在初中政治教學中加強學生法治意識培養

王海永

摘 ?要：隨著我國社會經濟水平的升高，法治教育成為了社會各界所關注的重心，在基礎教育工作當中，法治教育所占據的地位較高，同時其也是用來提高國民素質的主要路徑。本文主要就在初中政治教學中加強學生法治意識培養進行探究，借助道德與法治課程的學習方式，提升學生的政治科學素養水平。

關鍵詞：初中政治教學;法治意識;培養

引言：

現階段，我國人們的法治觀念認知水平會比較差，其會對社會各類行為方式產生一定的影響，且隨著社會主義法治進程的推進，法治意識培養必須要遵守與時俱進的原則，緊跟時代的發展步伐，堅持以課程標準為指導教學，結合學生實際的學習狀況，多方面的探討適合學生發展的教學對策，讓學生能夠樹立更為正確的法治認知意識，培養合格優質的公民。

1提升學生辨別是非能力

初中時期學生的身心發展速度會比較快，且身體發育也越發的成熟，在心理方面上獨立意識會持續不斷的升高，并且該時期學生的叛逆思想也會較為嚴重，他人的評價會直接影響到學生的心理狀態，且學生也會在該時期尤為注重自己的個人形象。對此，老師要強化學生明辨是非的能力，開展思想政治教育工作，讓學生的法治意識變得更強，同時使得學生能夠清晰的認識到自己在社會當中所扮演的角色，保障其法治觀念的正確性，明確自身所擁有的權責義務，促使其養成良好的行為習慣。比如，老師可以使用更為多元化的方式和對策，和家長保持良好合作的狀態，引導學生，使得學生可以明白自己在該時期所需要做的事情，可以借助一些社會行為熱點去教育學生，這些教學方式的使用都能夠幫助學生形成正確的社會認知，同時促進學生身心健康化的發展。除此之外，老師還需要多和學生家長進行互動和溝通，以便與其更為細致化的了解當前學生的心理發展情況，積極的做好學生叛逆的應對措施。家長和學生要共同努力，給學生創建出更適合其發展的法治意識培養環境，這樣就會對學生形成潛移默化的影響，學生在各種環境下也能夠明辨是非。

2引導學生遵紀守法

學校是學生生活及學習的主要場所，一般情況下，初中學生一天中最長的時間都會處在學校，所以學校所推行的規章制度會約束學生的舉止行為，老師要引導學生，讓學生能夠全面且深入的了解學校所推行的校規紀律，自覺的遵守校紀校規，同時幫助其養成良好的遵紀守法習慣。針對學生群體中所出現的違反校規等行為嚴肅化的處理，讓學生都能夠引以為戒，防止學生日后再犯同種錯誤，學生長時期的處于這種強制性的管理方式下，可以更好的形成良好的行為習慣，同時學生也可以借助法律知識維護自身的合法權益。比如，一些學生會在寢室當中使用一些違規的電器，當學生產生這類違規行為時，校方要嚴肅的教育當事人，同時對其進行處分及警告，要告誡這些學生將這些電器帶入寢室所造成的后果以及其所需要承擔的責任，培養并強化學生的自我保護認知意識，讓學生的法治意識變得更強。同時要針對學生在上學時期所出現的爭吵打鬧等行為進行規范化的處理，開展校紀校規整治活動，針對違規情節較輕的學生要進行通報和批評，如果違規情節較為惡劣，那么就需要對這部分學生進行嚴肅的警告和處分。在實施這一管理措施時，學校以及老師必須要注重管理的方式和技巧，要以教育學生思想為基準，不可以懲罰為主。分析學生產生這類違規行為的具體化原因以及心理發展狀況，使用合理化的管理對策，妥善的解決這一問題，要公平、公正且保持耐心的對待每一位學生，讓學生可以長時期的處于這種良好的環境下，遵紀守法。把法治教育納入中小學教育，是社會、學校、家長和學生自身的需要。各學校要堅持法治教育與德育相結合，堅持法治教育與法治實踐相結合，提高法治教育的重要性，進一步推進法治教育，努力弘揚法治精神，并扣好青少年成長的第一個法治素養扣子。另外，通過法治教育可以培養和增強學生的法律意識，幫助他們運用法律武器，科學合理地自我保護，防止不必要的傷害。

3案例學習提升法律認知

初中政治課程具有較強的思想性以及實踐性，所以老師在實際講解政治知識的過程中，要將其重心投入到典型案例分析方面，這樣可以便于學生深度的理解課堂知識，同時還可以提升整體的課堂效率，使得學生切實的感受到法治意識對于其生活所形成的影響。若其所使用的教學方式只是將法律條文內容，強制性的灌輸給學生，那么其教學的內容就會尤為枯燥乏味，無法引起學生探究該模塊知識的興趣和欲望，將其知識內容和具體的案例結合在一起，這樣學生就會有一種身臨其境的感覺。可以采取創建家庭社會學校一體化的教育環境，將三者融合在一起，調動起全社會的力量開展思想政治引導教學工作，老師要關注社會人士，多和家長進行溝通和聯系，以便于創建生活化教育場所。

4結語：

初中政治老師必須要明確學生的學習狀況，抓住學生特征，這是因為初中階段學生的心思較為細膩且會處于叛逆期，要結合這一問題，使用合理的教學方式幫助學生，讓學生能夠養成更為積極樂觀的人生觀以及價值觀念。此外，還需要使用更為多元化的教學方式，使得學生能夠深刻且全面的認知法律知識，在實際生活當中應用法律知識，切實的維護自身的權益，處理實際方面的問題，推進社會主義法治建設，讓學生能夠學法、用法、尊法。

參考文獻：

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