淺析借助趣味性教學讓學生主動參與體育訓練的策略

郭奕軍

摘 ?要：初中是學生成長的關鍵期，既是身體發展的關鍵期，也是心理發展的重要時期，因此體育教師要發揮體育教育的真正功能。但是在目前初中體育的課堂中，學生的訓練積極性不高，并不愿意進行訓練活動，會出現逃課、裝病、注意力不集中等現象，為轉變學生體育訓練的現狀，教師可以在課堂中采用趣味教學的方式，靈活運用多樣化的體育訓練形式，根據學生的訓練狀態開展各項活動，不僅能夠增強學生的參與積極性，也能夠使學生感受到體育訓練的樂趣，促進學生的心理健康發展，提高學生的身體素質。

關鍵詞：趣味教學;初中體育;教學策略

在新課程改革的浪潮中，促進學生的全面發展成為研究的重點方向，體育教學作為學生勞動素質提升的重要教育學科，也順應新課程改革的方向進行探索。學生是否主動參與體育訓練是增強學生體魄的重要因素，在體育教育中至關重要，教師如何在保證教師主導性的情況下，充分發揮學生的訓練主體作用，讓學生積極主動地開展體育訓練是目前體育課程改革的重要研究內容。

一、體育競賽，激發學生斗志

開展集體性的競賽訓練，既能夠使學生的訓練積極性得到增強，也能夠使學生感受集體氛圍，提高學生的團隊合作與協調能力。那么如何將訓練與競賽進行融合？首先，教師要根據體育訓練的內容與強度，選擇適合的競賽形式與規則。其次，教師要發揮自己的主導作用，在競賽中為學生出謀劃策，拉近教師與學生之間的距離。最后，教師要設定競賽獎勵，進一步激發學生的競賽斗志，使學生能夠對訓練產生主動性。例如，教師在教學“投擲”動作時，要求學生了解雙手向前擲實心球和雙手胸前傳球的技術，使學生基本掌握雙手胸前持球、站立姿勢及傳球的技術要求。根據傳統的教育經驗，部分學生會認為本節課的內容比較簡單，因此在學習時會出現懈怠心理。為此教師在正式教學之前，先對學生講：“我們這節課學習以小組為單位，大家現在可以自由結組，學習完內容之后，我們開展一場小組之間的比賽，有非常好的禮物在等待大家。”此時學生自由結組之后，必定能夠全身心地關注教師的教學內容。當教師發現多數學生已經掌握之后，便引導學生進行小組對決。首先，教師先向學生講解比賽規則：“現在大家總共有4個小組，兩兩小組對決，小組內每一名學生投擲三次，選其中最好的成績進行記錄，然后將根據小組人數算出平均分，分數較高的小組獲勝。”然后在訓練過程中，教師觀察每一名學生的投擲姿勢，一旦出現錯誤，要及時糾正，也為其他學生進行提醒。最后，教師根據實際成績進行獎勵。

二、體育游戲，激發學生興趣

隨著新課改的盛行，體育游戲在教學中的運用越來越多，為教師與學生帶來很多歡聲笑語，同時也出現了一些問題，如部分教師為了游戲而游戲，并沒有將體育訓練與游戲進行融合，對學生的身體素質提高沒有產生積極作用。為此，教師在開展體育游戲時，既要關注趣味教學帶來的高積極性，也要關注體育訓練本身，為學生的體育訓練帶來有效地幫助。以“障礙跑”教學為例，要求學生知道跨躍垂直和一定寬度的障礙物跑的基本方法，在跳動中用“踏上式”越過低高度的垂直障礙物，用“跨步式”跨過一定高度的水平障礙。由于本節課的教學內容需要學生身體大幅度地張開，因此部分學生有些放不開，并不愿意參與體育訓練。基于以上問題，教師設計了有趣的體育游戲“接力障礙跑”。首先，教師將學生分為6人一組。然后向學生介紹游戲環節：“現在大家看到操場被分為四個跑道，每個跑道都有障礙物，有具體的要求，單足跳—跨過1.2米寬度—跳過一定垂直高度—鉆過欄架—快速跑40米，小組內每個人輪流互換位置進行障礙跑訓練。教師鼓勵學生進行障礙跑的訓練，觀察大家在其中出現的錯誤與意外情況，如有的學生在單足跳時，由于平衡性較弱，總是摔倒，此時教師要從安全的角度出發，對該組學生進行調整;如有的學生在跳過障礙物之后，總是會停頓一會兒，此時教師要告訴學生跳過之后一定要快速地跑。最后，學生在該游戲過程中與其他人相互配合，大家一起齊心協力完成接力游戲，拋開“羞澀”，必定能夠感受到體育訓練的樂趣，從而對體育訓練更加積極。

三、體育拓展，優化學生體驗

教師可以在課堂中引入拓展內容，既符合現代體育教學改革的要求，也符合現代的課程理念，創新體育教學的方式與內容。教師在開展拓展訓練時，要根據本班學生的實際情況，結合教學內容，為學生帶來豐富的拓展訓練體驗，從而對學生的團隊合作能力、堅強意識力、身體素質等產生積極影響，使初中體育訓練變得豐富多彩，那么學生的體育訓練參與性也會得到有效提升。例如，體育教師在課堂中引入“盲人方陣”的拓展訓練，首先，教師準備好所用的器材與場地，器材需要幾根25米的長繩、30個眼罩，場地在操場上即可。然后，教師將學生分為20人一組，人數可以適當地減少，所有的學生都需要蒙上眼罩，在地上找到兩根長繩，緊接著先將其中的一根長繩圍成一個正方形，另一根長繩則圍成一個等邊三角形，同時正方形與等邊三角形需要有一個邊進行重合，組成一個房子的圖形。在整個游戲過程中，所有的隊員都不可以摘下眼罩，但是可以允許說話。這個游戲看似簡單，實際上操作難度較高，需要隊員的相互配合，并且有一定的思維意識，才能夠完成目標。該拓展項目使學生脫離了傳統的體育教學訓練，帶給學生更加新穎的訓練體驗，不僅能夠提高學生的訓練積極性，還能夠有效增強學生的團隊合作能力。

四、結語

綜上所述，趣味教學的方式能夠增強教師與學生之間的關系，以良好的互動激發學生參與體育訓練的積極性，同時也能夠借助體育器材、游戲、活動等多種形式幫助學生開展訓練，使學生的體育訓練更加高效。趣味是吸引學生注意力的重要因素，教師在教學內容與形式上要注入趣味元素，帶給初中生更好的訓練體驗，才能夠促使學生主動訓練。最后，希望體育教師能夠找到更多提高學生體育參與性的教學策略，為初中生的健康成長保駕護航。

參考文獻：

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