新時代高校網絡意識形態的治理對策

閆春娥

（廣西職業師范學院馬克思主義學院，南寧530007）

截至2020年12月，我國網民規模已達9.89億，手機網民規模達9.86億，使用手機上網的比例達99.7%[1]。龐大的受眾群體使網絡成為文化交流、利益交鋒的重要場域，成為意識形態斗爭的主戰場。大學生是網絡空間最為活躍的群體，采取多種措施加強網絡意識形態治理，捍衛馬克思主義意識形態的主導地位，是高校教育工作者義不容辭的責任。筆者試從以下方面對新時代高校網絡意識形態的治理談一管之見。

1 堅持黨對高校網絡意識形態工作的集中統一領導

堅持黨的集中統一領導是歷史和人民的選擇，是我們推進各項工作順利進行的根本政治保證，正如習近平總書記指出的：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”做好新時代高校網絡意識形態治理工作，必須強化黨的集中統一領導。高校黨委要以習近平總書記關于網絡意識形態工作的重要論述為統領，把網絡意識形態工作放在極端重要的位置，當作中心工作來抓。要在思想上高度重視，在工作中常抓不懈，始終繃緊意識形態斗爭這根弦，堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，充分發揮領導干部的擔當精神和責任意識，牢牢掌握高校網絡意識形態工作的主動權。黨委書記和校長要全盤把握、統籌安排、分工合作，不推諉、不逃避，勇于擔當，真抓實干，時刻關注網絡輿情動向，掌握高校網絡意識形態工作的特點和規律，嚴守意識形態工作的紅線、主線和底線，科學把握開放合作交流與嚴防滲透演變的關系，科學把握正面宣傳引導與負面輿情管控的關系，正確處理尊重學生多樣化發展與指導思想一元化的關系。學校各黨政院系領導和負責人要各司其職，守好一段渠、種好責任田，關鍵時刻發聲發力，把網絡意識形態工作抓好落實。要辯證地分析看待新時代網絡意識形態工作面臨的機遇與挑戰，在防滲透、防侵襲、防演變、防顛覆的同時，也要旗幟鮮明、因勢利導，充分利用網絡傳播速度快、影響范圍廣等優勢，強化馬克思主義理論的宣傳和價值引領，提高社會主義意識形態的傳播力、引導力、影響力、公信力。

2 加強高校網絡意識形態工作隊伍建設

建設一支高素質人才隊伍是贏得意識形態這場“沒有硝煙的戰爭”的關鍵。

2.1 要提高黨員干部駕馭網絡意識形態工作的能力

黨員干部是做好網絡意識形態工作的排頭兵，要不斷強化理論學習和信息化專業技能培訓，提升馬克思主義理論素養，提高新時代背景下網絡意識形態的鑒別能力、分析能力，提高工作的創新能力和領導能力，善于發現、把握和處置網絡意識形態領域的突發性問題，在危急時刻和關鍵問題面前要敢于亮劍發聲、擔當作為，切實發揮先鋒模范作用，打贏網絡意識形態領域的攻堅戰。

2.2 要提升思想政治理論課教師的專業素養

習近平總書記指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”［2］329，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”[2]330。思政課教師是網絡意識形態工作的主力軍，要通過QQ、微信、微博、直播、論壇等平臺和手段了解學生思想動態，引導網絡輿論，幫助學生用馬克思主義立場觀點分析、解決網絡空間的熱點、焦點問題，始終確保高校網絡意識形態話語權不旁落，陣地不丟失。要充分利用網絡資源和網絡平臺，做好科學理論和先進文化的傳播工作，通過展示新中國翻天覆地的社會變遷和改革開放舉世矚目的實踐成果，證明中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行，從而堅定大學生“四個自信”。

2.3 要培養一支立場堅定、本領過硬的“網絡紅軍”

隨著網絡的普及，網絡空間已成為意識形態爭奪的角逐場。高校要構建思想政治教育大格局，推進思政課程與課程思政同向同行、協同育人。要著力培養一支精通網絡技術、熟悉學生工作、擅長思想政治教育的專業人才隊伍，加快培育對黨忠誠、對學生負責的“網絡輿論領袖”，打造全天候、全方位、全覆蓋的網絡意識形態工作隊伍［3］，思政課教師、班主任、輔導員、心理咨詢教師、學生黨團干部通力合作，組成全方位、多層次、多聲部的網絡主流意識形態護衛軍，筑牢守好高校網絡意識形態主陣地。

3 創新高校網絡意識形態治理方式方法

3.1 創新高校網絡意識形態治理方式

隨著信息技術的迅速發展，大數據成為研究人類各種行為的顯微鏡。高校教師要充分利用大數據技術對網絡意識形態實行數字化管理。一方面要使用大數據技術對網絡空間各種民情民意、社會輿論、焦點熱點問題、意識形態動向等進行檢測統計和分析，為高校師生采取有效措施提升主流意識形態傳播的吸引力、感染力和影響力，維護馬克思主義意識形態在網絡空間的主導地位提供數據支撐和實證依據。另一方面要使用大數據技術對大學生的社交言論、網絡日志、生活軌跡、興趣愛好等進行關聯分析，全面預測并掌握大學生的思想傾向、價值訴求和立場觀點［4］，增強對學生思想和行為的分析和判斷能力，從而精準施策、對癥下藥，有效化解學生在網絡空間和現實世界遇到的價值觀困惑及人生矛盾和問題，幫助大學生健康成長。

