素質拓展訓練融入初中體育教學的策略探究

王法坤

素質拓展訓練是中學體育教學中非常重要的一部分，在中學體育中融入素質拓展訓練，對學生體能訓練、團隊合作意識訓練等都有著非常積極的作用，能夠培養學生形成良好的綜合素質。因此，當前需要按照中學體育教學、學生的實際特點，制定出有效融入素質拓展訓練的體育教學策略。以此保證能夠創建出更加合適的教學氛圍，激發出學生的學習興趣，促使學生能夠更加積極的參與到教學中，獲得更好的教學效果。

初中體育教學中融入素質拓展訓練的主要目的就是將體能訓練與實踐有效結合在一起，鍛煉學生的心理素質，通過體育訓練的方式開展教學，開展綜合性的教育活動，實現對學生綜合素質的有效培養。因此，有必要制定出針對性的體育教學措施，保證素質拓展訓練能夠更好的融入到教學中。這樣不僅能夠保證體育教學獲得更好的效果，同時也可以引導學生通過自身感悟展開體育學習，為學生全面、綜合的成長提供一定支持。

1 突出學生主體地位，重視學生訓練體驗

在素質教育的全新背景下，教師需要突出學生在課堂中的主體地位，結合素質拓展訓練，制定出靈活多變的教學模式，有效吸引學生的注意力。這樣不僅能夠創建出輕松、和諧的教學氛圍，激發出學生的自主參與積極性，獲得更好的教學效果，同時也可以培養學生的自主能力，鍛煉學生的意志和品質。例如在開展“信任背摔”拓展訓練項目過程中，教師的主要目的是為了培養學生的團隊合作意識和信任意識，而以往一般是教師強制要求、指名某位同學作為“摔”的一方，一些學生在教師的要求下，避免不了會出現厭煩心理。因此，為了保證拓展訓練能夠更加有效的開展，教師可以為學生提供自主選擇的機會，使其能夠通過小組之間的討論和研究，決定小組內成員擔任的角色。首先，教師先將學生分成幾個不同的小組，并且由小組成員投票選出組長，所有活動按照組長的要求進行。然后讓每個小組完成所有組員的背摔訓練，自主決定背摔的順序、具體合作要求等，為學生提供充分的自主機會。最后選擇出活動完成最快的小組，給予適當的獎勵，使學生能夠樹立體育活動參與信心，正確理解團隊合作意識的重要性。

2 設計趣味訓練內容，提升參與訓練興趣

初中階段學生開始從稚嫩逐漸走向成熟，在心理上、生理上都出現了一些明顯變化，但是由于其處于成長的重要階段，好奇心比較重，對于一些生動、趣味性比較強的活動更加感興趣。因此，在合理應用教學模式的同時，也需要重視拓展項目內容的趣味性，按照學生成長特點，在項目中融入趣味性的內容，保證學生能夠充滿對訓練的好奇心，使學生對整個訓練過程充滿興趣。以此保證能夠不斷提升拓展訓練的開展質量，真正吸引學生參與到體育運動中，實現對學生終身體育意識的有效培養。例如教師在制定拓展項目內容的過程中，可以結合當前學生感興趣的“真人野戰”內容，制定出名為“荒野求生”的訓練項目，學生分成幾個不同的小組，按照教師設計的內容完成對應任務，最后生存的小組即可獲得訓練獎勵。這樣不僅能夠有效鍛煉學生的意志力，還可以保證拓展訓練具備良好娛樂性，真正引導學生積極的參與到訓練中，獲得更好的體育教學效果。

3 結合體育教學要求，合理選擇拓展項目

為了保證素質拓展訓練能夠在初中體育訓練中更好的發揮作用，真正起到培養學生綜合素質、能力的作用，教師需要在滿足初中階段體育教學要求的基礎上，合理的對課程進行開發，保證課程設計能夠真正滿足學生的實際需求，實現對學生綜合素質和能力的有效培養。這樣不僅能夠保證學生有更多的機會參與到素質拓展訓練中，還可以在一定程度上保證素質教育準確的落實在體育教學中，使學生能夠真正在拓展訓練過程中實現技能強化，掌握更多的運動技巧，不斷培養和鍛煉自身的體育運動能力。同時，教師也需要積極的組織豐富多彩拓展活動，使學生能夠在參與多種多樣活動中，互相交流和學習，提升學生的合作能力、溝通能力。例如在設置集體訓練內容的過程中，為了能夠充分激發出學生的參與興趣，教師可以組織對應的“尋寶”活動，將學生分成幾個不同的小組，每個組中挑選出一名學生在高臺上指揮，其他學生蒙著眼睛在場地中“尋寶”，使學生能夠活動中充分鍛煉溝通能力。這樣不僅能夠激發出學生參與拓展活動的興趣，同時也可以提升拓展訓練的有效性，為更好的開展初中體育教學提供支持。

4 結語

初中體育教學中融入素質拓展訓練，不僅保證體育教學變得更加科學、合理、有趣，培養學生的多種體育技能，還可以在項目開展中實現對學生綜合素質的有效培養，是一種一舉兩得的體育教學方式。因此，在實際的教學中，教師需要重視突出學生主體地位、創新素質訓練內容、完善素質訓練模式，保證拓展訓練能夠更好的融入到體育教學中。以此保證能夠真正通過素質拓展訓練，培養學生的綜合能力，加強學生體育技能的同時，使學生能夠實現綜合素質的有效提升。

（作者單位：安徽省明光市嘉山集中學）