職業能力視角下中職英語教學模式的創新

王列群

摘要：隨著現代全球化社會經濟的加強，中等職業教育的發展也越來越受到重視，英語在中等職業教育體系中起著重要的作用。職業技術教育是培養技術型人才的紐帶和手段，提高中職學生的英語水平，其目的是提高其相應的專業技能。在中職英語教學中，應提出一些創新的教學方法，以達到中職英語教學的目的。

關鍵詞：職業能力;中職;英語教學;模式創新

引言：

隨著現代全球化社會經濟的發展，中職學校應考慮經濟發展對高素質專業人員日益增長的需求。在競爭日益激烈的背景下，社會對學生素質的要求因崗位而異，存在著一定的創新與差異，本文結合英語專業的特點，對中職英語教學的模式進行研究，堅持高素質專業人才的質量戰略和適用性，培養高素質人才。

一、中職英語教學現狀

（一）學生對傳統的教學方式積極性低落

在中國的教育體系中，大部分的教學模式都是傳統保守的，對現代社會來說過于單調，總是強調理論教育的重要性，而忽視實踐的重要性，強調英語卻忽略了英語對學生未來工作的適用性，而未能提高學生的英語水平，因此，學生對傳統的教學方式的積極性比較低落。在我國中學傳統教學方法的影響下，雖然傳統的教學方法過于落后，但仍然在傳統的印刷媒體上使用，這降低了中學教師的英語學習興趣，甚至減緩了學習速度，就英語學習而言，其目的就在通過考試。盡管近年來廣大教育者為改革中等職業技術教育作出了巨大努力，一些中等職業技術教育的教師由于對中等教育的主要目標認識不足，仍然面臨著思想上的分歧，英語教學采用的是傳統的教學方法，主要表現在對傳統教學方法的理解上。二級教材與專業沒有緊密的聯系，英語學習的重要性和專業水平阻礙了他們對英語的全面理解。中等職業教育機構的英語水平很低，與普通中學的學生不同，學生的積極性也受到不良習慣和缺乏學習興趣的影響，對英語完全缺乏興趣甚至會引起厭惡和厭惡，而英語教學水平低，不利于提高高層次英語教學質量。

（二）不注重培養學生職業英語能力

為提高中學生的英語應用能力，應特別注意中等職業學校的學生由于缺乏全面的英語知識，在閱讀和寫作方面存在的許多問題。學生英語水平不高，可能在將來的工作中很難將英語作為簡單的職業交流手段，因此失去工作場所的英語基本技能，在以后職業發展中存在很大的缺陷。眼下職業技術學院的學生英語學習比較薄弱，英語專業素質與企業實際需求存在一定的差距，因此從專業技能的角度培養學生對英語的興趣，能夠有效地促進中職學生在英語能力上的發展，并使學生的英語能力與公司的勞動標準保持一致。老師們應該把注意力放在如何提高學生的英語運用能力上，加強對教學質量的要求，培養學生職業英語能力，以適應企業的需要，提高就業能力。

二、以職業能力為基礎的中職英語教學模式的創新

（一）尋找適應自身發展的教學模式

在現代社會發展的基礎上，中等職業英語教育應該進行全面性的改革，完善教學模式，探究科學合理的教學方式，進而提高中職學生的職業交際能力，英語教學是中職教育的第一課堂，學校和教育工作者們要不斷在實踐中探索英語教學模式，增強英語教學的課堂質量。同時要改變傳統教學手法，吸取傳統教學方法的優點且與現代教學方法融入在一起，發展模塊化教學模式，通過開發適合學生個人情況的新教學方法，提高學生的英語成績，從而增加中職學生的英語就業機會，持續提升英語教學質量，將中等職業技術教育的英語水平提高到工作場所所需的水平，并提供為學生提供深入實用的建議。教育部門也要根據中等職業學校的特點，尋找適合自身發展的英語教學手段，為今后的英語教學服務，這將有助于減輕中國學生的就業壓力。由于職業中學英語的掌握問題必須與專業人士的需求相聯系，而中職教育中英語相對缺乏，學校和老師們需要根據學生成長和發展的特點，積極改進和探索教學方法，提高英語在學習中的普及率，全面發展職業生涯，提高我國高素質人才培養水平，為我國事業的發展做出巨大貢獻。例如在高等教育出版社《英語基礎模塊1第2版》，Period1-2的step2中，老師可以組織學生進行分組練習，同學進行分角色扮演，實時模擬在餐館的點餐用語，也可以邀請有相關經驗的學生進行講解和展示。

（二）存在針對性的教學模式

根據不同的專業，實行不同的職業教育模式，每個不同的專業都存在不同的要求，不同的行業對英語的要求也不同。教師應根據學生的科學發展觀和專業發展觀整合英語教材，為不同學科的學生設計教材，讓學生可以擁有更多提高自身英語水平的不同選擇，提高學生的專業英語能力。目前，學生對傳統的教學方法的積極性低落，對英語沒有太大的興趣，因此中學教師應考慮到英語教學中教學方法的多樣性和針對性，根據學生自身情況選擇英語教材的新教學方法，根據學生的實際情況、專業要求選擇合適的英語教材，為畢業生提供符合公司需要的特定英語詞匯和技能，在選擇英語教材時，要認真學習學校核心課程，咨詢公司，根據專業特點和市場實際需求選擇優質英語教材。同時也要注重英語多元化的教學，鼓勵學生了解和學習不同方面的英語用語，增強自身的英語交流和溝通能力。此外，未來的職業學校應確保所選英語教材的內容與現實生活相聯系，基本英語語言技能的補充教材應與基礎學科、日常生活等緊密聯系，從而提高中職生在英語學習過程中的專業水平，增強英語在現實生活中的應用。

結束語：

中等職業技術學校畢業生的職業發展離開不了對英語的熟練掌握，留住高素質的專業人才是中等職業學校的一項重要任務，教學與培訓的改革與創新中等職業技術教育應該以使學生的專業英語知識成為英語課程中的重要內容為抓手，堅持為社會培養人才，讓畢業生有一個更好的選擇，同時不斷更新教學方法，加強學生英語綜合運用能力的培養，完成“能力+質量”的需求。

參考文獻：

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