穩定中體現活絡宏大處蘊含精微

王淦生

摘要最近5年高考作文題型是以材料作文為根基，輔以“任務驅動型作文”等其他類型;作文內容注重學生的家國情懷的樹立、社會意識的強化、人文精神的培養、個人成長的關注;2022年高考作文備考要注重題型應對、內容準備、針對訓練和素材積累。

關鍵詞材料作文;家國情懷;社會意識;人文精神;個人成長;針對訓練

對于跟國家、個人維系成“三點一線”的高考來說，5年，足以看出國家在選拔和培育人才的政策和策略方面的變革和改進。不說高考宏觀方面的改革，單是考試科目、考查內容、考核形式這些微觀上的調整與糾偏，就可以看出命題人、專家在增加考卷的信度和效度上付出的努力。特別是語文試卷中的作文命題，因為它的高分值和巨大的社會影響力，一直都是每年高考開考后的熱點話題。從作文命題的走向，我們看到的絕不僅僅是知識和技術層面的東西，更有政治和經濟、文化和流風、環境和氣候在其中的投射。文以載道，這一傳承千年的文化傳統在我們高考作文的命題上生命力依然旺盛。明乎此，當我們拿到高考作文題時，對它呈現的內容就不應覺得任何違和。還有文體要求，其實很多也是與作文內容以及今天這個時代相伴而生的，這里面并無多少偶然因素，一切皆事出有因。

一、最新5年高考作文命題題型概說

題型往往決定于內容和時風，五花八門的“題型”常常給考生審題帶來一定難度。特別是前兩年 “任務驅動型”作文蔚然成風，考生審題時審“任務”的重要性并不亞于審內容。所以，作文訓練不單單是“寫”的訓練，首先是“審”的訓練，審題型、審任務都屬于審題的范疇——熟悉各種題型也就成了寫好作文的前提。

2017年至2021年5年中，全國總共誕生了49套作文題，分別由教育部以及北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。這49套作文題中，材料作文幾乎是一統天下的局面。即便是一些命題、半命題以及話題作文，也都會提供或長或短的“材料”，為命題、半命題或話題設置情境、交代背景，為考生寫作圈定內容、文體或主題，以起到提示或限制的作用。

2017年10套作文題中，山東卷是傳統的故事型材料作文，作文立意需從材料提煉，相對開放。浙江卷則是名言類材料作文，要求考生對名言中幾則富有意味的帶有比喻色彩的書的別稱加以評述。北京卷命題方式延續多年，都是以“二選一”的形式出現的兩道規定好了文體的命題作文。全國卷I屬“選句關聯型材料作文”，作文審題需要在相對獨立的一組名句中進行“有機聯系”，在“原句含意”和“選句關聯”的基礎上進行“集中立意”，體現出選材、立意的限制性與開放性的結合。還有一組作文題是傳統的話題作文的“變體”，或者說是兩種題型的“雜糅”。如江蘇卷、天津卷、上海卷，就兼有材料作文與話題作文的特點，它們往往會提供長短不一的材料，或設置背景情境，或提示話題的內涵外延，在此基礎上推出作文話題;全國卷皿則是材料作文、話題作文與命題作文的“合體”，設定好的“副題”其實就是“話題”的另一種呈現形式。值得一說的是全國卷I，這是“任務驅動型作文”的首次露面，或者說是“任務驅動型作文”的雛形。它要求考生從一組“中國關鍵詞”挑選兩三個詞語“呈現你所認識的中國”，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，作文要求中出現了明顯的“任務指向”。總體看，材料作文是2017年作文題型的主旋律。

2018年共有9套作文題，依然是以材料作文占據主導地位。全國卷I是傳統意義上的材料作文，全國卷皿則是“選句關聯型材料作文”，天津卷、上海卷、江蘇卷、浙江卷則延續“材料+話題”模式，北京卷“二選一”作文“內容設定+命題+文體指定”已經定型，全國卷I則沿著任務驅動型作文之路繼續前行，“任務”中進一步設定作文閱讀對象和閱讀時間。總體上看，2018年的題型是上一年的承襲，體現出一個“穩”字，考生審題難度不大。

2019年共有10套作文題，題型精彩紛呈。“任務驅動型作文”走向成熟，而且由于是全國卷首用，體現出一種引領性意義。全國卷I和全國卷I均采用了這一形式，并且“任務指向”更明確、更具體，其文體要求中則將應用文一演講稿、書信、慰問信等引進高考作文寫作，由此引發了全國半數高中生練習應用文寫作的熱潮。全國卷皿則出現了難得一見的溫情脈脈的非諷刺性漫畫型材料作文，天津卷采用了“選句關聯型材料作文”，浙江卷則是“對立關系型材料作文”，江蘇卷是體現“虛實結合”特點的材料作文，全國漢語卷和上海卷則為有背景或情境設置的話題作文，北京卷一如既往是帶文體和主題要求的命題作文。