3.2 創新高校網絡主流意識形態的話語表達形式

高校教師要根據時代特點和線上線下教學實踐，更新網絡意識形態話語體系，實現意識形態內容、思想觀念和價值觀體系的創造創新，重塑高校主流意識形態的話語權。馬克思主義的立場、觀點與方法要始終堅持不渝，意識形態話語體系需要與時俱進，表達方式要適應網絡社會、智能社會的發展，契合網絡傳播特征、規律和網絡話語表達特點，積極凝練新的網絡意識形態話語表達方式，貼近網絡社會、貼近網絡生活、貼近學生實際，實現政治話語、學術話語和學生話語的融匯統一；以大學生喜聞樂見、生動活潑、集音樂動畫于一體的形式對宣傳產品進行精美包裝，讓科學理論和先進文化輻射到學生日常生活、滲透到學生內心世界。

3.3 提高高校網絡輿情監測和預警能力

網絡空間是大學生交流信息、表達思想、宣泄情感的新場域，是高校意識形態交匯、交融、交鋒的最前沿。高校要通過各種手段，加強校園網絡的監管，要充分發揮大數據技術對網絡意識形態的傳播規律進行科學研判，把隱性和顯性及二者并存的網絡輿情危機進行分類處理和系統分析，科學研判、預測高校內突發群體性事件和大學生關注的熱點焦點問題的發展趨勢，做好網絡意識形態領域的輿情監測和預警工作，建立學生學業預警、就業預警、行為異常預警、心理干預等機制，為增強高校網絡意識形態工作的前瞻性、預見性、主動性和針對性奠定基礎。

4 增強高校網絡意識形態工作科學化治理水平

4.1 內外兼治

內治是指內化，即通過網絡意識形態治理實現對大學生價值觀念、價值取向的塑造，從而堅定大學生對馬克思主義主流意識形態和社會主義核心價值觀的自覺認同；外治即外化，是指在內化的基礎上實現對大學生社會實踐、行為習慣的塑造，從而使大學生在實踐中自覺以馬克思主義理論做指引，把社會主義核心價值觀作為基本價值遵循。通過內外兼治，對大學生的心理進行有效調節、價值取向進行正確引導、政治認同進行科學塑造，實踐行為進行正確指導，增強網絡主流意識形態對大學生的吸引力和感召力，提高大學生科學思辨能力和對西方國家意識形態滲透與演變的免疫能力，從而使大學生堅定“四個自信”，成為社會主義核心價值觀的堅強捍衛者和忠實踐行者。

4.2 標本兼治

治標是指只解決網絡意識形態中的表層問題，如網絡意識形態呈現的各種亂象問題。治本則是指解決網絡意識形態中的根本問題，如意識形態領導權、管理權、話語權等問題。治標是治本的基礎和前提，治本是治標的目標和結果。高校要以網絡意識形態的表層性問題入手，該出手時就出手，重拳出擊，全面整治網絡亂象問題，對于利用搜索技術、推薦算法兜售虛假信息，持續傳播庸俗低俗、色情暴力等違規有害信息的不良網站進行關閉和取締，對于一些別有用心之人為了吸睛增加點擊率發布的虛假失真新聞和歪曲事實的報道等要及時回應，必要時要通過技術處理進行屏蔽和刪除，還網絡空間一片凈土。牢牢掌握高校網絡意識形態領導權、管理權、話語權，鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位，這是網絡意識形態治理要解決的根本性問題。面對網絡空間的各種反華言論，抹黑中國特色社會主義制度的言論，惡意炒作的新聞事件，抨擊國人共同價值觀，挑戰國家核心利益，以及各種非馬克思主義、反馬克思主義的社會思潮等，要及時發聲、主動亮劍。要強化馬克思主義理論的傳播，擴大社會主義先進文化的宣傳教育力度，不斷增強主流意識形態的凝聚力和引領力，使互聯網成為宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會主義核心價值觀的平臺和窗口，成為中國特色社會主義事業發展的最大增量。

4.3 共建共治

在網絡信息時代，人人都有麥克風，人人都是自媒體，網絡群體不受血緣、地域等方面的限制，以“共同的話題”而聚合在一起。高校是知識策源地、思想集散地和文化輸出地，互聯網中最活躍、最具創新的群體非高校學生莫屬，他們學習用數據、購物在淘寶、交友在微信、聊天在QQ，手機網絡如影隨形、不可或缺，在網絡空間生活學習如魚得水。尤其從2020年新冠肺炎疫情以來，師生利用網絡進行線上教學已成為常態。伴隨微博、微信、手機APP等網絡新媒體的興起，青年大學生成為網際輿論、社交、發聲的主力軍，一個隨意發聲的“大眾輿論場”、同質發聲的“網絡社交圈”、迎合發聲的“網絡信息繭房”正悄然形成［5］。建設風清氣正的網絡生態空間，需要充分發揮廣大師生網絡原生居民的主體作用，人人有責，人人負責，共同監管，共同治理，唱響主旋律，傳播正能量，自覺抵制西方國家意識形態的滲透，維護馬克思主義意識形態的主導地位，建設風清氣正的網絡空間命運共同體，共享信息時代的美好生活。