淺析如何激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

宋婧

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，最關(guān)鍵的是上好每一堂課，最根本在于喚醒學(xué)生的主體意識，促使學(xué)生主動地參與美術(shù)活動。了解學(xué)生的心理特點和思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運用直觀的教學(xué)方法，實行分層教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。這些基本的方法前輩們都做了闡述，現(xiàn)在我就這幾年初中美術(shù)的教學(xué)摸索做一個簡單地論述，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、開發(fā)本地課程，利用地方文化。

開發(fā)本地課程，利用地方文化，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。初中學(xué)生初步了解“藝術(shù)來源于生活”，但是，藝術(shù)如何來源于生活，學(xué)生知之甚少。這就要求教師要學(xué)會利用本地文化，并且利用好本地文化。如在人教版美術(shù)八年級上冊《手工書設(shè)計》一課中，我做的課堂展示是《畫說萬榮》。我們生在萬榮，了解萬榮文化，如何把萬榮的文化展示出來就需要教師的引導(dǎo)。如人教版美術(shù)九年級上冊第四單元《古城古鎮(zhèn)美術(shù)文化考察》，就以地方文化作為展示基礎(chǔ)，李家大院、飛云樓、后土祠，了解本地的古建筑特點及其歷史文化背景和形式語言，增強美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。還有第五單元《中國民間美術(shù)》萬榮的面塑、花饃等等，都是大家有待了解的。了解本地文化、增強文化自信心，才能主動地走向美術(shù)并熱愛美術(shù)。

二、追本溯源，了解重要畫家及藝術(shù)流派。

給學(xué)生感悟美術(shù)的機會，追本溯源，了解重要畫家及藝術(shù)流派，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的重要契機。每學(xué)期的第一單元都是欣賞課，隨著學(xué)生的欣賞能力提高，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解一些重要的風(fēng)格流派及畫家。例如：梵高、達芬奇、畢加索。學(xué)生在潛意識里認識他們，但是并不了解他們的生平。在“欣賞·評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，了解美術(shù)作品的內(nèi)容及表現(xiàn)手法之余，了解作者的生平和風(fēng)格流派，能讓學(xué)生更好地參與美術(shù)課堂。很多老師覺得農(nóng)村學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，就覺得跟他們研究這么多是沒有用的。其實學(xué)生只是缺乏一個引領(lǐng)者，當我將這些欣賞課進行拓展深挖，學(xué)生聽得極其認真，當再次提到他們熟悉的畫家時，學(xué)生又會恍然大悟，原來他們是這種關(guān)系，這也是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種邏輯思維方式。美育要面向全體學(xué)生，給學(xué)生感悟美術(shù)的機會，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的要求，是育人者的責(zé)任和義務(wù)。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)生活中的材料美。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在要求。創(chuàng)新是什么，簡單地說，就是創(chuàng)造新的。我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并不是說要他們非得研究出一個什么東西，而是要打破常規(guī)，打破學(xué)生的固有思維。天空只能畫成藍色的么，也可以是紅色的、黃色的、紫色的，向同學(xué)展示多種圖片。在創(chuàng)作科幻作品時，教師要幫助學(xué)生羅列素材，進行啟發(fā)式教學(xué)，再讓學(xué)生回歸生活，去發(fā)掘生活中的樂趣，寓教于樂，開拓創(chuàng)新。環(huán)保意識的培養(yǎng)是美術(shù)新課標的一項重要要求，創(chuàng)新與環(huán)保密切相關(guān)，以環(huán)保為前提的創(chuàng)新是科學(xué)的明智之舉。美術(shù)課堂的環(huán)保，很大的程度來源于廢物利用，這就要求學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的材料美。利用生活中的材料不僅環(huán)保，還能探索出生活中材料美。例如人教版八年級下冊《插花》一課，學(xué)生會說，老師，我們要帶真花來么，沒有怎么辦？我說，沒有真花我們就要想辦法做花呀。學(xué)生又說，我不會。我說，大家回家可以向家里人請教，也可以上網(wǎng)搜索，可以組織家里人一起學(xué)習(xí)，在家中集思廣益，利用家里的材料，家里的毛線、空瓶子、衛(wèi)生紙、卡紙、報紙等等，都是做插花的好材料。在做《裝飾畫》一課中，可以借用農(nóng)村的材料優(yōu)勢，玉米皮、高粱葉等等實際的又有創(chuàng)意的材料。孩子的想象力是無窮盡的，我們要回到生活中去啟發(fā)。

四、運用多種教學(xué)手段，多媒體電子信息設(shè)備。

運用多種教學(xué)手段和多媒體電子信息設(shè)備，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校都配有電子白板和投影設(shè)備，還有些學(xué)校配置了希沃白板系統(tǒng)和電子書包設(shè)備，非常便捷。這就要求教師要更新自己的知識與技能，與時俱進，積極參與到終身學(xué)習(xí)中來。電子信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的運用可以開拓學(xué)生的眼界，加強直觀演示效果，是一種強有力的教學(xué)輔助設(shè)備。例如，我在上《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》這一單元時，要給學(xué)生展示大量的圖片和視頻，就需要電子設(shè)備的輔助。在上《借物寓意》這課時，教師即可以揮毫筆墨直觀演示，也可以放一些大師創(chuàng)作視頻，如齊白石畫蝦的視頻，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)創(chuàng)作的過程。教師直觀演示，增強直觀理解。我們學(xué)校現(xiàn)在配置了希沃白板，我發(fā)現(xiàn)這個應(yīng)用在板書，課堂總結(jié)方面效果特別好。例如，在《精美的報刊》和《有創(chuàng)意的字》這兩課，配合希沃白板5中的“板中板”能夠快熟演示，而且非常流暢，對于需要大量演示的課程，我們就可以節(jié)約課堂時間，提高課堂效率，學(xué)生喜歡這樣的課堂，興趣自然大大提高。

五、培養(yǎng)愛國主義情懷，將德育融入課堂。

陶行知曾說“我是中國人，我愛中華國。”新課標要求，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，提高學(xué)生的審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力。這就要求我們在談藝術(shù)的發(fā)展和實際的課堂教學(xué)中要滲透愛國主義教育和德育教育。八年級下冊第一單元《美術(shù)作品的深層意蘊》，學(xué)生看到《狼牙山五壯士》感受到抗日英雄們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英勇氣概，高手到中國人民和中華民族不可侵犯與畢生的堅定信念;看到《在激流中前進》感受到中華民族奮斗不息的民族精神;看到《洪荒風(fēng)雪》感受到新中國成立初期地質(zhì)勘探隊員為祖國探尋寶藏而不懼艱苦與風(fēng)險的堅定意志和英勇豪邁;看到《鐵肩擔(dān)道義》體會到中國全員抗災(zāi)的民族崇高道德品質(zhì)和精神面貌。欣賞具有代表意義的中國畫，感受中國的歷史文化，熱愛國家，熱愛人民。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，要從課堂走進生活，再從生活回歸課堂，促使學(xué)生格物致知、學(xué)以致用，達到知行合一。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，就是要從實際出發(fā)，了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，給予學(xué)生感悟美的機會，賦予學(xué)生感悟美的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于動手，樂于動手。美育看似無形，卻體現(xiàn)在學(xué)生漫長的人生路上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，意義深遠。

參考文獻：

《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》 北京師范大學(xué)出版社