2020年有11套作文題。任務驅動型作文強勢占位，全國卷I、全國卷II、全國卷皿和全國新高考卷I皆為這一題型，且都指定了發言稿、演講稿、主持詞、書信之類的應用文形式，在作文命題史上，將任務驅動型作文和應用文寫作推向極致。全國新高考卷I和天津卷均為有背景和主題設置的話題作文，上海卷和浙江卷延續“對立關系型材料作文”模式，北京卷作文與往年相比，“背景材料”更充實，多少有點材料作文的色彩。值得總結一下的是江蘇卷作文，江蘇卷作文題多年來一直為“材料兼話題”的形式，堅守著文藝范、小資情和哲理味的風格，與時代和社會不即不離又若即若離，頗受好評也飽受爭議。隨著2021年江蘇使用全國新高考卷I，作文題型中這一地標性色彩將漸漸淡去，令人有一絲悵惘。

當2021年的10套作文題在媒體上亮相的時候，相信會有不少人和我一樣訝異，因為4套“國字號”（全國甲卷、全國乙卷、全國新高考卷I、全國新高考卷I）作文題清一色皆為傳統意義上的材料作文（全國新高考卷I材料雖為漫畫，其實不過是借漫畫所配解說書法要領的文字闡發做“人”的道理），除“明確文體”外，其對體裁均無特定要求。這大概也算得上是作“文”的本真意義的回歸，畢竟演講稿、解說詞之類在外在格式上要求過多，而且不太適合深沉細膩的思想情感的表達，特殊時期、某些題材、個別地區偶爾為之可以，使其成為一種“廣譜性”文體讓千千萬萬學子每日操練則失之偏頗。至于其他地區性試題則保持風格變化甚微。上海卷和浙江卷仍為“對立關系型材料作文”，北京卷“二選一”作文內容更接近（不知將來會不會一魚兩吃），天津卷繼續是帶主題設置材料的話題作文。

回首5年高考作文題型，總體感覺是：“國字號”試卷作文題型一直在探索，一些時新題型皆為全國卷所創。而今年的“回歸”不知是各種嘗試的結束還是在為下一個變化周期蓄勢。地方性試卷則基本保持著地方風味，縱有微調，不離其宗。這些地區的考生少了新鮮的刺激，卻多了備考上的從容。從整體上看，材料作文是根基，其他類型是枝節。

二、最新5年高考作文命題價值取向

談及作文命題的價值取向，總會想起那句古語：“文以載道。”此言中“文”和“道”并非并列關系，“文”是用來“載道”的，“道”是主體，“文”是工具。隨著時代發展，“文以載道”漸漸演變成了“文道結合”，“文”有幸提升到了與“道”平起平坐的位置。不過我們細心品察便會發現，“道"的考量在高考作文中仍占有很重的分量。想想也是，我們是在組織一場選拔國家未來的管理者和建設者的全國性考試，面對的是一群三觀未曾完全定型的孩子。因此，通過作文考試檢測他們思想見識，并借此對他們的三觀形成發揮引領作用是一件很有必要的事。下面，我就從四個方面具體分析最新5年高考作文命題的價值取向。

1.家國情懷的樹立

“家國情懷”一直就是高考作文中的“永恒主題”，最近5年更是成為高考作文涉及的重點話題。每一個人的成長，都離不開國家的哺育和培養;一個國家的富強，亦離不開每個公民的奉獻乃至犧牲。所以，國家的強弱興衰與我們每一個人的命運緊密關聯。培養學生的家國情懷，就是要讓他們由認知進而認同國家的政治制度、道德信仰、文化傳統……懷著一顆愛國之心，今天為練就本領努力學習，明天為國家強盛勤奮工作。

2017年全國卷I要求考生從“一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付”這12個關鍵詞中選擇兩三個詞來呈現其所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。這道題不僅涉及“國家形象”，而且“涉外”，所列的關鍵詞中有體現中國“正面形象”的“一帶一路、中華美食、美麗鄉村、共享單車、高鐵”，也有體現中國風貌的“大熊貓、長城、京劇、廣場舞、移動支付”，更有帶有負面色彩的“空氣污染”。這組褒貶并存的“關鍵詞”，既勾勒出古老而年輕的東方巨龍蓬勃發展、走向世界、魅力十足的大美剪影，也毫不隱諱言明發展過程中出現的影響國計民生和可持續發展的重大問題。這體現出命題者的膽略與務實理性，更表現出當今國人的自信！讓考生直面這些問題，并自主選擇“關鍵詞”描摹他們心中的國家形象，是對他們深刻的國情教育和愛國主義教育，也是對他們的主人翁意識的培養。

如果說全國卷I是讓每位考生為當今中國描繪一幅“寫實畫”，那么2017年北京卷作文題二就是讓考生為未來祖國構思一張“理想圖”了。北京卷以“共和國，我為你拍照”為題，要求考生寫一篇呈現2049年新中國誕生100周年時的風貌的記敘文，要求展現新中國百年華誕時“民族偉大復興的輝煌成就”。這不僅在于考查學生的想象力，更在于借此檢驗這些未來的管理者和建設者對祖國發展的宏觀和微觀方面的規劃、構想、設計能力。

