基于“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務研究

文/西安文理學院 李小紅

大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)水平一直受到國家的高度重視。2014年9月，李克強總理在的夏季達沃斯論壇講話提出：為了激發(fā)全民族的創(chuàng)新基因和創(chuàng)業(yè)精神，從此要在中國960萬平方公里土地上開展實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的思想，為中華民族新時期的發(fā)展注入新的活力。同年度，《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》出臺頒布，號召和鼓勵高校要設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制，在其發(fā)展過程中不斷完善其體制，并將其作為高校“雙創(chuàng)”改革的支撐點。高校圖書館作為高校內(nèi)部教學、科研、服務社會的重要保障，要圍繞“雙創(chuàng)”理念，出臺相關的服務戰(zhàn)略、增加服務內(nèi)容、創(chuàng)新服務模式、提升服務質(zhì)量。

一、明確高校圖書館在“雙創(chuàng)”教育工作中的服務定位

（一）高校宏觀層面。我國高校推行擴招已經(jīng)將近20年，每年畢業(yè)的大學生數(shù)量也劇增，隨之帶來的是嚴峻的就業(yè)問題，就業(yè)問題是當代社會最重要的社會問題，面對著愈來愈嚴峻的就業(yè)壓力和形勢，國家也對大學生就業(yè)問題提出了新的導向性的政策，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就是為大學生就業(yè)開辟的。2014年，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在我國掀起新浪潮，這一口號的提出無疑為嚴峻的就業(yè)形勢的緩解帶來一絲曙光，既能促進高校內(nèi)部的就業(yè)工作開展，又能提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，高校在宏觀的架構(gòu)上做了相應的配備，比如有的高校設立“雙創(chuàng)”中心，有的設立“雙創(chuàng)”基地，有的高校設立“雙創(chuàng)”學院。在學生的課程當中嵌入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程，積極鼓勵師生開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題。努力激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新基因，為大學生們?nèi)蘸髽淞⒕哂刑魬?zhàn)性和成就性的創(chuàng)業(yè)精神奠定了良好的基礎。

（二）圖書館管理中觀層面。在高校“雙創(chuàng)”實施過程當中，作為中觀層面的學校圖書館，其具有先天的優(yōu)勢，他們擁有豐富的紙質(zhì)和電子資源，也有著及時掌握圖書、科技情報的能力和優(yōu)勢，因此在配合學校“雙創(chuàng)”教育方面，圖書館可發(fā)揮的作用不可低估。圖書館無論是從自身的宏觀發(fā)展目標還是微觀的舉措實施方面，都應當制定出為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務的相關舉措。對大學生盡快適應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、推動大學生自主創(chuàng)業(yè)，緩解大學生就業(yè)壓力方面有著積極的重大作用。高校圖書館要“雙創(chuàng)”教育目標，準確定位自己在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的角色，為自身在“雙創(chuàng)”教育中的職能轉(zhuǎn)變做好鋪墊。

（三）圖書館服務微觀層面。高校圖書館是高校信息服務的主陣地，是學生課外獲取知識、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的重要渠道。圖書館有高校內(nèi)收藏學科門類最多的文獻信息資料，也有各類傳記、紀實類文學，學生在圖書館的閱讀能夠擴大知識積累、開闊眼界、增加自信心，促使他們對未來產(chǎn)生更多的思考及規(guī)劃。其次圖書館具有專業(yè)信息服務隊伍，他們可以為“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)提供定題專題的服務。利用網(wǎng)站、微博、微信等平臺，打造創(chuàng)業(yè)論壇、樹立創(chuàng)新典型，為大學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)導航。再就是高校圖書館在為學生從大一開始就開設的信息素養(yǎng)課中嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識內(nèi)容，不但教會他們?nèi)绾问褂脭?shù)據(jù)庫進行檢索，更要學會如何去主動尋找創(chuàng)業(yè)知識的能力。

二、圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的戰(zhàn)略規(guī)劃

（一）樹立高校圖書館為“雙創(chuàng)”教育服務的理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學人才培養(yǎng)的重要變革，高校圖書館的服務理念也要跟隨轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是新的人才培養(yǎng)觀。因此，高校圖書館要順應形勢，充分認識到服務于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，變以往“被動”服務為主動服務。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求、標準、要求、目標等出發(fā)，去思考自身要促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展應發(fā)揮出圖書館的優(yōu)勢，從館舍布局的打造、文獻的增加、服務方式、服務水平等方面都要為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)開辟新的天地。以重心下移式的服務方式主動與學院、院系師生進行無縫式對接，及時了解他們對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的理論、實踐的需要，有針對性地收集和補充資料和數(shù)據(jù)庫，從而強化與師生、學院的聯(lián)系。

