堅守立德樹人 打造紅色課堂

賈志欣

摘要：開展黨史學習教育，是教育系統(tǒng)當前一項重要政治任務，是立德樹人教育目的的具體落實。中職生正處于其世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，將黨史學習教育融入中職課堂，開展形式多樣的教學，對于中職生認識中國共產黨、了解中國歷史、理解社會主義等具有重大的教育價值。鑒于此，本文立足于中職語文的課程目標，以語文教材中的內容為具體案例，探索黨史學習教育與中職語文教學的深度融合。

關鍵詞：黨史學習教育進課堂;中職語文教學;立德樹人;紅色課堂

一、“黨史學習教育進課堂”的提出及內涵

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，深刻闡明了黨史學習教育的重點和工作要求，對黨史學習教育進行了全面動員和部署。講話指出，“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”

2013年至2021年間習總書記的系列講話指明了黨史教育學習的重要性。2013年，他提出：“要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。”2019年，他再一次強調：“了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經驗和偉大成就，在深入學習和不斷領悟中，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，做到知史愛黨、知史愛國。”

所謂“黨史學習教育進課堂”指的是以中國共產黨誕生以來的歷史為軸心，以在新中國歷史進程中為黨和國家作出貢獻的先進人物和事跡為載體，以課堂教學為主陣地，將黨史學習教育融入中職語文教學之中，對學生進行知史愛黨、知史愛國的教育。

二、“黨史學習教育進中職語文課堂”的重要意義

以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。可見，“歷史是最好的教科書”。眾所周知，教育的根本任務是立德樹人，社會主義的教育目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”黨史學習教育對于中職生認識中國共產黨、了解中國歷史、理解社會主義等具有重大的教育價值。質言之，黨史學習教育在教育教學中具有價值引領、提升學生思想政治素質的重要責任。

《中等職業(yè)學校語文課程標準》指出：“應該重視語文的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，樹立社會主義榮辱觀、培養(yǎng)良好思想道德風尚。”中職語文教學與黨史學習教育價值同頻共振，同心同向。在中職語文教學中融入黨史學習教育的元素，讓黨史學習教育走進中職語文課堂，對于引導中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領具有不同以往的意義。

三、“黨史學習教育進中職語文課堂”的實踐路徑

將黨史學習教育融入中職語文課堂，要切實發(fā)揮好課程教材的主渠道作用和思政工作的主陣地作用，要不斷加強語文學科育人工作的教學研究，保證黨史學習教育發(fā)揮實效。下面，我們以中職語文教材中《沁園春·長沙》《荷花淀》《我愛你，中國》三部作品為案例做進一步闡釋。

1925年12月的中國，革命運動正蓬勃發(fā)展，毛澤東在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了《沁園春·長沙》。課前要求同學們收集毛澤東與長沙的相關資料并上傳至超星平臺，了解本詞的創(chuàng)作背景。導入環(huán)節(jié)，通過毛澤東等革命人士在長沙等地開展工農革命運動的圖片向大家展現(xiàn)了當時的社會形勢。新課講授環(huán)節(jié)，結合時代背景，指導學生反復誦讀詩詞，體會毛澤東青年時代的偉大抱負和雄心壯志以及像他那樣的共產主義戰(zhàn)士們雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，增強學生的歷史責任感，樹立以天下為己任的理想信念。

《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭最后階段的冀中人民的斗爭生活，著重刻劃了水生嫂等一群青年婦女的形象，通過尋夫、遇敵、戰(zhàn)斗等故事情節(jié)，表現(xiàn)了她們英勇抗敵的愛國思想及革命樂觀主義精神。中國共產黨是中國人民抗日戰(zhàn)爭的領導核心和中流砥柱，在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮著重大作用。本課以歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》導入，展示共產黨在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭、不怕犧牲的圖片，在鮮活的情境中，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的情操，感受中國共產黨一路走來披荊斬棘、篳路藍縷的艱辛，珍惜來之不易的和平生活。

《我愛你，中國》創(chuàng)作于1980年改革開放初期，表達了華僑華人這些海外游子眷念祖國的無限深情。老師通過多媒體展示在中國共產黨的領導下新中國成立以來發(fā)生的翻天覆地的變化，引導學生談一談自己的家鄉(xiāng)在改革開放以來的變化，令學生切身感受到祖國的強大、繁榮和昌盛，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加熱愛自己的祖國。

德國教育學家第斯多惠曾說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”“黨史學習教育進中職語文課堂”能夠讓中職生在潛移默化中感受黨史教育的熏陶，提高其思想理論素養(yǎng)，鼓舞其探索黨史國史，達到潤物細無聲的效果。教師是人類靈魂的工程師，新時代的語文老師要在課堂上積極營造“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的濃厚氛圍，不斷推進黨史學習教育走向深入，堅守立德樹人初心，打造紅色語文課堂。

參考文獻：

[1]習近平出席黨史學習教育動員大會并發(fā)表重要講話[DB/OL].新華網.2021-2-20

[2]習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話[N].人民日報.2013-3-1

[3]關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知[N].人民日報.2019-8-1

[4]習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報.2019-3-19

[5][德]第斯多惠.德國教師培養(yǎng)指南[M].袁一安，譯.北京： 教育科學出版社.1999