2018年，是絕大多數2000年出生的“世紀寶寶”走進考場參加高考的年份。北京卷為這批風華正茂的青年量身定制了一道題為“新時代新青年——談在祖國發展中成長”的命題作文，這道題的最大亮點便是將“國家”與“個人”聯系在了一起，而維系二者的那根紅線便是“共同成長”——個人的健康成長永遠離不開祖國的和平安寧，而國家的發展強大同樣需要她的國民擁有健康的身心、良好的素質以及與時俱進的心胸、知識和能力。沒有強大的祖國，難以有個人健康成長的空間;而沒有高素質的國民，國家強盛亦是鏡花水月。

2018年的全國卷I則向考生提供了一份“大事年表”，形象直觀地向考生展示了中國進入21世紀后取得的成就、遭遇的坎坷和既定的目標，其中還穿插著“世紀寶寶”的成長軌跡。相信每位讀了這份年表的考生都會感慨萬千，他們能從中看到祖國的蒸蒸日上，看到自己的飛速成長，也能感悟到兩點：一是每個人的命運始終與祖國緊密關聯，人們與祖國同呼吸，共患難，齊發展;二是無論國家還是個人，面前永遠是機遇與挑戰并存，但是只要心無旁騖，勤力同心，就一定能夠實現既定目標，一定能圓我們民族復興的中國夢！

愛家鄉，是愛祖國的具體表現;愛家鄉，不僅愛她的山川大地、物產礦藏，也愛她的歷史文化、時代精神，并將其銘刻于心。2018年浙江卷的作文題便是要求考生體驗家鄉的特色文化和時代精神，寫一篇感悟浙江精神的文章。浙江卷的這道作文題，會使浙江學子的視線聚焦于腳下這片熱土，使他們的思緒貫穿家鄉的古今，讓他們為家鄉的歷史文化驕傲，讓他們為家鄉人的精神風貌振奮，從而頓生傳承文化、建設家鄉、再創傳奇的責任感。

2019年，中國新民主主義革命100周年，中華人民共和國誕生70周年。撫今思昔，令人感慨萬千。這一年的全國卷I在命題材料中列出了五四運動、新中國成立、科學的春天來臨、建國60周年慶祝活動以及暢想的2049年中華民族完成復興偉業等大事，讓考生想象場景，表達感受……考生回首祖國百年間的興衰榮辱，必然催生愛國豪情和創作沖動。

同年的北京卷作文題一要求考生以“文明的韌性”為題寫一篇議論文，要從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活以及中國人的品格等角度，談談自己的思考。作為世界上唯一傳承無間斷的中華文明，其“韌性”是不言而喻的。這道題最直接的效應便是讓學生增強了“文化自信”，從而更愛祖國，更愛華夏文明。北京卷作文題二要求學生以“2019的色彩”為題寫一篇記敘文，這同上海卷作文題要求學生在“不同風格的異域音調”下體味和闡發“中國味”音樂一樣，都是要用具體意象表現國家的抽象特質，如果沒有對生活、對祖國的深刻理解和感悟是完成不好的。同年天津卷選用了方志敏、陶行知、黃大年三位愛國者的名言，讓考生表達自己的感悟。三位已逝者生活于不同時代，

有著不同身份，但他們的思想一脈相承，他們的生命有著共同的屬性，就是熱愛祖國，堅定信念，樂于奉獻。他們將自己的一切乃至生命全都奉獻給民族的解放事業和祖國的建設事業。坐在考場中接受祖國挑選的每一位考生，閱讀這些名言，便是接受靈魂的洗禮、情感的凈化。

2020年的高考季，新冠疫情的陰霾尚未散盡。全國新高考卷I命制的材料作文便是以抗擊疫情為背景，主題是表現“疫情中的距離與聯系”。“距離”與“聯系”，可以說是“全民抗疫”中兩個最重要的關鍵詞！因為防疫，人與人之間身的“距離”遠了;因為抗疫，人與人之間心的“聯系”密了！這身與身的距離和心與心的聯系，體現出的正是黨和政府與民眾、服務人員與服務對象在特定背景下的心心相印水乳交融。由這則作文材料大家一定會聯想到黨和政府提出的“人民至上、生命至上”這一崇高而英明的理念！同年的天津卷作文題則對“醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉”作進一步的拓展，縱貫古今，引導考生從精神層面探究“中國面孔”的內核一這就是對祖國、對人民的一腔大愛。當然，所謂“家國情懷”，還包括對華夏大地.對這片大地上誕生的精神和物質文明的熱愛。2020年全國新高考卷I便出了這樣一道令人耳目一新的作文題：電視臺邀請你客串《中華地名》主持，請以“帶你走近”為題，寫一篇主持詞。這道題是家國情懷與文化底蘊的結晶。它要你介紹一個地方，你可以細數她的自然風貌風土人情，帶著觀眾在濃濃的文化氛圍中進人一個想象中的勝地;亦可講述一個與其相關的感人的故事，讓觀眾接受一次情感的洗禮;甚至還可以選擇一個大家陌生的地方，通過表達你內心的無限向往，激發觀眾與子偕行的愿望……

