淺析如何有效提升初中政治課堂的教學效率

馬紅艷

摘要：在時代的飛速發(fā)展之下，初中政治的教學內(nèi)容和方法都發(fā)生了很多的變化，初中的政治課堂中知識點繁雜，且需要記憶和背誦的內(nèi)容也非常多，學生在進行學習的過程中總是會產(chǎn)生畏難的心理，如果老師沒有一個合理有效適合學生進行學習的教學手段，是很難以讓政治教學活動順利開展的，因此在當下的初中政治課堂教學之中，老師要運用多種方式讓學生學習的積極性得到調(diào)動，使得課堂的教學效率獲得有效的進展，讓班級中的每一個學生都能夠有所收獲。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學;教學效率

課堂是學生學習知識，提升自身能力的主要渠道，在教育教學的改革下，老師要能夠跟上改革的步伐，改變以往傳統(tǒng)的教學模式，運用新型的教學方式讓課堂變得生動起來，通過歡快的學習氛圍讓學生產(chǎn)生想要主動學習知識的想法，在課堂之中多多與學生進行交流與互動，從知識的學習之中體會到政治知識在生活之中的實用性，讓學生能夠不斷地獲得進步，提升自己。

一、開展辯論賽，滲透傳統(tǒng)文化

初中生對于傳統(tǒng)文化的認識并不深刻，再加上政治課堂教學模式的單一，使得學生在學習的過程中注意力不能夠集中，一整節(jié)課的時間會走神很久，也沒有學習到政治文化知識，所以老師要尋找新的教學方法，引導學生能夠把一節(jié)課的時間都充分利用好，在課堂教學的環(huán)節(jié)中能夠?qū)W習到知識，讓課堂的教學效果更上一層樓。

為了讓課堂的教學效率獲得提升，我會在班級中開展一次辯論賽的活動，組織學生通過辯論賽把政治知識進行內(nèi)化。例如我在帶領(lǐng)學生學習到《誠信是金》這一課的時候，我就會讓學生以誠信這樣的道德品質(zhì)在當今的社會之中還應(yīng)不應(yīng)該保持這個題目開展一次辯論賽的活動，讓全班的學生分為兩組，一組學生持反對方，一組學生持支持的一方。學生立刻產(chǎn)生了興趣，馬上針對這個問題進行了自己的思考，辯論賽開始后反方先進行了發(fā)言說：“現(xiàn)在很多人在考試的時候都通過作弊而輕松地通過了考試，而那些講誠信的人因為堅持自己而取得了并不理想的成績，吃了很大的虧，所以我覺得講誠信在社會之中會吃很多的虧，因為這個社會之中不是每個人都是講誠信的。”這時正反進行了反駁：“在社會中確實不是每個人都會講誠信，但是如果我對別人誠信，我相信別人也會對我誠信。在考試之中作弊的學生總會有露餡的一天，而講誠信的學生也總有天會通過自己不斷地學習和努力獲得很好的成績，那些考試作弊的學生知識不會是自己的，就算得了第一也只是一個空殼，不論如何我們都要做一個守誠信的人。”在激烈的辯論賽之中，課堂的氣氛變得更加活躍了，最后學生們都明白了誠信對于我們來說代表著忠誠和信譽，是我們每個人的責任感的體現(xiàn)，不論怎樣撒謊都會有被揭穿的一天，只有待人真誠才會獲得朋友的真心，我們要堅守住自己的初心，把誠信這種優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)繼承下去，通過這樣的形式有效地讓課堂的教學效率獲得了提升。

二、把政治理論知識與生活進行聯(lián)系

政治的學習與我們的生活有很多聯(lián)系性，但是很多的學生都沒有認識到這一點，在學習過程中大部分學生對于政治的認識就是要背的內(nèi)容很多，所以作為初中政治老師，要能夠引導學生把課本中的理論知識聯(lián)系到實際的生活之中，讓學生能夠感受到生活中存在的政治知識，以此來讓學生對政治知識學習有更深刻的理解，產(chǎn)生學習政治的積極性。

例如我在帶領(lǐng)學生學習到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之一部分的內(nèi)容的時候，我就會讓學生在課下對我們這座城市的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施進行調(diào)研，在考察之中讓學生去思考我國實行可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展的意義是什么？并引導學生去提出自己的一些想法，在調(diào)查之中有沒有一些你的建議和不同的觀點，通過這樣的形式來提升學生的思維能力。再比如我們可以開展社會實踐活動，讓學生去了解本市的環(huán)境污染情況，讓學生說一說我們該如何保護我們的家園，接著帶領(lǐng)學生一起做公益活動，保護環(huán)境，以此來培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的品格。

三、運用多媒體教學，提升課堂的教學效率

在新時代下，用粉筆在黑板上進行板書教學的形式已經(jīng)不能夠滿足學生的需求了，尤其是在教授一些比較枯燥的學科的時候，非常需要老師能夠?qū)ふ腋舆m合初中生的教學方式進行教學。對此，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的課堂教學之中都把多媒體技術(shù)應(yīng)用在了其中，通圖片和視頻把知識點變得生動，讓學習的知識具象地呈現(xiàn)在學生的眼前，這樣一來，學生不僅容易理解，還會對知識的學習產(chǎn)生積極性。

例如我在帶領(lǐng)學生學習到珍惜受教育的權(quán)利，旅行受教育義務(wù)這部分內(nèi)容的時候，我就會運用多媒體讓學生來觀看在山區(qū)的學生們是如何學習的，和我們城市里的孩子有什么樣的差距，讓學生身臨其境，最終學生們都理解了我們要珍惜我們現(xiàn)在擁有的受教育的權(quán)利。由此得知在初中的政治教學之中，老師要根據(jù)課本中的內(nèi)容選擇合理的有效的教學方式，讓學生都能夠參與到學習之中，以此來提升初中政治課堂的教學效率。

綜上所述，在初中的政治課教學之中，老師要能夠運用適合本班學生的教學方式，讓學生在課堂之中多多互動，多多思考，參與到知識的學習之中，切實提升課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]呂吉主.如何提高初中政治課堂教學效率[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）.