如何提高小學生學習英語的興趣

宮丹 李家賀

【摘要】英語知識內容的學習對于學生而言是非常重要的，尤其是在小學階段，英語學科是小學的課程體系的一門基礎性的學科，所以在對于不同的英語知識內容進行講解的過程中，教師都需要先調動學生對于英語知識領域的學習興趣，這樣才能夠為學生創設相關的語言學習環境。提高學生對于英語理論知識內容的運用，實踐性才能夠不斷的發揮學生的英語學習的潛力，因為很多學生在學習英語知識內容的過程中，因為沒有掌握良好的學習方法，所以學生在課堂中的學習效果并不是特別的顯著。所以教師在解決這一教學問題的過程中，都需要開設不同的英語學習小組，這樣才能夠激發學生對于英語知識內容的探究興趣，因此，本文就如何提高小學生學習英語的興趣，進行分析，并提出指導建議。

【關鍵詞】小學英語;學習興趣;多樣化

通過對于當前的教學形式和教學理念的分析，英語任何教師都需要改變自己的教學思想，這樣才能夠對于不同的課程體系的設置變得更加的合理，也能夠跟上時代發展的步伐，所以在激發學生對于知識內容學習興趣的過程中，教師都需要采取趣味性的教學方式，這樣才能夠改變學生在課堂中的學習狀態，而且也能夠讓學生對于不同的英語語法知識都可以進行主動性的思考，這樣才能夠優化學生在課堂中的學習水平。教師在開展不同的小組合作學習活動的過程中，都需要從聽說讀寫這四個方面針對學生的英語學習能力進行有效的培養，因為很多學生在面對英語單詞的時候都是進行死記硬背的，但是學生對于單詞的運用途徑并沒有一個充足的了解，這樣學生的學習就會缺乏實踐性，所以教師在豐富自己的教學方法的同時，也希望能夠充足的調動學生在課堂中的學習動力。通過播放一些趣味性的教學視頻，能夠有效的激發學生對于英語知識內容的學習興趣。

一、開展多樣化的英語活動，激發學生英語學習興趣

在創設相關的語言學習環境的過程中，通過多元化英語活動的開展，能夠有效的幫助學生融入到相關的學習氛圍中來。

例如，在教授學生學習“Our School.”這一章節內容時，學生在了解學校生活的前提下，都可以將自己的學習經歷進行合理的敘述，這樣才能夠不斷的提高學生在課堂中的學習參與度，也能夠讓學生對于自己的學習生活進行合理的描述，所以教師在開展多樣化的英語教學活動的過程中，都可以有效的激發學生的學習興趣，而且也能夠讓學生在這個過程中主動的轉變自己的英語思維的結構。教師在開設不同的英語主題活動的基礎上，也都可以與學生建立良好的師生互助的關系。

二、豐富教學方法，激發學生的學習欲望

通過豐富對于知識內容的講解方式，不僅能夠激發學生對于知識內容的學習欲望，也能夠讓學生在這個過程中逐漸的提高自己的學習效率。

例如，在教授學生學習“How much is it？”這一章節內容時，詢問一個物體有多少個數量的時候，任課教師都可以引導學生運用這一章學習的核心句型，這樣才能夠幫助學生積累不同的語言結構，并且能夠為學生創設良好的語言學習的環境，所以教師在豐富自己的教學方法的同時也都可以往趣味性的教學理念中進行有效的運用，這樣才能夠激發學生的英語學習的欲望。在開展不同的口語表達活動的過程中，教師為了能夠有效的幫助學生調動，課堂中的學習動力都可以讓學生分為不同的學習小組，這樣也能夠幫助學生對于自己所積累的單詞和句型等，都能夠進行合理有效的運用。

三、幫助學生樹立自信心，調動英語學習的積極性

教師在幫助學生樹立英語知識內容學習自信心的前提下，都需要先調動學生在課堂中的學習積極性，這樣學生才能夠逐漸的轉變自己在課堂中的學習態度，端正自己的學習行為。

例如，在教授學生學習“At a farm.”這一章節內容時，在學習不同的介詞的用法的過程中，教師都可以先讓學生對于不同的介詞的類型進行合理的分類，根據介詞所表現出來的漢語含義，能夠讓學生降低自己對于介詞的理解難度，所以教師在講解相關的理論知識內容的過程中，都需要采取學生容易接觸的方式，這樣才能夠提高學生對于英語知識內容的接受程度，而且也能夠有效的調動學生在課堂中對于知識內容的學習興趣。通過對于學生進行課堂中的提問，教師就可以了解到學生對于知識內容的掌握情況，所以在這樣的教學前提下，教師都可以通過問題教學法在課堂中的運用，以此來幫助學生集中自己在課堂中的學習注意力。

總而言之，在面對小學生所提出的英語學習問題的過程中，教師都需要通過不同的教學方法的引導，讓小學生能夠對于自己所積累的英語知識內容進行合理的復習和回顧，這樣在幫助學生樹立自己學習自信心的前提下，才能夠調動學生對于英語知識內容學習的積極性。而且教師在培養學生的良好英語學習習慣的過程中，也能夠讓學生在課堂中有一個比較良好的發言次數，這樣才能夠加強學生與教師之間的互動和交流，也能夠讓學生在這個過程中鍛煉自己的英語口語。所以教師在開設不同的教學主題活動的前提下，都需要對于學生的英語學習興趣進行合理的調動。

參考文獻：

[1]韓靜仇.情境教學在小學英語教學中的應用[J].英語廣場，2017（10）：163-164.

[2]毛穎欣.提高小學英語課堂興趣的有效性研究[J].科技創新導報，2015，12（11）：116+118.