2020年全國卷I的作文題就內容來看似乎難與“家國情懷”掛鉤，但看看材料中的三位主要人物，不是國家元首即為政府首腦，他們所作所為每每直接牽動著國家的發展、民眾的利益。這則材料就是春秋時期齊桓公、管仲和鮑叔三人共創齊國霸業的故事。故事中鮑叔知人舉賢，甘居人下;齊桓公不計前嫌，大膽用人;管仲學識不凡，順勢而為——三個人的特長糅合在一起，共同鑄就了齊國的霸業。齊國的強勢崛起，離不開齊桓公的用人、鮑叔牙的薦賢、管子的才學，更重要的一點，還在于他們為國家利益不計個人得失恩怨的胸襟。

2021年，中國共產黨誕生100周年。在這百年的斗爭和建設中，中國共產黨領導全國人民創造出先進的革命文化和社會主義文化，其內核就是國家利益至上，個人服從國家的精神。這種文化已深深融入我們的血脈和靈魂，成為青少年血液里流淌著的文化基因。今天的年輕人正處于一個大有可為的時代。2021年全國甲卷要求考生在此背景下以“可為與有為”為主題寫一篇文章，正是引導年輕人在這“可為”的時代大有作為！而2021年北京卷作文題一似與全國甲卷相呼應一要求考生針對“同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待”這一現象，以“論生逢其時”為題寫一篇議論文。其實，對于一個有志于有所作為的年輕人來說，任何時代，皆有可為。壞的時代，逆流而上，改變世界;好的時代，順勢而為，建功立業。對于有志者來說，任何時代都“生逢其時”，有機遇，利用機遇;沒機遇，創造機遇，何況我們生在一個大有可為的時代？

2.社會意識的強化

人是社會的動物，不可能僅憑“自然屬性”而生存。一個人要融人社會，就必須深人社會，了解社會，強化社會意識，以主人翁的心胸和姿態去應對和處理各種社會問題。

“社會發展”是人類一個恒久的話題，沒有社會的發展便不會有人類的今天。這種“發展”可以是物質上的，更應當是精神上的;可以是文化上的，也可以是制度上的。2017年全國卷皿出了一道“高考者寫高考”的作文題，要求考生以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。可以說，迄今為止，在中國，我們還沒有找到一條比高考公平、合理、合法地選拔人才、培養人才的途徑。當今社會絕大多數的成功者，恐怕都得感激高考制度給自己帶來的絕好的機遇和理想的生活。中國人一直都對高考滿懷敬畏之心。所以，在今天的中國，高考已不僅僅是一種選拔人才的機制，更是一種公平、正義的象征，是蕓蕓眾生實現美好夢想的必由之路，是青年人挑戰命運為自己爭得一方天地的公平的競技場！

對每個人來說，在高考考場上只能是“一個人的戰斗”，而要真正做成一件大事，比如致力于地區與國家的發展，常常需要更多的人甚至全世界的人通力合作。這種合作，需要的是一根維系人與人、心與心的紐帶。2017年北京卷作文題二讓考生以“說紐帶”為題寫一篇議論文。要求考生聯系歷史或現實來闡釋紐帶的作用、價值和意義。其實，不僅是個人，每個家庭、每個村莊以至于每個城市、每個國家其間都有著千絲萬縷的聯系，都有各種有形或無形的紐帶緊緊相連，而今天的“全球化”更讓我們難以分割。欲求發展，緊密相連！

2017年上海卷出了一道話題作文——談預測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。我想，預測的前提便是擁有一定的生活閱歷和社會經驗，這往往決定了預測的準確性。一個人不管是否接受預測，事情發生前他的心里都會一個有大致的預估，關鍵的是我們對待未知事物和未發生事情的態度一要能積極、從容地面對。

2018年的全國卷皿出了一道饒有意味的作文題，要求考生對出現于不同時期、不同地區的三條不同標語抒發感慨。1981年，出現于深圳的一條標語“時間就是金錢，效率就是生命”轟動全國，透過這句口號，我們可以看出改革者的勇氣和魄力，看出創新者的智慧和膽識，看出中國人民撥亂反正、求真務實的決心！從2005年出現于浙江的“綠水青山就是金山銀山”這一標語可以讀出黨和人民的綠色發展理念和在發展中糾偏的決心。2017出現于雄安的標語“走好我們這一代的長征路”，則是年輕一代繼承傳統執著前行的精神體現。這些標語串聯起來，反映出改革開放之來中國近40年的發展歷程，反映出我們各個階段面臨的困境和亟待解決的問題，反映出中國人及時發現問題、不斷糾偏的肌體修復能力！2018年北京卷的作文題二——命題作文“綠水青山圖”，亦是引導考生樹立綠色發展理念，明白人類只有一個地球，水與土是我們的生命之源，要讓綠水青山白云藍天成為生活的標配！

