初中美術教學中學生創新能力的培養策略分析

吳佳

摘要：在當今教育事業持續發展中，相關藝術類的教學內容在初中階段也在不斷提升，而美術也是學生必學的功課。美術不僅可以提高學生的基本素養和情操，還可以培養學生的創新能力。對提升學生的綜合素質有著重要的意義。本文將通過美術教學的特點來論述如何培養學生的創新能力、想象力和觀察力

關鍵詞：初中美術;創新能力;培養策略

在美術教學過程中使用帶有新奇的美術教學手段可以培養出具有非常強大創新能力的學生，它可以激發學生的藝術細胞，進而影響學生的思想。近年來由于多種因素的影響一直看重主課的成績，學生迫于壓力使全身心的精力都往主課集中，而對美術的追求漸漸失去了興趣，所以在美術教學過程中必須先激起學生學習美術的興趣，來提高學生的觀察力和創新能力。

一、培養學生的觀察力提升學生對事物的認知

觀察力是我們認識事物的一種能力，而在美術課的教學中對學生的觀察力有著極高的要求，因而培養學生的觀察力也成了美術教師的一項重要又艱巨的任務。在我們生活周圍隨處都可發現美好的事物，而這些事物可以帶給我們一種美好的視覺感覺。尤其在美術教學過程中要想讓學生從內心深處去感受生活當中的“美”，教師不可以局限于課堂，要善于利用大自然的資源帶領學生開設外出寫生活動為學生提供更多地觀察對象，讓學生更直觀地感受各種形狀事物的不同色彩。并引導學生的要獨立思考、要從各個方面探索美的存在，并提出自己的想法。從而達到教學的目的，為教學帶來良好的效果，

二、了解學生的心理活動，促進培養學生創新能力

中學生的身體和心理正在迅速成長，他們的心理素質雖然也在不斷地加強，但還處于較弱狀態，難免被社會一些不良現象所影響。這時如果不加以正確的指導，也很有可能會誤入歧途，從而耽誤學習和成長。而身為教育工作者我們應該盡最大努力對學生心理進行了解，要多和學生交流并觀察學生的言談舉止，尊重學生活躍的思想表達方式。在美術教學過程中由于學生對某種事物的認知和身心的發展程度有著緊密地聯系，而讓學生學習美術是培養良好的生活態狀、積累生活經驗、提高身體素質水平的教育。

三、美術教學中要尊重每個學生個性

由于學生們不是生活在同一個環境里，作為教師在教學時要懂得尊重學生個體之間的不同，并根據學生日常生活的認識設計相對應的教學方式來培養學生創新的能力。例如學生在素描課實踐時可以讓學生先畫物體的輪廓明確視平線、視點，畫出物體的透視效果。確定好被畫物體和它陰影部分的比例大小。在畫陰暗部分時可以用鉛筆芯顏色較厚重的給黑白陰影進行繪制，再用紙巾進行擦拭處理，再用硬度高的鉛筆進行結構繪畫。教師只是分享了自己的一種教學方法，但是在學生實踐過程中還是希望學生有自己的創新。而不是局限于教師的固定方法，也可以把教師和學生的兩種方法相結合培養學生的創造空間，由于美術課教育多是理論性教學而忽視了學生的實踐操作。所以教師們應該利用自身的有利條件帶領學生走進大自然尋找創作靈感培養情操，以便于學生發揮出更大的能力實踐創新。

四、激發學生對美術課的興趣

不論在任何學科的學習中“興趣是重要的因素”，它的影響直接關系到學生是否真正地投入到學習中。在美術教學中學生喜歡使用不同的畫法，而教師站在指導者的角度應該尊重學習的選擇并提出自己的建議，只有這樣才能使學生在創作中尋找到藝術的靈感。所以興趣在培養學生創新方面起著非常重要的效應，只有學生對自己所學的知識充滿興趣，教師才能更好地培養學生實現創新能力。然而在美術課教學中激發學生對本學科的興趣才是培養學生創新能力的有效的途徑。教師可以根據各個學生不同的學習方式制定出相應的方案，以吸引學生把注意力轉移到美術的學習中來。同時在美術教學的過程當中，也可以采用現代化科學技術手段，例如，教師可以制作精美PPT課件，呈現圖片的色彩更鮮明理更形象生動以及聲音效果更動聽，培養學生的認知的同時學會創造。同時PPT教學的運用，也有利于充分調動學生學習的積極性，是一個有效的教學載體，也可以達到培養學生的創新能力。

五、美術課堂采用開放式教學

在培養學生創新能力的過程當中，以學生為中心，傳統的教育模式在正發生著改變，改變的過程就有提到為學生創建一個開放式的教學環境。例如，課堂實踐過程中教師可以在一張紙上畫出幾組跑道和站成一排的小孩，然后可以讓學生分成小組，想象接下來小孩們是要進行長跑比賽，在比賽過程中他們會遇到什么情況呢，比如要跑道上有小孩會摔倒、在摔倒的過程中都會有哪些姿勢的變化呢，通過引導讓學生充分展開想象，并開展以小組為單位的方式進行討論以此調動出學生的積極性。給足學生空間進行創作，以此有效地培養每個學生的創新能力。

綜上所述，在初中階段美術教學過程當中，如果想要學生在美術學習中的具備創新意識，能力有所提升，教師們必須做好引導工作：一是讓學生在美術學習過程中勇敢提出自己的意見和需求。二是日常生活中觀察學生在學習美術過程當中對知識掌握的程度、實踐過程中的運用能力。并及時給予有針對性地引導，這樣就有效地提升學生的審美能力和繪畫技巧，從而提升教學質量培養學生創新能力。

參考文獻：

[1]尼瑪扎西.淺談初中美術創新能力培養策略[J].百科論壇電子雜志，2020（9）：365.