幼兒園自主游戲中幼兒學習品質的培養

李鳳崴

(四川省廣元市蒼溪縣元壩鎮中心小學校 四川 蒼溪 628400)

自主游戲指的是幼兒可以根據自己的想法設計游戲、進行游戲，自由地選取游戲活動區域、游戲器材以及游戲合作伙伴等。在自主游戲過程中，幼兒的潛力將被激發出來，教師可以關注在自主游戲中幼兒的表現，發掘每個幼兒身上的閃光點例如領導力、合作能力、語言表達能力等，對幼兒整體進行表揚激勵，增強幼兒學習自信心。幼兒園可以通過下述幾種途徑來促進幼兒教師專業素質提升，確保園內游戲環境質量，從而為幼兒自主游戲提供最大的支持和保障。

1.組織教研活動，提高教師素質

幼兒處于懵懂稚嫩的成長階段，對世界和新事物充滿好奇心和求知欲。對于這個階段的幼兒來說，在培養良好學習品質的過程中，一個優秀、專業的教師是不可或缺的。所以，一、幼兒園要定期組織教研活動，鼓勵并要求教師深入研讀《3-6歲兒童發展與學習指南》中提及的教學原則、教學準則和教學目標要求等內容。根據《指南》內容，幼兒園可以制定相關的教師考核標準，觀察教師是否能夠尊重幼兒生理特點和心理特征、是否能夠深入理解幼兒個性表現方式和獨特學習方式、是否能夠引導幼兒進行自主游戲等內容。制定的相關考核標準也應符合幼兒教育全面性的原則，多角度多方面考核教師專業素質。二、幼兒園還應該以“幼兒自主游戲”為主題展開一系列研究會議和探討會議，制定與其相關的教師培訓計劃和幼兒游戲教學策略。例如有些教師常常只能注意到幼兒的行為舉止，并不能真正理解幼兒行為舉止背后真正地意義，從而不能高效地引導幼兒培養學習品質。針對于上述這種情況，通過多次主題研討會，指導教師學習了解幼兒心理特征和行為表現，鼓勵教師接受新穎的教學理念，給予教師解讀幼兒思維一定的理論支撐。三、開展學習優秀教學案例教研活動，鼓勵教師吸取經驗、借鑒改進。例如，一些教師在引導幼兒培養學習品質的過程中常常擁有更加奇妙的構思，他們尊重幼兒個體差異，合理安排幼兒游戲活動角色。這些都可以供教師借鑒參考。總之，在幼兒自主游戲過程中，教師專業素質對幼兒學習品質的培養起著關鍵作用。

2.加強基礎設施，開放游戲活動

要想幼兒最大程度地發揮自己創造力、想象力和培養自我學習能力，幼兒園游戲基礎設施建設水平也應不斷改善提高。幼兒進行自主游戲的游戲環境、游戲器材、游戲場地等要盡可能得豐富、多樣化，這樣才能更好地滿足不同幼兒的游戲需求。不同游戲區域對于游戲器材的要求也不同，幼兒園內常見的游戲區域有球類運動區域如足球場地、籃球場地；室內休閑游戲區域如堆積木場地、角色扮演游戲場地：室外游戲活動場地如滑滑梯、蹺蹺板等。不同的場地大小不一，對于場地器材的擺放也有不同的要求。因此，幼兒園要及時修補、替換一些缺陷、老舊器材，給予幼兒更佳的游戲體驗，促使幼兒在廣闊舒適的游戲場地中盡情放飛自我、提高能力。基于良好舒適的場地環境和豐富可得的游戲器材，教師才可以更好地引導幼兒進行自主游戲。同時，在引導幼兒進行自主游戲的過程中，教師要保證游戲的開放程度，在保證幼兒人身安全的前提下，鼓勵其進行發揮想象力，大膽自信地組織游戲、開展游戲活動。除此之外，教師要改變自身在傳統游戲活動設計中的角色，從以往游戲的設計者、領導者、指揮者變成協作者，把幼兒主體放在主要位置，尊重幼兒的行為舉止，促使幼兒真正地發揮自身潛力，進行天馬行空的想象，使得游戲活動變得更加豐富多彩。

3.豐富游戲內容，引導幼兒探索

良好的學習品質包括諸多方面內容比如專注力、注意力；學習能力、創造力、想象力；交流能力、表達能力等等。不同能力的培養需要教師引導幼兒進行多樣性、豐富的自主游戲。例如，教師可以引導幼兒進行益智類游戲例如堆積木、拼樂高等，培養幼兒專注、專心意識能力。在拼樂高的過程中，教師可以給出一個較為寬泛的拼裝主題“我眼中的地球”，鼓勵幼兒盡情發揮創造力，自主拼裝出其眼中的地球，促使幼兒將自己的想象發揮到極致。有些幼兒會組裝出“綠樹”、“鮮花”、“山丘”等自然景物或景觀；有些幼兒則會以相反的角度即“環境污染”角度出發組裝出自己眼中的地球，“成堆的垃圾山”、“污染的河流”等都是幼兒獨特創造力的體現。教師還可以組織學生自主角色扮演類游戲，培養幼兒自信、勇敢品質。在角色扮演類游戲中，幼兒可以體驗到游戲的樂趣，勇敢、自信地表達出自己所飾演的人物。在一些合作式游戲中，幼兒合作、溝通、交流能力將會得到進一步提升。除此之外，組織一定的休閑娛樂游戲還鍛煉幼兒身體機能，愉悅其心情，還可以保持幼兒精力充沛的狀態。總之，教師要善于豐富幼兒游戲活動內容，引導幼兒自主去探索不同類型的游戲活動，在多樣化的游戲活動中培養幼兒不同類型的學習品質，幫助幼兒培養優良的學習品質。

結語

綜上所述，幼兒在自主游戲中能夠收獲到更加豐富、更加有益的知識和能力。同時，自主游戲給予幼兒更為廣闊的成長空間，在自主游戲過程中幼兒可以提升專注力、注意力、學習能力以及合作交流能力，逐步幫助幼兒培養良好的學習品質，為幼兒進一步成長和發展奠定良好的基礎。