隨著社會的發展和人們生活水平的提高，勞動——尤其是體力勞動，常常會被人輕視甚至無視。 2019年全國卷I便要求考生針對當下的社會現實，寫一篇主題為“熱愛勞動，從我做起”的演講稿。我們知道，國家在成長，人民在成長，而將人“弱冠之年”的考生更是在日新月異地成長。成長需要教育，需要得到德智體美勞諸方面的修煉和陶冶。尤其是國家步入小康、人民生活水平較前大幅提升的環境下，勞動教育更是家庭、學校乃至全社會必須嚴肅面對的問題。糾正觀念上的偏差，讓勞動和勞動者得到普遍尊重亦當從娃娃抓起。

2019年的江蘇卷作文題，將關注的目光投射到了“地面”，關注起了人們生活中日日離不開的“衣食住行”中的“行”一以“車”為話題，要求考生從“車”這“一斑”，窺社會發展之“全豹”。雖說考場內的考生來到這個世界僅有十幾年的時間，但他們可以清晰地回眸中國百姓借助自行車、摩托車、汽車出行的歷史，看到我們的祖國以汽車、火車、高鐵的速度前進的事實。“車”的變化，是社會發展和人民生活水平提升的最直觀體現！

社會意識，也包含著“全球意識”。隨著“人類命運共同體”理念被越來越多的人所接受，我們對地球上的每一個地區都會給予關注。2020年全國卷I作文題便是寫一篇以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的演講稿。命題材料蘊含兩層意思：一是全人類是一個整體，我們須學會推己及人;二是要學會相互幫助，永享和諧安寧。在經貿爭端烽火連天、局部地區摩擦爭端、新冠疫情肆虐全球的今天，這樣的作文題實在具有振聾發聵的意義。沒有人是一座孤島，別人的今天也許就是我們的明天，我們不應當對他人的苦痛漠然置之，甚至參與制造人類災難，而應當視人若己，推己及人，用人類的大愛去化解仇怨的冰霜。青年是世界的未來，他們需要在心中植人愛的種子，構建“人類命運共同體”理念，如此方能讓“攜手同一世界，青年共創未來”成為現實，地球才會成為人類最美家園。

2020年的上海卷的作文話題非常簡單：許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？我們首先承認，很多災難性的轉折是我們無能為力的，特別是大自然中的一些非人力可以抗拒的偶發事件，比如地震和海嘯。但是如果科技發展到了一定水平，我們可以去回避它乃至阻止它;至于自然界那些源于人類活動而釀出的災難，則完全是可控的，這需要我們人類收斂自己的惡行，尊重自然規律，順應自然。

2021年的天津卷出了一道關于“時間與紀念日”的話題作文。忘了紀念日，時間就成了一堆毫無意義的簡單數字;記住了紀念日，簡單數字亦會昭示出非同尋常的厚重的意義。年輕人，該記住的不僅是圣誕節、情人節甚至愚人節，國慶節、建黨節、建軍節、勞動節、父親節、母親節更值得我們銘記于心，讓它成為伴隨我們一路向前的路燈。2021年上海卷也在“時間”上做文章，上海卷是以“時間與事物價值”為話題，要求考生探討事物價值要不要經過時間沉淀的問題。這道題體現出濃郁的思辨色彩一舉個形象的例子：梵高的畫的價值更多是緣于時間的沉淀，果園里的水果在經過時間沉淀后便會成為一堆垃圾。我十分希望我們每個人的所作所為，既有現實意義，又有歷史意義，無論何時都體現出不菲的價值。

3.人文精神的培養

“人文精神”是高考作文總也繞不開的話題，每年的高考作文題不少都可劃歸到這一板塊。也許是因為中華文化的博大精深，與“中華文化”相關的作文題，始終占據了高考作文題的一定份額。2017年全國卷I出了一道“讀名句，談感受”的材料作文題，要求考生從一組中華詩文名句中選取兩到三句，根據自己的思考感悟確定立意寫一篇文章，體現“中國文化博大精深，無數名句化育后世”。這些句子有探討修身做人的，有抒發思鄉之情的，有強調志存高遠的，有贊美當今英豪的它們永遠是年輕人修身怡情養性的最佳資源。

2017年山東卷作文題，材料讀之讓人倍感溫馨：一書店開啟24小時經營模式，每位進店者都不會被驅趕，哪怕他們只是為了進來休息。這家書店工作人員提供給各位顧客的已不僅是一本本“有字之書”，更有一冊冊“無字之書”。這就是一種愛、一種人文關懷。

