幼兒美術教育活動中幼兒創造性的培養初探

摘要：隨著教育的迅速發展，素質教育已成為我國教育的關注重點，而幼兒美術教育就是素質教育的基礎。如何更加高效地培養幼兒的創造性是每個幼兒教育者應該重視并且加以思考的問題。本文將以創造性思維培養的角度來分析幼兒美術教學策略，希望對同行有所幫助。

關鍵詞：幼兒美術;創造性思維;教學策略

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在幼兒時期，孩子的人格才剛剛萌芽，所以具有很強的可塑性。這是如果我們對幼兒進行正確的、科學的教育，通過積極的引導便可以對其產生非常好的影響。從核心能力培養的角度來看，幼兒美術教育是其中非常重要的一部分，不僅可以培養幼兒的創造力，還可以有效地培養他們的審美意識，幼兒美術教育與美術教育有很大的區別，幼兒藝術教育主要是要充分發揮幼兒的主觀能動力，通過這樣的活動，可以有效地提高幼兒觀察和創造生活的內在動機。

一、幼兒美術教學中創造性思維發展的現狀

現階段幼兒美術教學活動中，教師指導性言語多以命令為主，加上問題設置的高度結構化，嚴重限制了孩子的想象空間。在幼兒美術教學中，很多教師無意中的示范、暗示等限制性指導及出示的范畫促成了幼兒的思維定式，如孩子畫背景時提醒：“你可以畫藍天、畫座山”，過多的限制難免導致孩子形成思維定式，只知一味模仿范畫，在美術活動中失去了思考的樂趣，無法隨心所欲地放飛思維與想象，繼而影響其想象力的發展及創造性思維的形成。

幼兒是美術教育活動的一個主體，教師無論開展什么樣的學習活動，都應該圍繞幼兒的需要展開。隨著素質教育在我國的不斷發展和，教師的主導地位形式發生了變化，但由于幼兒具有特殊性，與其他階段的教學有一定的差異。因此，在幼兒課堂教學中，教師仍然作為課堂的主體。

二、如何培養幼兒美術教學中幼兒的創造性思維策略

1、尊重個性，營造多彩文化氛圍

個性是幼兒培養的主要目的，不同的幼兒擁有不同的個性，如果只進行固定的教育活動，那么幼兒的個性很可能被消滅掉，從而使他們失去創造的興趣，也失去創造的能力。幼兒的創造環境不同于小學或中學，幼兒園的環境充滿童趣和美好的事物，所以，這種學習環境可以直接對幼兒產生非常積極的影響，使幼兒朝著個性化的方向發展。比如在幼兒園設立的文化墻方面來說，如果孩子能夠把自己的作品在墻面進行展出，那么幼兒對之后的學習也會產生了動力，這就代表著幼兒的作品和能力都獲得了肯定，而這樣，孩子的創作激情也會空前高漲，并且在完成自我肯定的過程中還能夠觀賞墻上其他小朋友的作畫。老師還可以給孩子選擇幾個題材，并圍繞相應的題材進行涂鴉設計，如此就可以更有效調動孩子的想象力，使孩子體驗到獲得成功的快樂，從而進一步闡明了美術教育的有效性。

2、創設情境，孕育幼兒的想象思維

幼兒美術教育活動給予了很多的想象思維空間，因此，教師要創設美術教學的情境，迅速把握孩子無意注意，并增強其有意注意，給孩子想象的刺激物，使成功聯想一件事變成另一件事，完成創造性思維形成的整個訓練過程。同時，教師應指導孩子，經常帶領孩子們走進五彩斑斕的自然之中，積累經驗的視聽，和在記憶表象的基礎上自覺地想象，將儲存在腦海中的一切成為美術創作的靈感源泉。

例如，教師可針對孩子普遍喜愛的《西游記》、《白雪公主》等影視節目及繪本故事，培養孩子觀察與思考能力，在教師的引導下使之大膽創造，畫出《孫悟空救白雪公主》等意愿畫，實現現實、虛擬的結合，展現出非凡的想象力。

3、樹立目標，激發幼兒的創造性

有些人的創作能力主要體現在幼兒美術教育的細節上，他們美術水平的不斷提高代表著他們創作能力的不斷進步。在幼兒美術教育中，教師要積極改變自己的教學方法，只有適合幼兒的科學教學方法才能有效提高幼兒的創造能力和創新能力。

首先，教師必須確立一種教育目標，并通過這一目標來制定幼兒美術教育的發展方向，并有序進行幼兒美術教育教學的工作。通過有意識、有目的的訓練孩子的創造性，就能夠培養孩子的藝術水平，從而調動孩子的生活情感，讓孩子形成更強的依戀思維。一般來說，可以給孩子提供一種很好的學習氛圍。

幼兒美術教育不應該過于嚴格，對于一些偏離主題的作品，教師可以積極引導，而不是進行嚴格的批評，幼兒應該更好，充滿樂趣的參與的幼兒美術教育活動，只有讓孩子自然地融入藝術的學習過程中，才能讓他們感到快樂，而快樂是激發孩子學習動機的有效途徑，教師應該尊重孩子的表達方式和他們的思維意識。

4、優化教具，培養幼兒聯覺能力

教學輔助工具由于其開放性和多樣性，也蘊含著豐富的創新因素。因此，教師應注重優化教具，豐富教學形式，提高幼兒的聯覺能力和思維創造力。值得注意的是，教師應該注意教具對幼兒想象力訓練的局限性，注意幼兒的個性差異，主動篩選和挖掘美術課堂內外可以發揮幼兒聯想和幻想思維的材料，從而充分發揮教具激發幼兒創造性思維方面的功效。

結束語：總之，幼兒美術教育對于幼兒今后的發展有著很大的影響，可以培養他們的創造能力和創造性發展，因此，教師和家長，都應該積極采取各種有效措施，培養幼兒的創新能力，給予他們高質量的美術教育，使他們能夠從美術教育中提高自己的美術能力和情感表達能力，進而有效地提高孩子的審美能力和綜合素養。

參考文獻：

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廣西賀州市富川縣第二幼兒園 聶春梅