淺談微信公眾平臺在高職日語教學中的應用

王 梅

(南通職業大學 江蘇 南通 226000)

在當前日語教學中利用微信公眾平臺時，需要加強對微信公眾平臺本身特點了解以及認識，從而為后續工作有序實施奠定堅實的基礎。伴隨著我國互聯網技術的不斷發展，不僅可以便捷學生獲取知識的過程，還有助于打破以往學習中時間和空間的束縛，提升學生的學習效率。在實際日語教育中需要加強對微信公眾平臺功能的有效性發揮，從而提高日語教學的效果。

1.在日語教學中運用微信公眾平臺的優勢

1.1 調動學生學習積極性。在當前日語教學中利用微信公眾平臺是非常重要的，比如可以激發學生學習積極性，在以往日語教學課堂中主要的教學場所局限于課堂教學，如果教師在課堂教學時采取了不恰當或者是非常單一性的教學模式的話，那么會喪失學生對日語學習的興趣和積極性，也無法掌握日語學習的主要方法，因此在實際工作中需要加強對微信平臺的合理性利用。通過微信平臺為學生推送一些非常生動的知識，并且學生也可以根據自身的學習興趣和需求在微信公眾平臺中搜索相關的信息[1]。不僅可以滿足學生本身的好奇心，還有助于讓學生更加積極的進行知識的學習。

1.2 提升學生的學習能力。在微信公眾平臺中，作為依托于網絡平臺的教育載體，可以通過音頻和視頻的方式讓評論進行廣泛性的學習，并且參與到課堂互動和小組討論學習中，不僅可以鍛煉學生應用能力，還有助于讓學生更加主動的進行知識的學習，充分尊重了學生主觀能動性[2]。另外在微信平臺中學生還可以利用符號和聲音進行在線的溝通和交流，即使是一些不善于表達的學生也可以在微信平臺中暢所欲言，結合自身學習需求和學習要求進行有效的鍛煉。久而久之學生的學習能力和綜合素質會得到全面的提高。

綜上所述，在當前日語教學中，利用微信公眾平臺的優勢是非常明顯的，因此教師需要挖掘微信公眾平臺本身的功能，實現微信公眾平臺資源的最大化利用，解決以往學生日語學習中的一些問題以及偏差，從而保證學生學習效率和學習質量的提高。

2.日語教學中利用微信公眾平臺的策略

2.1 實現資源的共享。對于日語教學來說，為了增強學生的學習能力，教師需要為學生提供更加豐富的教學資源，從而實現資源的有效性共享，不斷的擴展和發散學生的本身學習視野。在微信公眾平臺使用時教師可以為學生推送一些文本資源，比如趣味性較強和實用性較強的英語文章，多方位的激發學生的閱讀興趣和熱情[3]。在學生閱讀時，教師要讓學生深入的分析這篇文章中所涉及到的語法要點，指導學生從結構和表達方式方面進行知識的有效性歸納以及總結，從而提升學生學習效率和學習質量。另外教師還可以將在課堂中所播放的文本內容發布在微信公眾平臺中，這樣一來如果有學生在課堂中的問題是比較多的話，那么可以根據教師所提供的課件解決在日常學習時遇到的阻礙掌握課堂教學的主要內容。在為學生分享幻燈片時，教師還可以將一些很容易混淆的語法知識，通過幻燈片的方向更加直觀性的展示，讓學生在課后進行有效的學習。

其次教師還可以通過微信公眾平臺指導學生預習工作的有序進行，比如可以通過音頻和視頻的方式，讓學生了解日本的風俗習慣和這節課所要講述的重點內容，從生動情景中讓學生加深對日語知識的印象，增強學生的日語表達能力。從而為學生提供更加廣闊性的學習資源，保證學生學習效率提高。

2.2 自主性測試。在當前日語教學課堂中，教師要將理論和實踐進行相互的融合，為學生靈活性學習提供良好的平臺以及空間。在班級教學的過程中，教師要通過微信公眾平臺開展自主性的練習，讓學生通過自我擴展以及分析多方位的鍛煉學生學習能力，在腦海中留下深刻的印象。比如教師可以在微信公眾平臺中融入有關名詞和外來語方面的知識，多方為了培養學生的快速反應能力，也可以在微信公眾平臺中利用繞口令鍛煉成了發音能力。教師可以利用自主性測試練習的模塊，隨時隨地了解當前的學習情況，通過客觀性的評價，制定針對性較強的教學方案，不斷提高課堂教學的針對性以及有效性。在微信公眾平臺中，教師還可以針對學生在學習時遇到的問題，進行在線的溝通、交流，優化學生日語學習水平，從而凸顯日語與時俱進的特征。

結束語

在當前日語教學中，利用微信公眾平臺進行教學是非常重要的，教師需要根據微信公眾平臺本身的功能輔助日常的教學，以提升學生綜合素質以及教學質量為主，更加高效率的進行日常的教學，不斷的擴展日語教學的深度，融入趣味性的因素，從而保證學生學習效率的提高。