2019年全國卷皿是漫畫作文。漫畫構圖簡單寓意也不復雜，卻洋溢著一股溫情：一位老師在孩子們畢業前的最后一節課上留下這兩句話：你們再看看書，我再看看你們。

并不繁復的的畫面、極其質樸的話語，我想一定會讓考場上每個孩子看得雙眼潮濕。這就是老師！這就是師愛！盡管我們許多老師桃李滿天下，學子遍天涯，畢業的學生一茬接一茬，但每一個孩子都是他耗盡心血傾心栽培的花朵，每一個孩子的成長進步都消耗了他的時間、精力甚至生命！當這些孩子一個個長大，畢業，老師所留下的絕不僅僅是一位農人收獲莊稼時的那種喜悅，還有親人之間的離別的傷感，甚至有父母嫁女般的難舍與憂傷……

由這幅畫，我想到了我們的教育絕不是冷冰冰的機械作業，而是摻和著親情與溫度的交流;教育絕不是填鴨式的知識灌注，而是心的交流與靈魂的碰撞;教育絕不是我授你受，而是師生情感與心智的共同的成……所以，一句“我再看看你們”，所包含的又何啻萬語千言！相信每一位曾飽受過無限師恩滋潤的學子都一定會讀懂，會參透，會為之感動。

人文情懷，其實并不僅僅限于對待“人”，更包括對待大自然，甚至對待全宇宙。2018年江蘇卷命題者給考生提供了這樣一則材料：“花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因....莫不如此。語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。”多詩意的文字！我們細細咀嚼這段文字，頓時覺得世界變得美妙靈動起來。是的，鳥語花香是大美自然的語言，路不拾遺是和諧社會的語言，恭謹禮讓是謙謙君子的語言;沙塵霧霾是環境惡化的語言，戒備森嚴是世風日下的語言，媚上欺下是人格卑劣的語言....人類的文化遺產要靠語言來傳承，人類的喜怒哀樂要考語言來傳遞，人類的經驗教訓要靠語言來總結，人類的隱私機密要靠語言來貯存……

2019年的江蘇卷作文話題由“語言”延展到“文化”。其材料“物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然”以比喻的手法揭示了物各有性、社會復雜、文化多元的道理。一個人如果只是固守一隅，與他人老死不相往來，偏食挑食，抱殘守缺，難免成為孤家寡人，與外界疏離，難以得到真正的成長一個人如此，國家亦然。一個國家，倘若一味地閉關鎖國甚至以鄰為壑，只能陷自己于孤立，只會限制自身的發展。所以，一個人必須有一顆兼容并包、兼收并蓄的心，取他人之長以補自己之短，播自己之長以造福他人;一個國家必須以開放的心胸面對世界，加強與世界各國的交流與交融，使國家具有充沛活力，健康發展;一種文化必須勇于破壁，虛心接納外來文化中先進元素健康因子，充實豐富自身……誠如是，地球村才會繁榮昌盛，村民們才能和諧相處，文化的百花園也才會生機勃勃！

4.個人成長的關注

個人成長，是最新5年高考作文命題中涉及最多的話題。高考其實本就是孩子們成長旅程中最為關鍵的一站，所談話題自然會與成長有著千絲萬縷的聯系。而成長的關鍵，我以為首推讀書。讀什么書？2017年浙江卷出了這樣一道作文題：有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”。對此，你有什么樣的思考？請對作家的觀點加以評說。“有字之書”，很好理解，就是指語言類的書籍，它不光指教科書、專業書，更指人類流傳至今的各種經典名著;“無字之書”，就是指生活本身這本書和各種非文字類的藝術品;“心靈之書”則是指可以凈化我們心靈的信仰和精神。讀“有字之書”，可以豐富我們的知識，陶冶我們的性情，提升我們的能力;讀“無字之書”，可以增加我們的閱歷，擦亮我們的眼睛;讀“心靈之書”可以堅定我們的信念，健全我們的人格……所謂“讀萬卷書”肯定是要我們“有字之書”“無字之書”“心靈之書”兼顧。

有一本“無字之書”就是我們的長輩。2017年天津卷要求考生以“重讀長輩這部書”為話題寫一篇作文。每一位長輩都是一部厚書，一旦打開，便能讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的分歧或共識……長大后重讀長輩，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。這道作文題也特別有溫度，人與人之間，特別是親人與親人之間，太需要相互間的了解、幫助、溝通和包容了。慣于以自我為中心的青少年常愛將關注的目光投射于自身，長大后實在應當抬望眼，多去關注他人、閱讀他人了。

一個人如何健康地成長？需要有遠大的理想，需要有踏實的行動。2021年全國乙卷以漢代揚雄的 “修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣”為材料，要求考生對此發表感想。這段材料給廣大青年揭示了成長“三要素”：思想端正、目標遠大、行動穩健。成長中，我們還需時刻借助各種“鏡子”來認清自己，為未來發展作調適。2020年全國卷皿的作文題便是要求考生談如何認清自我，從而擁有自己需要的生活，并使生活更有意義。如何看清自己？需要一面“鏡子”。這“鏡子”，便是你身邊的人，是你做過的事，是你留下的足跡。你身邊的人會指出你的長處和不足，你做過的事會暴露你的能力和缺陷，你留下的足跡會昭示你的方向和品質。而有了這些“鏡鑒”，你才能逐漸認識自己，明白“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我又能過上怎樣的生活”“如何使生活有意義”。

