生活化教學在小學英語教學中的現狀及實踐應用

?徐偉偉

所謂的生活化教學是指以生活為背景，在生活中汲取素材，通過生活問題的研究和討論強化學生的知識理解和應用能力。英語教學一直以來都因為缺乏語言環境，導致了出現啞巴英語的教學困境，致使英語教學一直受到限制，無法達到預期的目標，通過生活化教學的引入可以有效地解決這一困境。但是就目前來看，生活化教學在實踐應用的過程當中所取得的實際效益與預期的目標仍舊存在著一定的差距，需要做出優化和改善。

一、小學英語生活化教學現狀

生活化教學顧名思義是需要在生活中汲取素材和內容，進而有效地展開教學，將生活與教學理論有效結合，提高知識輸出的效率和質量，強化學生的理解。但是在實踐英語教學展開的過程當中教師所講述的生活化內容往往與學生的生活實踐存在著一定的脫軌現象，因為教師與學生之間存在著年齡代溝且教師的個人的經歷和現階段教師的能力與學生也存在著較大的落差，導致了教師在生活化教學內容選擇的過程當中不夠科學不夠合理，進而無法有效地激發學生的共鳴，提高課堂效率。除此之外教師在引入生活化教學的過程當中與學生的互動較少，這就導致了課堂氛圍相對而言較為低沉缺乏活力，致使現階段小學英語生活化教學所取得的實踐效果與預期目標仍舊存在著一定的差距，需要做出改善和優化。

二、如何改善小學英語生活化教學

(一)加強互動交流，以學生興趣為切入點

從一定程度上講教師的知識儲備和社會閱歷是可以向下兼容學生的社會閱歷以及學生的知識儲備的，在這樣的情況下教師的課堂應變能力是相對較強的，以教師的專業素養和專業能力可以及時地根據課堂需求作出有效的調節。教師想要有效地提高生活化教學的實踐質量，則需要發揮自身的優勢，在課堂上加強互動，在與學生互動和交流的過程當中加強對于學生的理解，有效地引入生活案例展開教學，并且在互動和交流的過程當中鍛煉學生的口語能力。例如在講述小學三年級my family這節課的時候，教師就可以問學生How many people are there in your family? who are they?What do you like to do in your spare time?學生這時候可能會回答Play games，watch tv，travel。然后教師緊接著提問what is your favorite thing to do？繼續對學生進行引導和交流，圍繞著課堂的主旨教學任務對學生進行提問。在與學生交互的過程當中了解學生的興趣，繼而根據學生的興趣進一步延伸和拓展，營造出較為輕松愉悅的課堂交流氛圍，同時也在交流的過程當中加深對于學生的理解，了解學生的興趣和愛好。為以后的生活化教學內容的選擇提供更多的引導，并在交流和探究的過程當中提高學生的口語能力，這種方法綜合效益相對較高，應當引起重視并且落實于實踐當中。

(二)情境演繹，調動課堂氛圍

在小學的教學研究當中提高課堂氛圍是十分重要的一環，只有學生更加積極主動地參與到學習當中，學習效率和學習質量才會得到保障并且有效提升。在這樣的情況下教師就需要思考如何通過生活化教學模式的開展來調動課堂氛圍，教師可以引入情境化教學的方式，讓學生們通過情境演繹來再現生活中的一些情境和片段。在表演的過程當中，既提高了課堂的氛圍，滿足了學生的興趣，同時也完成了知識內容的輸出。例如在講述四年級下冊的第二單元after school時，教師就可以讓學生們分角色扮演，以三人為一小組，分別扮演學生和爸爸媽媽，然后結合自己在生活中的實踐來構建出一個小的情景劇，學生們即興發揮表演媽媽在家的樣子、爸爸在家的樣子還有學生在放學之后在家的樣子。通過情景劇的表演可以充分地鍛煉學生的反應能力，同時也通過情景劇的表演讓學生們學會將本節課所學習的知識應用于語言交流當中，進而有效地提高課堂效率和課堂質量。

(三)引入游戲，鞏固知識

生活化教學是為了讓學生們在生活中汲取、借鑒和思考，加速學生知識理解的周期，同時也可以將知識應用于生活實踐當中鞏固已學知識。在這樣的情況下教師就需要合理地利用課堂教學的時間幫助學生進一步鞏固知識，學會應用知識，教師可以引入游戲環節，在游戲環節幫助學生進一步加強知識的理解和應用能力。例如在講述What time is it?這節課的時候，教師就可以引入即興演講的方式，以小組為單位，給學生五分鐘的準備時間，讓學生們思考即將講述的內容。根據本節課所學習的知識結合以往的生活趣事整理出一篇小篇的演講素材，在學生演講結束之后由其他同學進行投票，評選出演講最好的一名學生，給學生一朵小紅花獎勵。通過這種方式刺激學生的表達欲望，讓學生們更愿意將自己所學的知識應用于表達和交流當中，既鞏固了原有知識又提升了學生應用能力、表達能力和應變能力。

三、結束語

生活化教學模式的應用可以有效強化學生的知識接受率，進而提高課堂效率和課堂質量，是一項具有較高綜合效益的教學方法，應當引起關注并有效地應用于實踐教學當中。