（二）提升高校圖書館為“雙創(chuàng)”教育服務的層次。高校圖書館的服務質(zhì)量和服務層次取決于自身戰(zhàn)略發(fā)展標準、硬件和軟件的配備水準，比如圖書和數(shù)據(jù)庫的數(shù)量、信息技術(shù)手段的先進性、館員專業(yè)素養(yǎng)書水平都是決定著高校圖書館服務質(zhì)量的因素。在高校布控實施“雙創(chuàng)”人才教育戰(zhàn)略的大格局下，圖書館在館舍布局上需要開辟專門創(chuàng)客空間，推出關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的書籍、報刊，開通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站、微信服務專欄，對接有利于大學生創(chuàng)業(yè)方面的信息及鏈接；不定期舉辦講座活動，邀請專業(yè)水平優(yōu)秀的校友、企業(yè)家到圖書館開展講座，與學生面對面交流，有針對性地解決學生提出的各種問題。在人才隊伍的配備上需要不同專業(yè)、不同學科背景的館員進行服務對接，高校圖書館有必要對館員進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的培訓，與具有不同各學科背景的人才資源相結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)圖書館服務所在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性。

三、拓寬高校圖書館為“雙創(chuàng)”教育服務渠道的策略

高校圖書館為更好地適應本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的趨勢，要打造全新的服務渠道，主要從以下四個方面為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務：重組館藏資料、創(chuàng)新閱讀輔導、補充完善信息服務和提升信息素養(yǎng)實踐能力等多種途徑，為學校的創(chuàng)業(yè)教育提供支撐和服務。

首先，在重組圖書館館藏資料方面，高校圖書館要以本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建為核心，充分考慮圖書館如何更好地資源優(yōu)化配置，協(xié)同發(fā)展。由于教學主體單位在進行學科性的專業(yè)教學中加入了有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，并且在科研上也鼓勵教師帶領學生進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題，無論從理論還是實踐上讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識面和就業(yè)實踐能力都有了充分的保障。基于這個前提，高校圖書館要積極主動與各學院進行深入的溝通和協(xié)調(diào)，對館藏資源進行重組和匹配，為師生開辟相關的專用閱覽室、研習室、會議室等，從而體現(xiàn)出圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的多功能區(qū)域。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的圖書資源方面，除了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資料文獻外，還可以適當覆蓋到其他學科領域，比如經(jīng)濟、管理、心理、法律法規(guī)等等。

其次，以閱讀推廣活動及校內(nèi)就業(yè)招聘季為契機，開展定制化的個性化的閱讀指導活動，這是高校圖書館發(fā)揮自身主觀能動性來凸顯自身優(yōu)勢的手段之一。高校在培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型人才方面需要更多的外部平臺提供更多的資源進行支持，它不僅需要學科方面的專業(yè)知識，還需要創(chuàng)業(yè)方面的相關知識和實踐技能，比如普適度高的創(chuàng)業(yè)一般常識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)融資等等。這些知識僅僅依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教育是不夠的，更需要大量的閱讀、聽報告講座。高校圖書館也可以收集和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的報刊信息，將其編成二次文獻，作為圖書館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息宣傳的紙質(zhì)報刊代表，同時發(fā)布網(wǎng)站、微信和微博平臺，擴大圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的影響力。

再次，高校圖書館的信息服務要發(fā)揮其網(wǎng)絡導航作用。一是要建立起網(wǎng)絡導航體系，由于網(wǎng)絡上的各類科技情報資源非常豐富，除了高校自身購置的各類數(shù)據(jù)庫資源外，社會上的各類公共部門及私人機構(gòu)都會在互聯(lián)網(wǎng)提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，涉及的有各種招聘信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，當然其中也有一些專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，高校圖書館可以將這些資源鏈接進行收集和整理，生成相應的鏈接，方便師生的瀏覽閱讀，凸現(xiàn)圖書館是獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的最佳途徑之一。同時，圖書館也要綜合利用學校和自身的各種網(wǎng)絡平臺，比如利用微信、微博、網(wǎng)站、廣播等多多宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，為廣大師生提供一個資源聚合的平臺。

最后，圖書館要完善信息素養(yǎng)課教育機制。信息檢索能力是大學生必備的一項能力，有助于有價值的文獻的查找和獲取，也有助于日后研究學習的深入。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，大學生需要有較好的信息檢索能力，以便獲取對自己有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和信息，更有利于推動學生主動申請和完成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從而提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體水平，更是培養(yǎng)了學生的思考和實踐能力，從信息檢索的能力上激發(fā)和培育出他們的主動、積極、探索的精神。20世紀80年代中期，我國的高校就陸續(xù)給大學生們開設了《文獻檢索》課程，該課程是幫助學生在校期間和后續(xù)的研究學習或是工作崗位上獲取文獻資料的方法和能力。自開設課程的30多年來，廣大的大學生對信息的利用能力和處理能力都有了一定的提高。現(xiàn)如今，社會的巨大變化對高校培養(yǎng)人才的要求也發(fā)生了變化，社會對人才的要求是不但要具有專業(yè)知識，還要具有一定的實踐技能，比如知識面寬、能力強、素質(zhì)高、適應能力強。

綜上所述，高校圖書館既要立足于本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實際，也要結(jié)合圖書館自身的發(fā)展水平，協(xié)調(diào)好各種資源，充分利用各類資源優(yōu)勢，從而為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供堅實的信息保障。