在生活中，我們常常會面臨這樣的問題：我們將為誰而活？我們是心中裝著他人，在別人的導引下活成別人需要的樣子，還是遵循自己的內心，活出自己的節奏？2019年的浙江卷便將這個問題拋給了考生：假如你是創造生活的作家，你的生活就成了一部作品，那么你將如何對待你的讀者？人是社會的動物，所以我們必須顧及他人對自己的評價，必須傾聽讀者的呼聲，在別人理解與許可的范圍內盡可能爭得自己的生存空間和人生自由;又因為人是有思想的蘆葦，每個人都應該有自己的生活方式，不能僅僅活在他人的目光里，所以我們又應當拒絕為迎合別人而茍活，要尋找到適合自己的人生道路，活出屬于自己的人生。

人生的意義，不僅在于自己需要什么，還在于能夠被他人需要。2018年上海卷作文就是引導考生思考“自身需要”與“被他人需要”之間的關系，談談自己對普遍存在的“被需要”心態的認識。今天的年輕一代在升學、擇業等關乎自身前程的事情上很多都是以“社會需要指數”為參照而作出最終定奪的。這種做法會使人才培養與社會需求相適應也會有利于社會的和諧與穩定。然而人畢竟是一種具有主觀能動性的動物，不應當時時處處都為那種“被需要”的心態所掌控，為外部環境所左右，被他人的意見所支配..否則，我們這個社會就不可能出現力排眾議、堅持自我的拓荒者和為天下先、獨領風騷的創新者了。

而要成為一個創新者，就必須具有創新意識和獨到眼光。2018年全國卷I的作文命題者給考生提供了統計學家沃德在調查飛機受傷狀況時力排眾議的真實的故事。故事告訴我們：庸常者只能看到那些肉眼能見得到的現象，睿智者卻能發現常人看不見的東西。太多的現象掩蓋了本質，“眼見”未必“為實”，將“親眼所見”轉變為真真切切的信息，需要用我們的大腦去篩選，去過濾，去去偽存真！所以，見常人所未見乃是創新的第一步。

我們強調做人要有自己的目標，但是家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。我們又該如何對待這種錯位？這是2018年浙江卷作文討論的話題。我想說的是：每一位有著“自由之思想、獨立之精神”的人，都可以尊重內心的選擇，自己主宰自己的命運，為自己而活。但是，作為一位“社會人”，我們又有義務擔負起家庭和社會賦予的責任。就像2020年北京卷作文題一提供的材料中所說的那樣：“天網中每一顆衛星都有自己的功用。”其含意是：人只有融人社會，融入群體，才能實現其價值;同時，社會只有匯聚每個人的力量，才能形成強大的合力，凝成向上的力量。可見，個人離不開社會，社會少不了個人;二者相融相契，社會個人才能共同發展。一句簡單的話，道出雙贏的真諦。

在成長中，每個人都會受到外在因素的影響，比如環境、朋友甚至一條信息一2020年江蘇卷作文題就探討了這樣一個問題。當下正處于互聯網時代，我們網上的一個也許不經意的舉動也許會引發一發不可收的選擇性推送。網上的這種“操作”與“被操作”其實正是關于人生的一個隱喻：我們生命中的一個有意無意的選擇可能會直接或間接影響我們一生——起初，是你選擇了它;以后便是它簇擁著你，裹挾著你，引領著你，朝著你所選擇的方向一路狂奔。同年北京卷作文題二，其材料似乎是有意要給江蘇卷作文題提供一則佐證：“當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真偽……”信息時代，我們難免被各種信息裹挾。學會過濾信息，在荊棘叢生的信息場健康生長，是一種本領，更是我們必備的生存技能。愿這樣的作文題能引導年輕人提升對撲面而來的蕪雜信息的分揀能力。

生活中，總會有各種得和失。2021年的浙江卷給出了這樣一則話題作文材料：“有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。”其實，這反映出三種生活態度：重結果、重目的、重體驗，沒有誰對設錯。對大多數人來說，最好把得失看成過程。因為把得失作為終點，會使我們失去感受過程的樂趣;把得失視為起點，則會讓我們的心理負擔過重;還是把它看作過程，得之我幸，失之我命，泰然處之，人生會多一些樂趣。

2020年全國新高考卷I援引毛澤東在《新青年》雜志發表的《體育之研究》一文中的一個語段：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”論述很有思辨色彩，揭示了體育運動中強弱轉換的道理。這一道理絕不僅僅適用于體育，無論是人的發展，還是國家建設，其實都有這樣的強弱轉換的問題。

