淺談如何有效開展大班幼兒的傳統體育游戲

邵傳林

游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。提起童年，我們這個年齡段印象最深的就是和小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的屋前屋后的空地上，田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們個個被曬得臉兒黑里透紅，甚至有時候被風兒吹得皮膚都裂開了。但那時我們的心情是愉快的、身體是健健康康的。由此可見，民間游戲對年幼的孩子有著多么大的吸引力，但如今的孩子，現成的玩具應有盡有，看電視，玩電子游戲機，玩各種電動玩具，這些活動使孩子們常常躲在家里，足不出戶。很少有孩子在空氣新鮮、陽光充足的戶外進行體育鍛煉。他們就象溫室里的花朵，經不起風吹雨打，一不小心就會感冒咳嗽。面對飛速發展的社會、成人以后激烈的社會競爭，孩子恰恰需要一個健康的體魄，而這需要我們從小培養，在幼兒期為孩子們奠定良好的身體素質，提高對各種自然環境的適應能力以及疾病的抵抗力。

從幼兒教育的層面上來看，幼兒民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發面的發展。當今社會的高速發展，需要具有良好的社會交往、協調組織、合作競爭等素質的人。關于體能、語言、感知方面的發展一般都能從現代游戲中得到體現，而民間游戲中所蘊含的社會性教育價值，是現代游戲所不能比擬的。《綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質、個性品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。用健康向上，具有濃郁民間意蘊的民間體育游戲形式，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，發揚民間精神，發展幼兒審美能力、提高創新能力，促使幼兒各方面素質和個性的發展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現實意義。

我們深知傳統體育游戲是由民間創編、并在民間人們所喜聞樂見的傳統游戲活動，它給很多人帶來了童年的回憶和樂趣，具有很強的參與性、趣味性。其實民間游戲源于民眾的娛樂生活，是一種基于個體內在需要的自發自主性活動。民間游戲作為我們中華民族文化的一枝奇葩，在新時期新背景下我們有必要立足民間游戲的現實意義，充分發揮其積極向上的娛樂性特點做好民間游戲的傳承與發展工作。基于此，我們就要先了解民間傳統游戲。

一、民間傳統游戲所具有的特點。

一是民間傳統游戲使用的玩具簡單。 民間傳統游戲即使需要的玩具也比較簡單廉價，多是以廢舊物品替代即可。

二是民間游戲具有濃厚的趣味性與民間文化特色。 趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合游戲的特點。 如女孩喜歡的跳皮筋，邊念兒歌邊跳，玩法上從一根到兩根、三根，位置由低到高。另一類民間游戲兒歌的趣味則更具文化特色。兒歌的內容常常是詼諧逗趣的或者具有當地的文化特色。

三是民間游戲對促進兒童發展有獨特的作用。毫無疑問民間游戲很大程度上是屬于兒童的游戲。如滾鐵環作為一種兒童游戲對兒童的身心發展都是極為有利的。幼兒經常參加民間體育游戲活動，不僅能增強幼兒體質，還能促進幼兒堅強的意志品質和良好的個性形成。

二、民間游戲的傳承發展

隨著時代的發展，生活的豐裕，一些生動有趣的民間游戲不再為人們尤其是孩子們所熟悉，電視、電腦、影牒等高科技產物走進了家家戶戶，現代的孩子們也更鐘情于這些新奇的高科技電子玩具（如遙控玩具、電子寵物、游戲機等）。而在一些幼兒園教材中的體育游戲雖然也具有一定的鍛煉目的，針對幼兒的不同年齡特點進行安排，但卻沒有民間游戲具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制等特點。我們不少傳統的民間游戲已瀕臨失傳的危險。

隨著時代的發展民間游戲注定不可能如昔日那般普及，所以采取特別的保護措施是對民間游戲加以傳承發展的另一重要渠道。

不少民間游戲是屬于非物質文化遺產的，它們是祖先留給人類的共同財富。發掘它傳承它、保護它不但體現著現代人類對于自己祖先的尊重，也更體現著對于我們自己歷史的善待。中華民族是一個擁有五千年光輝歷史和燦爛文化的偉大民族，中華文化在五千年的歷史長河中從未間斷的傳承在世界文化史上更是獨一無二的！隨著我國綜合國力的提高和民族意識的理性回歸，民間游戲的傳承與發展工作一定會做的更好，屬于中華文化的民間游戲必將在新時期里更加顯耀。

觀察發生在幼兒園的、貫穿于幼兒一日生活中的體育游戲活動過程，我覺得要開展好大班的傳統體育游戲活動。應做到以下幾點：

（一）是要創設寬松的傳統體育游戲環境，激發幼兒參與活動的積極性。

我們要充分利用我們的自然資源，因地制宜，豐富戶外游戲環境和材料，可以讓孩子發揮想象，在平整的塑膠場地上畫上了富有童趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等，孩子們還可以利用幼兒園種植區的小樹，玩“躲貓貓”、“捉迷藏”等游戲。在寬松的戶外體育活動中，幼兒的體智能得到了鍛煉，同時也激發了幼兒參與活動的積極性，使孩子真正體驗到了游戲的樂趣。

（二）老師組織幼兒循序漸進的開展傳統戶外體育游戲，增強幼兒體質。

傳統體育游戲在創新的基礎之上引入大班幼兒的實際戶外體育游戲當中，重塑大班幼兒戶外體育游戲活動，注重幼兒游戲自身的發展，老師注重適時適度的指導。為了培養幼兒探索精神，在開展傳統體育游戲活動過程中，將一種游戲一種玩法改為多種玩法，有目的地組織幼兒探索玩法，并讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，既增強了游戲的趣味性，又充分發揮幼兒的創造的天性，增強幼兒體質。

（三）加強組織與指導，發揮教師在游戲中的作用。首先應全面了解幼兒，做好游戲前的準備工作;其次合理選擇游戲材料，調動孩子的積極性;第三，精心設計游戲活動，靈活掌握幼兒的活動量;第四，提高幼兒認知，形成規則意識;第五，積極探索游戲指導方法、提高活動的積極性;第六，重視游戲的評價工作，培養幼兒的探索、競爭意識。

（四）家園共育，共同開發拓展傳統體育游戲。

平時通過家長會以及與家長交流，讓家長們重溫童年的生活，回憶自己小時候玩過的傳統體育游戲，并詳細記錄游戲的名稱、玩法規則及所需的材料。老師在在此基礎上進行創新，研究更多的傳統游戲及玩法。

總之循序漸進的開展傳統戶外體育游戲，增強幼兒體質，加強組織與指導，發揮教師在游戲中的作用。 傳統體育游戲對幼兒身心發展具有關鍵性的作用，在傳承和保留我們的傳統文化的前提下，讓游戲活動不斷的創新，不斷的發展。讓幼兒在豐富的傳統游戲中充分體會“我的游戲我做主”的樂趣。