關于小學體育教學創新存在的問題與對策思考

黃立冬

現階段，素質教育理念已經深入人心。在小學教育階段，體育課程是提高學生身體素質，促進學生身心健康發展的基本途徑。為了有效提高體育教學效果，體育教育工作者應不斷優化教學模式，不斷創新教學方法，滿足學生學習需求。本文將結合體育教學存在的問題，提出有針對性的優化策略。

在以往傳統教學中，教育者通常只重視學生文化課的學習，忽視了體育教育。這種情況不利于小學生全面發展。現階段，許多青少年體質較差，肥胖和近視等現象極為普遍。所以，需要各方重視體育鍛煉和體育教育。小學階段是學生行為養成的重要時期，需要在小學將體育教育規范化。部分小學體育教學受到傳統教育思想的影響，還有很大提升空間。體育教育工作者需要直面問題，研究優化措施。

1 小學體育教學存在的主要問題分析

1.1 教學目標單一

現階段，部分小學進行體育教學過程中，采用的教學內容較單一，導致學生對體育學習缺乏熱情。許多體育教師只按照教材進行教學，課上通常采用跑步等單一形式，阻礙學生全面發展。部分體育教師只注重學生體育能力發展，忽視了學生身心健康，難以讓學生體會到體育的樂趣。

1.2 教學模式單調

受到傳統教育理念的影響，部分小學體育教師仍采用傳統的教師模式。許多教師只是以講授動作和學生練習為主。這種固化的教學模式使學生被動學習，導致體育教學效果大打折扣。

1.3 教師專業水平不高

體育教師的專業水平直接影響體育教學質量。部分小學體育教師專業水平偏低，部分教師在授課過程中，不能結合相關體育知識，只能進行機械化的教學。甚至有小部分教師示范體育動作不標準，導致小學體育教育水平降低。

2 小學體育教學創新優化策略分析

2.1 制定全面的教學目標

體育教育工作者不僅要關心學生的體育技能，還要關心學生的情感態度。應該結合實際情況，創設合理的教學目標，才能充分體現體育課程的多元化。體育授課過程中，教師要關注學生個體差異，因材施教，設置適宜的教學目標。這樣不僅可以激發學生學習興趣，還可以使學生感受到運動的樂趣。

2.2 創新教學手段

在小學體育教學過程中，教師要以學生為主體，進行素質教育。體育教師應摒棄以往競技化的體育教學內容，調整運動項目。小學階段的學生年齡段偏低，比較愛玩。教師可以將游戲與運動項目相互結合，使學生在玩中學習體育技能。體育教師可以結合學校環境、天氣環境等外部條件，進行適當的健康教育。比如，在雨雪天氣中，教師可以在班級內講解安全逃生相關知識。還應將學生的被動學習轉換為主動學習，體育教師可以加以要引導，讓學生喜歡運動。在體育教學過程中，教師要不斷完善更新教育手段，結合學生的個體差異性設置不同的教學內容和教學方式，進而使每位學生都能獲取知識。教師可以將學生分組，進行小組合作學習，便于提高小學體育教學效率。

2.3 提高體育教師綜合素質，改善體育教師隊伍建設

要想有效培養學生的身體素質，就要先提高體育教師的綜合素質。所以，學校有必要對體育教師定期進行教育培訓，使體育教師具有責任感。學校應結合實際情況，制定特殊計劃，引導教師積極參加教育專家指導的培訓，豐富自身專業技能，學習體育相關的理論知識，從而樹立良好的教師形象。

2.4 增強體育設施建設，完善體育教學環境

體育教學需要有運動器材的支持，所以，學校可以根據師生的實際需求，引進科學的運動器材。學校應該對體育運動設備進行合理規定，便于師生運動時進行合理使用。校方還應該結合當下的教育需求，及時更新運動設施，添加運動器材，更能滿足學生的學習需求，以及體育教師的教育需求。學校還應對體育課上課地點進行合理規劃，便于每個地點進行有效鍛煉。此外，體育教師在進行授課過程中，必須定期檢查學校的運動器材，最大程度避免體育鍛煉安全事故。

2.5 加強對體育教學的重視

體育課程作為培養學生綜合素質的重要部分，需要得到各方的重視。學校可以規定任何科目不得占用體育課的授課時間，有助于體育教學順利開展。學校教育者還可以與學生家長加強聯系，并向家長傳達體育教育動態，轉變家長的傳統教育思維，使家長重視學生的體育鍛煉。通過家校合作，為學生營造優質的學習氛圍，有利于學生身心健康發展。

3 結束語

總而言之，小學體育教學需要嚴格落實素質教育的要求。應以學生為中心，樹立健康發展理念，有效開展體育教學活動。體育教育工作者應該正視目前體育教學中存在的問題，轉變傳統教育理念，完善教學手段，提高自身的專業能力，進行多樣化的教學活動，激發小學生的積極性，從而把體育教學推向新高度。

（作者單位：廣東省中山市三鄉鎮白石環小學）