小學體育游戲中小學生合作能力的培養

摘要：在小學體育課堂中，存在著多種不同的學習方式，其中，合作學習意識是一種自主探究知識的培養。在體育游戲中有助于學生形成合作、團結協作、互幫互助的精神，對學生的身心發展有著非常重要的意義。合作意識是對所有學生完成學習和成長歷程中不能缺少的一項學習能力的塑造。將體育知識滲入游戲里面，游戲教學方法已逐步變成小學體育教學中的一項主要教學方式，能塑造學生合作能力，使學生在完成比賽時，能夠更好地了解體育游戲對合作能力塑造的重要意義。

關鍵詞：小學體育;游戲;合作能力

在小學體育教學過程中，小學體育游戲是一種重要的教學方式，通過游戲教學，使體育活動變得豐富有趣，有利于學生的參與和興趣的培養。從當前來看，由于受多種因素的制約，小學生在體育活動中具有強烈的自我保護意識。體育運動中缺乏團結與合作意識，合作觀念薄弱，缺乏集體責任感。作為教師，必須認識到小學體育游戲對學生合作意識培養的重要性。本論文主要對小學體育游戲中小學生合作能力的培養做簡單分析，希望能給相關學者一些建議。

一、分析小學體育游戲對小學生合作能力培養的現狀

在小學體育教學過程中，許多教師對小學生合作能力培養的認識并不重視，在教學中教師簡單地傳授給學生基本知識和技能。通過讓學生會一些簡單的體育安全常識，達到能鍛煉身體，減輕學生的心理負擔，幫助學生把枯燥乏味的學習帶到快樂中去。也有一部分老師，不重視游戲教學的重要性，給學生簡單的上課時間帶著學生玩，玩樂樂，一堂課就這樣輕輕松松地過了。老師自己都沒有做到游戲教學對學生的重要性，學生們自然感覺不到合作能力的重要性。

學生合作能力的培養還不為人所認識，體育游戲對培養合作精神非常重要。但就目前而言，小學生對合作意識的理解還不深。在許多情況下，例如在進行日常體育活動的中學生，經常是獨自玩，不與其他同學一起參加體育活動，參加集體活動時不懂得與其他同學合作交流，不積極參與體育游戲，在游戲中缺乏團隊意識和集體責任感，過分表現自己。然而，許多學生都受到家庭、外部因素的影響，缺乏對合作能力的認識。體育課對于小學階段的學生來說是非常必要的，因為體育鍛煉能使學生擁有健康的身體，堅韌的意志。因為許多家長不重視體育，導致學生也同樣對體育課程不重視，從而導致學生對合作能力培養認識較少，忽視了小學體育游戲對學生合作能力的培養。

二、小學體育比賽中培養學生合作能力的策略

（一）加強小學生合作能力的培養

體育教學中，教師需要不斷地更新觀念，不能按傳統的體育教學方式來講授課程，因此要提高學生的合作意識，提高學生的合作能力。對于小學生的意識觀念比較淡薄，教師更應積極普及與合作相關的知識，更新教學手段，采用多樣化的教學手段，以體育游戲為例，多引導學生與學生的合作、交流，老師要制定體育教學計劃，按要求完成教學任務。要不斷更新教學觀念，培養學生體育競賽精神，全面提高學生綜合素質。

（二）學生合作能力的培養貫穿于體育教學

愛好是最好的老師，所以要讓學生對一個主題產生興趣并吸引他們。第一，讓學生對這門課程有足夠的好奇心，有好奇心就會有興趣，對體育會積極地參與。體育課不能僅僅是簡單的體育教學，而是要讓學生全身心地參與體育活動，享受體育帶給學生的快樂，使體育教學豐富多彩，在運用體育游戲時，要充分、有效地促進教學，要尊重學生的身心發展特征，培養學生的合作團結能力和集體責任感;在小學體育游戲中，讓學生深刻認識合作能力的重要性。

（三）開展多項合作體育活動

身為教師，深知自己肩上的重擔，培養學生身心健康發展的重要責任。老師在教學中要積極探索教學方式，多設一些能讓學生合作的游戲，在參與這些游戲的過程中潛移默化地形成合作意識，并能與其他同學合作完成體育活動。同時要保證合作游戲的趣味性和協作性，使學生在內在自發地形成運動意識。在此基礎上，鼓勵學生多參加體育活動，充分發揮學生的主體性，培養團結協作的意識。

（四）家長和學生的合作游戲意識

身為父母，自己要有一種身體力行的樣子，給學生樹立良好的體育意識。父母要尊重學生，更要陪伴學生，家長要在家多陪學生做一些簡單的運動，有了家長的培養，可以讓學生家庭體育意識更強。父母還要注意學生責任感的培養，給學生更多的合作意識的培養。多讓孩子和其他同學一起運動，進行體育鍛煉，多接觸交流，創造合作的機會，引導學生養成合作意識，讓學生學會交流，團結互助，增強學生的團隊精神，讓學生在一次集體活動中認識到合作的重要性。

三、結束語

合作能力的培養與小學體育游戲教學的有機結合，既能提高學生身心素質的訓練，又能促進學生與學生的相互交流與合作。在體育游戲教育中，學生合作能力的培育通常能夯實學生與學生、老師和學生的溝通交流，推動學生個性化發展，建立團結、合作、優良的人際交往關系。

參考文獻

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神農架林區木魚鎮紅花中心學校 嚴明成