一個人總會從幼稚走向成熟。但什么是真正的成熟？2021年北京卷作文題二出了一道命題作文一“這，才是成熟的模樣”。究竟什么才是“成熟的模樣”？筆者想拿2018年天津卷作文命題材料中對“器”的一段論述來回答：“有一種‘器叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度;有一種‘器叫國之重器，肩負榮光，成就夢想. ...有胸懷，有擔當，有才識，有夢想，有成就，有榮光……這不是“成熟”又是什么？這是人人都向往的“成熟”！

值得一說的還有2021年全國新高考卷I的材料作文，時隔多年又見漫畫作文：

這是一幅科普書法知識的漫畫，學書要領其實就是一種比喻：“寫人”就是“做人”，所配解說性文字不過是借書法知識形象表達的做人的道理，比如逆鋒起筆，藏而不露;中鋒用筆，不偏不倚;停滯迂回，緩緩出頭;以及學會描紅等，豈不都是做人的訣竅？

三、2022年高考作文應考策略簡單構想

關于2022年高考作文的應試策略，我想從題型應對、內容準備、針對訓練、素材積累這四個方面加以闡述。當然很多有經驗的老師在這方面會很有心得，可以加以補充。

1.題型應對

從最近幾年的高考作文命題實際來看，材料作文仍然擁有非常穩固的地位。即便有一些話題作文、命題半命題作文、任務驅動型作文出現，也大多建立在材料作文的基礎之上，或者說是材料作文的變體。而材料，也多為闡釋性、背景性、名言類、情境類文字，很少出現過去曾經使用過的寓言類、童話類的多義性材料，所以審題難度往往不大。而前兩年盛行的任務驅動型作文今年竟銷聲匿跡，我覺得這是作文作為“文”的本真意義的回歸，所以任務驅動型作文將來最多只會是一種小眾文體，不會盛行。至于演講稿、建議信、解說詞之類的應用文體，因為其表達內容上的局限，更不會成為廣泛使用的形式，學生一般了解文體格式即可，沒有必要長期、專門訓練。認真地有針對性地寫好記敘文、議論文方為正題。

2.內容準備

寫中國的高考作文，永遠不能忘記“文以載道的宗旨。我們要多關注媒體上的頭條新聞，關注國家的發展和近期的大事，有機會多看書報電視新聞，了解國家的發展動態。要記住：語文的外延等于生活的外延。要重點關注有關青年的新聞，了解國家為促進青年成長以及教育發展而制定的政策和采取的措施。要多觀察生活，多思考生活中有意味、有意義和有意思的事，甚至可以把它們記下來當作素材積累。閑暇的時候，可以跟老師、家長、同學多交流對一些社會問題的看法，別人的見解可能對你會有不小的啟發。要多閱讀，充分利用碎片時間，多讀近幾年的高考滿分作文和一些名家的千字文，盡量挑選文筆優美的文章閱讀，這對學生是一種濡染。不能浮光掠影，要靜下心逐字逐句地咀嚼，泛讀不如精讀。

3.針對訓練

課堂上，老師會有系統的訓練計劃，但那是廣譜性的，未必適合每一個學生。每一位同學都應了解自己在寫作上的長處和短板，將短板拉長。作文訓練時，一定要注重質量，寫一篇就要寫好一篇。注重作文修改，可以請老師或作文高手幫你指點迷津。哪怕修改百遍，也要讓作文至少達到二類文以上標準。作文訓練草草了事，既浪費時間，還會養成馬虎了事的惡習。其實，作文訓練未必都靠寫，我們在下課、吃飯、上放學的路上、睡覺之前都可以構思一些作文，想想某篇文章的開頭結尾，或者考慮換一種文體試試手筆。讀別人文章的時候可以看了題目后合上書本，想想自己如果寫這篇文章會怎么寫，然后比較自己和作者間的差異在哪里，從而取長補短，有所收獲。萬事開頭難，我認為最值得演練的是作文開篇。

3.素材積累

多讀書報，積累時新素材，特別是關系到國家發展、青年成長方面的事。可以訂閱一些作文素材方面的雜志，隨手翻翻。在平時的閱讀過程中，發現好的素材，可以隨手摘抄，化為己有。不要專門摘抄那些自己偏好可別人未必喜歡的有意思但沒意義的材料，比如喜歡體育的，專門收集NBA球員的軼事;喜歡動漫的，只專注于日本動漫人物這些材料就是用了也不能保證閱卷老師不膩味。收集經典素材時要盡量摘錄有文化品位、有深刻哲理、有正能量、有新意的，要有較高的審美趣味和職業眼光。同學之間可以定期開展一些“素材博覽會”，大家打開自己的素材寶囊，對得意收藏加以評說。這樣可以加深對素材的理解，使我們收獲無限。還有就是要善于發現生活中有教益或有教訓的鮮活素材，勤于收集。

【作者通聯：江蘇鹽城市鹽城景山學】