準備　指導　評價

李榮麗

在現代教育的發(fā)展框架中體育教學的受重視程度不斷提升，特別是中等職業(yè)學校，體育教學直接關系到學生的成長。本文嘗試搭建體育教學框架，從前期準備、科學指導和動態(tài)評價搭建體育教學“三部曲”，目的是全面革新體育教學環(huán)境，為學生的成長提供必要條件。

中等職業(yè)學校培養(yǎng)的是職業(yè)技能型人才，體育教學對這一群體的成長有直接影響。但從目前的實際情況調查發(fā)現，中等職業(yè)學校的體育教學現狀并不理想，導致體育教學面臨一定的現實問題。妥善解決這些問題，需要制定具體的體育教學方案，做好前期準備，達成科學指導目標，并在動態(tài)評價中提升體育教學質量。

1 前期準備，為體育教學奠定基礎

中等職業(yè)學校開展體育教學實踐，前期的準備工作的形成顯得至關重要。第一，全新教學方案的形成。傳統(tǒng)的體育教學實踐中缺乏科學的教學方案的支撐，導致教學本身陷入困境。教學方案是針對體育課堂教學實施全過程制訂的具體方案，這其中包括教學計劃、教學內容、教學方法以及教學評價等多方面，對教學細節(jié)的全面把控，對中等職業(yè)學校體育教學的創(chuàng)新具有指導意義;第二，基礎教學資源和設施的保障。學校是學生學習的主要平臺和渠道，學校所能夠提供的體育學習環(huán)境直接影響體育教學效果。從目前的實際情況看，大部分學校能夠提供基礎的鍛煉器械和相關資源，這其中包括田徑場地、球類運動場地等，包括一些基礎性的鍛煉器械，如單杠、雙杠等。隨著教育改革進程的推進和學生個性化體育學習需求的影響，中等職業(yè)學校的現有資源儲備量明顯不足，不斷加大資金的投入力度豐富學校現有體育資源，豐富學校體育教學的基礎環(huán)境，為廣大學生帶來更多新穎的學習內容，激活學生學習積極性;第三，教師的教育理念的全面革新。體育教師教學理念的革新直接影響體育教學的展開，推動體育教學的改革與創(chuàng)新，前提則是要為廣大教師提供更多的自我提升的空間，以新的理念帶來更多新的元素與內容，優(yōu)化體育課堂環(huán)境。

2 科學指導，提升體育教學質量

科學指導是提升體育教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，做好前期的基礎性的準備工作之后則進入到教學實踐中。體育教學的根本是服務學生的綜合素質的強化，這其中包括身體素質和心理素質層面的內容。科學指導的過程，具體流程如下：其一，確定體育教學選題。根據中職學校體育教學任務的要求，教師選定選題內容后進入到實踐階段。如選擇田徑項目中的中長跑訓練，作為學生耐力素質強化的關鍵手段，中長跑訓練對學生耐力素質強化效果顯著。但由于項目本身的限制，大部分學生參與其中都普遍缺少學習興趣，容易出現運動疲勞的情況。確定選題之后則需要制定教學方案，優(yōu)化教學空間;其二，教學方法的指導。對學生而言教學方法的全面優(yōu)化顯得尤為重要，要從教學方法出發(fā)去探索全新的教學方案的形成。傳統(tǒng)的枯燥訓練模式很難在中長跑的訓練與實踐中發(fā)揮作用，為妥善處理這一問題則需要新的方法來提供支撐。例如，將定向運動融入到中長跑項目的教學中。定向運動屬于一種新興體育項目，該項目主要是以指北針和地圖進行實踐，學生依據地圖當中的目標點依次到達終點，通過小組競速的方式展開，激活學生的參與積極性。作為一種全新的教學方法的應用，教師在中長跑項目的教學之前要對定向運動的基本操作規(guī)則具體明確，教師可以借助動畫演示的方式展開，讓學生明確具體規(guī)則。而后對學生科學分組，以小組的方式積極推進定向運動的展開。教師在該教學方法的支撐下，只需要明確規(guī)則并做好對學生的指導即可，學生的學習積極性明顯提升。科學指導要求教師要擺正自身位置，嘗試融入更多的新的方法和指導要素，讓傳統(tǒng)的課堂空間得到革新與優(yōu)化，為學生的身心健康提供堅實保障。

3 動態(tài)評價，優(yōu)化體育教學環(huán)境

在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中評價的有效性毋庸置疑，一方面通過課堂教學評價能夠準確了解課堂教學的情況和有效性;另一方面，能夠充分了解學生的實際情況，從而針對性的做出調整。在開展動態(tài)評價的過程中，要嘗試利用多種評價方法。如采取教師評價、自我評價和互相評價的方式，全方位的了解體育教學的基本情況，從而針對性的制定解決方案，讓體育教學的針對性更強，為學生的成長服務。例如，在針對定向運動融入中長跑項目的實踐中可以開展動態(tài)性的評價。在考核指標的篩選方面包括學習狀態(tài)、學習效果、定向運動成績等等，對綜合性的指標的全面考核，幫助學生不斷走向成長。評價結果的靈活運用，讓課堂空間被激活，提升體育教學質量。當然，動態(tài)性的評價方案的生成，需要成為體育教學改革的主要內容，將其作為衡量教學改革與創(chuàng)新情況的主要依據。

綜上所述，中職學校的體育教學與學生的成長息息相關，但傳統(tǒng)的體育教學現狀并不理想，對學生的影響十分有限。為此，要明確體育教學的基本流程，從前期準備、教學指導和動態(tài)評價三個方面出發(fā)，打造奏響體育教學改革的“三部曲”。全新的體育教學環(huán)境的生成和創(chuàng)設，使得中職學校學生的成長得到推動，培養(yǎng)更多社會需要的優(yōu)質人才。

（作者單位：安順市民族中等職業(yè)學校）