小學田徑教學中體育游戲的價值及運用分析

彭燕

基于素質(zhì)教育的全面深化，對小學生教學和發(fā)展提出了新的要求，為了實現(xiàn)小學生的全面發(fā)展，必須注重小學體育教學水平的提升，田徑教學是小學體育的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)田徑教學過于單調(diào)，為此，教師應該積極探索體育游戲與田徑教學的有效融合，提高田徑課堂的趣味性，從而達到良好的教學效果。

近年來，小學教育在新時代的推動下實現(xiàn)了全面改革，教育目標也由原本的只關注小學生智力開發(fā)和文化課程教學轉(zhuǎn)為小學生的全面發(fā)展，為此，小學體育教學得到了教師和家長的廣泛關注。田徑是小學體育教學中的一項重要教學內(nèi)容，通過田徑教學不但可以強健小學生的體魄，同時也能夠磨練小學生良好的意識，深化體育精神，從而得到良好的發(fā)展。但是由于田徑教學相對較為枯燥，很難令學生們產(chǎn)生興趣，所以，教師應該充分運用體育游戲進行教學，將田徑教學融入到體育游戲中，從而達到理想的教學效果。

1 體育游戲?qū)μ飶浇虒W的價值

1.1 跑步類游戲在田徑教學中的價值

對于跑步類體育游戲來說，它對孩子們的肺活量有著較高的要求，在開展跑步類活動時，會明顯增加小學生每分鐘的通氣量，同時使他們的心肌功能得到鍛煉，對心肺發(fā)展具有積極的作用，另外，通過跑步類體育游戲還可以鍛煉小學生的跑步速度和靈活度。比如在進行“追逐跑”游戲中，首先通過抽簽方式選出幾個人作為追逐者，其余同學躲避追逐，追逐者可以任意拍一名被追的同學，如果被拍到，則交換身份，在這個游戲中，不但能夠引導學生進行思考，考慮追逐目標的位置，同時也要觀察每一個學生的行動意圖，提高自身的反應能力，也對學生們的身體素質(zhì)有著很大的提升。

1.2 跳躍類游戲在田徑教學中的價值

跳躍類體育游戲也是小學體育教學中常用的游戲種類，這種類型的游戲主要能夠鍛煉小學生的腿部肌肉，同時拓展為田徑教學奠定基礎。在進行體育跳躍類游戲活動中，教師一般會組織“立定跳遠接力賽”活動，首先結(jié)合學生的實際情況進行合理分組，保障每組三到四人，然后由第一名同學從初始位置開始跳遠，以此接力跳，并測量最終距離，通過對比每個組的成績評選優(yōu)勝組，通過這樣的體育活動不但能夠提高學生們彈跳能力，同時也可以提升他們的集體榮譽感和競爭意識，從而達到良好的田徑教學效果。

1.3 投擲類游戲在田徑教學中的價值

通過投擲類體育游戲的開展，能夠鍛煉孩子的肌肉力量，同時提升他們的爆發(fā)力，對田徑教學起到很大的幫助，另外，投擲類游戲活動的良好運用，也能夠鍛煉小學生頑強的意志力和體育精神。在開展投擲類游戲時，體育教師可以根據(jù)性別和實力對學生進行分組，并讓每組成員一字排開坐在地上，并開展投擲比賽，由兩名成員配合，將另一名同學扛起來，通過蹲起練習來獲得成績，最終對小組進行排名。

2 小學田徑教學中體育游戲的運用對策

2.1 運用多種體育游戲，構建新型田徑教學模式

在以往的小學體育田徑教學中，教師往往設置單一的教學任務，并且通過單一的項目訓練來完成該項任務，最后由學生嘗試獨立完成，對于這種被動教學模式，很多學生會感覺到枯燥和乏味，導致很少有學生能夠堅持下來，影響田徑教學質(zhì)量。為此，我們必須探索新型的田徑教學方法，改變傳統(tǒng)單一的教學模式，通過體育游戲活動的引入，可以豐富田徑教學模式，以興趣來激發(fā)學生們自主學習，通過游戲的趣味性和新鮮感培養(yǎng)小學生堅持不懈的鍛煉，從而達到良好的教學效果。

2.2 提高田徑教學的娛樂性

在開展小學田徑教學時，主要的教學內(nèi)容包括長跑與短跑，但是如果機械化地開展田徑教學，很容易導致小學生產(chǎn)生反感，從而影響田徑教學效果，不利于小學生的發(fā)展。為此，教師可以將體育游戲融入到田徑的長跑和都安排活動中，以此來調(diào)動田徑教學氛圍，達到良好的訓練效果。

例如：教師可以組織“老鷹捉小雞”的游戲，首先由一名同學分別充當母雞，老師充當老鷹，其他同學作為小雞跟在母雞身后，然后由教師抓末尾的同學，同學們利用跑動進行躲避，在這個游戲過程中，可以提高學生的跑步興趣，同時也能夠產(chǎn)生對體育教學的熱情，從而達到良好的田徑教學效果。

2.3 運用體育游戲開展啟發(fā)式教學模式

在小學體育田徑教學中，教師還可以采用啟發(fā)式教學法，將體育游戲融入到啟發(fā)式教學中，培養(yǎng)小學生良好的田徑水平，從而提高小學生的積極性，滿足小學體育田徑教學需求。

例如：在田徑教學中，教師可以開展跳遠教學，大部分學生在進行跳遠時，動作都不夠規(guī)范，有些學生總是臀部先落地，這時，教師可以引導學生們自己找出問題所在，并思考如何改正，例如通過對蛙跳的模仿，改變跳躍時的中心點，從而避免臀部落地的毛病，提高小學生的體育水平。

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，對小學體育教學重視度有所提升，為了全面提高小學體育田徑教學水平，教師應該注重體育游戲活動的運用，通過體育游戲改變傳統(tǒng)田徑教學的枯燥特點，提高小學生的學習積極性，從而得到良好的發(fā)展。

（作者單位：江西省撫州市樂安縣第三小學）