急于一時的功績。需要國家層面去解決體教結合、少兒體育的發展的問題；選拔國家隊人才時教練團隊要注意年齡結構，讓年輕隊員有展示的平臺，讓老隊員發揚傳幫帶的精神。注重球隊整體長期的建設，中國隊才能長期穩定在世界前列的競技水平。

4.5 教練團隊的結構性和穩定性

教練的選拔和任用一直是非常困擾中國男籃的問題，雙國家隊制除了讓球員有更多的展示機會外，更主要的就是為了選拔出優秀的教練團隊。近年來中國男籃的教練員隊伍一直不穩定，這使得中國男籃的球風也難以穩定。以本土教練員為主教練，融合國外的戰術教練、體能教練等打造的教練團隊是比較合理的，如果只因一時的成敗就完全否定一個教練團隊，則客觀的給教練團隊帶了極大的壓力，在理念的灌輸中和球隊的管理上，教練員都不敢大膽的嘗試，就很難取得有突破性的進展。所以，教練團隊合理的構成和執教后的穩定性存在是中國男籃要解決的重要問題。

5 結 語

通過對第18屆亞運會中國男籃與競爭對手各項指標進行方差齊性檢驗和T檢驗，搶攻次數沒有顯著差異，搶攻得分存在顯著差異，進攻總得分存在極顯著差異。在搶攻發起階段，主要是由后場籃板球發起，有良好的主動發起搶攻意識。搶攻參與過程來中，隊員參與意識積極，多人次參與占主要；進攻方式上，偏向于選擇個人能力進攻，基礎配合進攻較少。搶攻結束階段，各方面數據均無顯著差異，但從球權效率值計算分析，三分效率值和籃下效率值都優于競爭對手，三分球優勢明顯。雙國家隊訓練制的改革確實給中國男籃帶來收獲，讓年輕球員得到了鍛煉機會，球員大賽經驗是中國隊最缺少的。改革沒有一蹴而就，在改革的道路上沒有完成時只有進行時，不能因一時的得失而否定中國籃球改革的成就。

[1] 馮利正. 中國男籃賽事運營分析及對策研究[D].北京體育大學，2018.

[2] 高 治，任 波.第30屆奧運會中國男籃和對手搶攻戰術運用的比較[J].武漢體育學院學報，2013，47（03）：88～92.

[3] 楊偉青. 第15屆男子籃球世界錦標賽中國隊與世界強隊搶攻戰術運用比較研究[J]. 溫州大學學報（自然科學版），2008，29（01）：52～55.

[4] RON EKKER. NBA籃球訓練法[M].化學工業出版社.2013.

[5] 謝葉壽，陳 鈞. 第28屆男籃亞錦賽中國隊攻防能力分析[J]. 北京體育大學學報，2016（03）：125～129，136.

[6] 左 偉.從第28屆亞錦賽看亞洲籃球格局和中國男籃現狀[J].西安體育學院學報，2016，33（04）：490～499.

[7] 王培菊，李大新. 第28屆亞洲男子籃球錦標賽中國男籃與對手攻防競技能力比較分析[J]. 北京體育大學學報，2016（12）：131～138.

[8] 約翰.伍登. 約翰·伍登的UCLA大學進攻戰術體系：現代美國籃球進攻戰術理論與方法解析[M]. 人民體育出版社，2007.

[9] 回 軍，甘荔桔，白 瑩.第26屆男籃亞錦賽中國隊與對手攻防技術指標的對比分析[J].沈陽體育學院學報，2013，32（02）：124～126+132.

A Study on the Use of the Tactics of Chinese Men's Basketball Team——Take the Men's Basketball Competition of the 18th Asian Games as an Example

WANG Xu1,2, WANG Guojun2

1.School of Physical Education, Xiangnan University, Chenzhou Hunan, 423000, China;2.School of Physical Education, Hunan University of Technology, Zhuzhou Hunan, 412000, China.

By means of independent sample test, ball efficiency evaluation method and video analysis method, this paper analyzes the total number, total score, starting stage, participating mode and ending stage of the Chinese men's basketball team in the 18th Asian games. The results show that the Chinese men's basketball team has the characteristics of strong sense of quick attack, high success rate when many people take part in the attack, mainly defensive attack and three-point shooting. There are some problems in the Chinese men's basketball team, such as the low proportion of collective cooperation in the attack, the few attacks initiated by the starting line ball in the attack tactics, the lack of comprehensive and outstanding individual ability of the players, and the lack of hierarchy in the attack. Put forward to strengthen the consciousness of quick attack, set up the team “quick and accurate spirit” style; Adhere to scientific training methods, setting up situational attack training; Pay attention to the individual ability of the players and train the core players of defenders; Focus on the long-term development of the team; The structure and stability of the coaching team and other development countermeasures.

Chinese men's basketball team; Attacking; Asian Games; Tactics; Comparison

G841

A

1007―6891（2021）06―0067―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2021.06.16

2020-02-28

2020-03-17