分層教學法在高中體育教學中的應用探究

潘政樂

體育課在學校中教學備受關注，高中體育教學也不斷進行創新改革，體育有利于學生的身心健康發展，增強身體素質，不斷提升教學質量，使學生健康發展。在進行教學時，需要創新教學方法，分層教學法是一種比較先進的教學方法，在體育教學中起到的作用非常重要，這需要教師在教學中不斷探究教學內容，實現分層教學，在體育教學中發揮出教學優勢。體育不僅僅是一種重要的教學項目，還能提高學生的身體協調性，提高身體運動技能。

在傳統的高中教學中，高考不考體育，因此很多學生就忽視體育課，不認真進行體育活動。但隨著新課標的改進，教師逐漸發現體育教學對于學生身體的重要作用，對學生的體育技能和體育素養提出了新條件，但是學生的體育素質有高有低，教師在教學時需要研究這種問題，一些學生的體育技能和體育素養不夠高，身體素質不夠高。因此，分層教學法可以改變這種教學問題，提高體育課質量，提高他們學習體育的自信心，加強教學效果。

1 分層教學法在高中體育教學中的策略

1.1 針對學生的個人特點進行分層教學

分層教學法是一種有效的體育教學模式，這需要教師根據學生的特點提出針對性教學，每個學生都不盡相同，教師需要根據學生的特點進行分層教學，教師在對學生分層的時候，了解學生的內心想法和學生的自身需要，促進學生的個性發展，不斷提升學習熱情和學習興趣，不斷激發學生的積極主動性和思維創造活動，幫助學生更好參與體育教學中。例如，在學習足球時，教師需要充分了解學生的自身體育素質，針對學生個人情況，對他們進行分層教學，使每個階段的學生都能充分掌握足球體育技能，對于一些身體素質不夠好，耐力差的學生，可以針對性的訓練他們的身體耐力，掌握踢球的技能和足球規則，對學生開展訓練，使學生在原有的身體素質上提高體育技能的學習能力，加強體育素養的不斷提升，也能不斷促進學生的自身素質提高，從而不斷提升體育教學效果和教學質量。教師要讓一些學習能力較低的學生參與足球運動，了解足球的技能，多進行足球訓練可以培養較好的球感，在這個過程中，學生的動作協調性也會不斷提高和改善，促進分層教學的不斷良好發展。

1.2 分層制定體育運用方案

從教學的整體上看，高中生的身體素質不夠高，體質較差，缺乏相應鍛煉。體育課就可以增強學生的身體體質，在教學中要使用有效的分層教學方式，根據每個層次學生的實際情況，制定相應體育訓練方案，考慮每個層次的學生在運動時存在哪些特點，有哪些不同。對于一些運動技能比較強的學生，可以讓他們熱身半個小時，中間休息十分鐘，為之后的運動做好準備。比如，在進行“撐桿跳”的時候，對一些運動能力不是很強的學生加以指導，學生做完幾次動作后就可以休息一會，一些身體素質不是很強的學生，訓練時間太長就會出現身體承受不住的情況，出現透支的情況。因此，教師需要合理安排運動時間，對運動的強度進行合理控制，幫助學生在有效的時間內學習體育技能，不斷提升身體素質和水平，促進運動技能的提升。對于一些運動能力比較好的學生，需要加強訓練時間，運動時間加長，同時教師也要提出較高的要求，幫助學生在訓練的時候找到運動技巧和運動關鍵點，學習正確的運動動作，在運動的過程中合理使用運動技巧，不斷提升運動能力，這樣的分層教學可以提高學生的身體素質。

1.3 分層制定體育學習標準

教師在進行教學時，需要給學生示范運動的方法，根據不同層次水平的學生，制定分層的學習標準，根據學生的不同，制定相應的學習任務，教師需要掌握每個學生的不同，根據學習要求的制定簡單和復雜程度，如果制定的學習內容比較難，就會影響學生的體育運動的熱情。比如，在進行四百米折返跑的運動過程中，教師需要向學生講解起跑的動作要領以及熱身動作，促進學生積極熱身，做好拉伸運動，根據學生的層次完成學習任務，控制不同層次學生的任務難易程度，不斷增強學生運動的熱情和積極性，不斷增強自身信心。高中體育教學中進行分層教學，可以增強學生的身體素質，讓身體得到鍛煉，增強體質，有利于教學質量的提升，促進學生積極參與體育活動。

1.4 創新體育教學方法

高中體育教學中，教師需要不斷創新和改革教學方式。分層教學的教學方式應該呈現多樣化的特點，在一種運動項目中有不同的教學方式，對于不同層次的學生也能展現不同的教學方式。比如，在進行羽毛球項目和八百米項目，需要運用不同的教學方式。八百米的訓練需要通過游戲教學幫助學生提高自身爆發力和體育技能，練習自身速度。羽毛球項目就更加注意技能的提高，教師需要向學生講解羽毛球的技能方法，注重細節，使學生模仿。對于能力較差的學生需要進行基礎性練習，規范動作，快速進入運動過程中。針對能力較強的學生，教師可以讓他們進行自由練習，制定針對性策略。

2 結束語

體育教育在教學中不光需要使學生達到課改要求，還需要提高學生的身體素質，針對不同的學生，制定不同的教學方式，合理解決學生存在的問題，進行分層教學，采用創新教學方式，提高學生的身體素質。

（作者單位：山東省聊城第一中學）