在中職體育教學中激發學生學習興趣的策略

曹素琴

中職體育教學的效率并不理想，學生的身體素質自然無法得到提升。究其根源，還是學生的興趣沒有得到激發。所以中職體育教師應該結合教學現狀，優化教學措施，激發中職學生展開體育運動的興趣，整體提升課堂教學的效果，讓學生能夠有效提高自己的體育素養。文章基于此點，對在中職體育教學中激發學生學習興趣的策略進行了研究。

中職學生在展開體育活動的時候，他們普遍存在忽視體育課程的情況。這其實就與教師的教學方法、學生的學習習慣、整個課堂教學的氛圍有著密切的聯系。所以教師一定要采取有效的措施，切實提高學生參與體育活動的興趣和積極性，逐步培養他們形成良好的體育運動習慣，提高身體素質。

1 選擇合適內容，做好體育課程設計

在中職的體育教學中，教師應該結合學生的實際情況，設計教學目標，選擇合適的體育運動內容，做好體育課程的設計。對此，教師應該從以下幾個方面著手：

首先，教師應該選擇合適的項目內容。體育運動的內容豐富多彩，所以教師應該結合中職學生的興趣愛好、身體發育情況，選擇一些適合他們的體育運動項目。比如太極、武術、瑜伽、健美操等等活動，讓學生能夠有選擇的空間，提高自己的體育鍛煉興趣;

其次，教師應該基于現實條件選擇項目。可以根據男女比例，創新體育教學，進行個性化的項目設置。比如，針對跑步運動，教師可以讓男生進行短跑沖刺，女生進行快走競賽，這樣就能夠讓他們基于自己的實際情況進行有效的體育鍛煉，以此提高體育運動的興趣;

最后，體育教師應該保證教學目標與教學規律、原則相適應。在不斷優化教學內容的基礎上，進一步提高學生的鍛煉實效，不斷完善課程，切實提高體育教學的效果。

2 教師實施激勵措施，展開差異化教學

中職學生的素質參差不齊，所以他們在課堂上會和教師產生或多或少的矛盾。那么教師在這種情況中，就應該報以寬容以對的態度。寬容是教育學生的前提，如果教師和學生針鋒相對，那么勢必會對整個教學產生消極影響。所以教師一定要對學生抱有一定的期望和信任，要時刻關注他們的動態，盡可能地減少矛盾的發生，要用自己的情感去感化學生，讓學生能夠感受到自己被教師尊重的感覺。這樣一來，他們才能夠有興趣去參與體育課堂活動，以此調動自己活動參與的積極性。在這個過程中，教師還應該尊重學生之間的差異，展開差異化教學，遵循“因材施教”的原則，這樣才能夠對學生形成有效的影響，讓學生能夠在自己的能力范圍內展開體育運動，進而實現學習效能的增強。

例如，有的學生很擅長跑步，但是他們對立定跳遠并沒有很深的造詣和技巧。對此，教師就可以親自指導他們，讓學生能夠掌握跳遠的知識和技能。在這過程中，教師還應該以身示范，讓學生能夠掌握跳遠的正確姿勢，并且還應該對學生給予語言鼓勵，讓學生相信自己。在他們受到鼓舞之后，他們就能夠對立定跳遠產生興趣。在這過程中，教師還應該注重差異化教學。這些學生擅長跑步，那么教師就應該采取有效的措施，提高他們的跑步技巧，發揮自己的長處和優勢。針對于他們不喜歡的立定跳遠，教師可以減少他們跳遠的次數，降低對他們的要求，讓學生能夠更加積極主動地參與到體育活動中。

3 做好安全防范教育，避免出現運動損傷

在引導學生展開體育運動的時候，教師一定要對學生進行安全防范教育，要提前讓學生做好心理準備，掌握安全運動練習的技巧和手法。在此過程中，教師還應該引導學生具備一定的應變意識，讓他們在展開運動的時候，更好地保護自己，避免損傷的出現，進而打擊了學生參與體育運動的積極性。

例如，學生在展開長跑訓練的時候，他們的下肢肌肉會出現血液回流的情況，如果學生突然間停止運動，會直接造成回心血量減少，這樣就會對學生的健康造成不良的影響。所以在日常的跑步訓練過程中，教師一定不能讓學生出現一些急剎車的情況，避免出現一些意外傷害情況，進而打擊了學生參與體育運動的積極性。田徑運動是中職體育運動的主要項目，所以教師應該充分認識到田徑運動對學生發展的重要性，所以教師一定要注重準備活動的開展。有效的準備活動可以預防學生田徑運動中的損傷，保證整個運動得以有序地開展。而準備運動可以讓學生的肌肉神經保持在一個興奮的狀態，不斷提升學生肌肉、韌帶和關節的功能，促使他們能夠在完成相關體育運動的同時，還能夠避免出現受傷情況。所以教師為了提高學生參與田徑運動的積極性和主動性，就應該制定科學的準備活動方案，讓學生的機體處于興奮狀態，提高他們的運動素質，強化學生的運動效能。

4 結語

綜上所述，在中職的體育教學中，教師一定要激發學生的運動興趣，要借助有效的教學策略，讓學生在體育運動中能夠處于積極的狀態，讓他們能夠對體育運動充滿興趣，發揮自己的主觀能動性，讓自己能夠全身心地投入于體育運動中，強化身體素質，培養良好的體育運動習慣，以此提高學生的體育運動效能，為他們今后的發展奠定堅實的基礎。

（作者單位：贛南衛生健康職業學院）