互聯網背景下的高中化學教學創新

摘要：隨著教學改革的深入發展，高中化學教學的方式也發生了一定的轉變。不斷革新的教學模式、與時俱進的教育理念，提高了教學質量和效率。基于此，教育界開始關注教學資源優化配置問題，而合理利用先進技術就是其中的關鍵一環。信息化時代的到來，讓“互聯網+”背景下創新的教學模式走進了中學課堂，為化學教學帶來了更多創新的手段，增添了許多別樣的色彩。

關鍵詞：“互聯網+”;高中化學;教學創新

二十一世紀，是人類歷史的一個新紀元，信息開始廣泛傳播，數字媒體涌入了大眾視野，互聯網的出現和普及打破了人類傳統的時空、地域概念，足不出戶就能享有海量信息。新興的技術也在不斷沖擊著傳統的化學教學模式，給以往的教學方式提供了新的思路和方法。下面，筆者就互聯網在化學教學中的作用，談幾點自己的認識。

一、高中化學教學的現狀

目前，高中化學的教學還存在一些問題。學生學習興趣低、對知識點一知半解、尤其對一些抽象概念理解不清，都嚴重阻礙了高中化學教學的發展。首先，高中化學教師的教學方式依然沒有革新，仍然采用傳統的一味灌輸式的教學方法。但是化學學科不同于別的學科，知識點繁多，內容相對抽象，如果只是用語言講述的方式很難讓學生理解，也會讓學生對化學學科產生畏難心理，導致學習效果不佳;其次，許多教師沒有及時轉變教學觀念，對新課改中的要求沒有認真研讀、仔細理解，依然采用傳統的教師主導課堂的模式，忽視了學生在學習中的主體地位。同時，教師沒有透徹理解創新型的教學方式，忽略了與學生的互動交流，甚至認為采用多媒體設備就是創新;最后，教師也會創設一定的情境，但是往往與課本內容嚴重脫節，導致效果不佳。

二、互聯網助力高中化學教學路徑

（一）創新備課方式，采用互聯網集體備課

互聯網集體備課的方式，在實踐的檢驗下被證明是切實可行的。通過集體備課，教師能夠聽取別的教師的教學思路和方法，也可以說出自己在教學上的一些想法，從而取長補短，備出最優質的課堂。但是以往由于地域的局限性，學校的集體備課會開設在一個不大的空間里，交流的教師也往往是本校的教師，這其實在很大程度上影響了集體備課的效果。而互聯網的普及就大大提高了教師的備課效果，教師可以利用互聯網搜索與本節課相關的信息，再與別的老師一起探討、交流。尤其到了高三年級，教師面臨的是一群即將走向高考考場的學生，與時俱進的備考信息對他們來說格外重要。教師可以利用互聯網查詢全國各地的備考信息，甚至可以通過網絡和專家交流探討。總的來說，互聯網就像一根無形的紐帶，將全國各地的教師連接了起來，從而集思廣益，為打造更加優質的化學課堂努力。

（二）化微觀為宏觀，優化化學課堂教學

化學中經常會涉及到一些微粒粒子，它們是看不見摸不著的，如何將這些微觀粒子宏觀化，從而促進學生理解，僅僅依賴教師能言善辯的表達能力也是不能做到的。比如，講到“晶體結構”這一章節中，需要讓學生具體掌握“四種晶體類型”中各個代表物的晶體結構，而學生的空間想象力往往是有限的，單憑借他們的思維很難理解出晶體結構。而多媒體的出現，就能輕而易舉地解決這一問題。通過課件展示，教師能夠將晶體結構的直觀形態呈現給學生，讓他們有一個形象鮮明的認知，這樣就有助于教師進行下一步講解，從而取得良好的教學效果。因此，課件的制作就成了多媒體教學中的重要一環，然而并不是每一位化學教師都擁有高超的電腦技術，能夠把心中所想完美地展現出來。但是，目前豐富多彩的網絡資源，就讓這一問題迎刃而解了。教師可以通過搜索關鍵詞，找到與自己課程內容相關的精美課件，可以對它們進行再加工，打造出適合自己教學實際的課件。當然，教師也不能一味地去互聯網上查找資源，應該樹立創新學習的意識，不斷精進自己的電腦技能，讓一些無法說清道明的微觀概念宏觀化，從而更好地為課堂服務。

（三）發揮多媒體的優勢，呈現化學實驗知識

科學技術的發展為化學實驗教學提供了新的思路。在高中化學教學中，教師要充分發揮多媒體的教學優勢，向學生呈現相關的化學實驗知識，從而加深學生的理解。教師可以在課件中插入多種多樣的超鏈接，將實驗的一系列步驟呈現給學生，這樣就能讓學生對整個實驗有一個清晰的認知。這樣一來，就能讓知識化繁為簡，化抽象為具體，從而達到良好的教學效果。

（四）構建網絡學習平臺

構建網絡學習平臺是一種新型的教學方式，主要是利用互聯網創建一個網絡社區，教師和學生都能進入到網絡社區中學習。這樣一來，學生在遇到不明白的問題時，就能夠隨時隨地上網查找教學課件，反復觀看學習，進一步鞏固自己的知識。當然，面對一些自己還是無法解決的難題時，可以發帖求助，這樣一來不僅讓更多的學生和老師都能參與到解決問題的過程中來，也加深了生生、師生間的有效互動。同時，教師也要依據學生給出的反饋，適當調整自己的教學計劃，有針對性地制定教學內容，從而提升教學效果。此外，網絡學習平臺的構建，也能引導學生自主學習和自主復習，教師可以依據課堂內容發布學習任務，每天推送一個知識點，這樣就能讓學生持續不斷地學習新知識，從而取得長足的進步。

結語

互聯網的出現，改變了人類的日常生活，涌現出了各種各樣的新東西、新事物。它是人類智慧的結晶，推動了人類文明的發展。但是，錯綜復雜的信息資源也會讓人迷失雙眼，甚至讓教師感到迷茫。因此，作為新時代的化學教師，應當樹立全新的教育理念，具備一雙慧眼，汲取網絡資源中精華部分，為打造優質課堂努力。

參考文獻：

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作者簡介：張峰，男，漢，1981.2，甘肅禮縣，寶雞中學，化學教育，本科，中學一級教師。