思想政治教育方法體系創(chuàng)新探索

文/河南師范大學(xué)商學(xué)院 聶廣森

一、創(chuàng)新緣由：革除傳統(tǒng)方法體系時(shí)弊的客觀要求

（一）傳統(tǒng)思想政治教育體系的戰(zhàn)略缺失。各種思想政治教育方法之間是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和作用的系統(tǒng)，也是一個(gè)相輔相成的有機(jī)結(jié)構(gòu)整體。

1.價(jià)值導(dǎo)向的過時(shí)性。傳統(tǒng)的思想政治教育方法著重于具體問題的分析，而忽視了戰(zhàn)略性的調(diào)整，往往過于死板和片面，甚至帶有一定的強(qiáng)制性，早已不適應(yīng)當(dāng)下快速發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐，不符合教育工作的實(shí)際發(fā)展需要，與目前人們思想認(rèn)識(shí)多樣化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況也不相符，需要及時(shí)進(jìn)行改變和革新，否則難以駕馭現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

2.內(nèi)容要素的滯后性。傳統(tǒng)教學(xué)方法過于看重形式，不具有實(shí)效性，往往最終難以取得良好的教育效果，且這種教育方式缺乏交流，往往采取單向灌輸?shù)姆绞剑y以取得良好的教育效果，甚至?xí)鹗芙逃叻锤小ｋS著互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的要素難以適應(yīng)目前信息技術(shù)的發(fā)展速度，嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代要素，必須及時(shí)進(jìn)行變更與改革，跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐。

3.結(jié)構(gòu)關(guān)系的不合理性。傳統(tǒng)的思政方法體系往往將戰(zhàn)術(shù)作為探討的重點(diǎn)并加以運(yùn)用，結(jié)構(gòu)關(guān)系很不合理，且運(yùn)行機(jī)制十分僵化，忽視了戰(zhàn)略性方法應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行挖掘，也正因?yàn)槿绱耍瑐鹘y(tǒng)方法難以發(fā)揮功能作用。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方法體系的現(xiàn)實(shí)必然性。一方面思想的教育和管理是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個(gè)重要問題，有助于豐富和創(chuàng)新黨的執(zhí)政方法理論；另一方面有助于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。思想政治教育功能眾多，尤其是在思想教育方面，對構(gòu)建和諧文化、提高全民道德都具有十分重要的作用。另外，還有助于抵御西方思想意識(shí)形態(tài)對我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的侵入。面對西方文化的迅猛侵襲的情況，我們必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，而思想政治教育方法的創(chuàng)新則提供了方法保障。除此之外，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡(luò)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐不斷推進(jìn)，與此同時(shí)，對于思想政治教育來說，也需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)補(bǔ)充與完善內(nèi)容要素，積極推動(dòng)方法體系的創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新思路：凸顯新時(shí)期“戰(zhàn)略指導(dǎo)”的核心理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往具有很多經(jīng)驗(yàn)與不足，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上，改革傳統(tǒng)思想政治教育方法體系，對其內(nèi)容進(jìn)行完善與豐富，同時(shí)融入現(xiàn)代價(jià)值，在教育內(nèi)容上賦予現(xiàn)代內(nèi)涵，通過不斷優(yōu)化升級(jí)，讓思想政治教育體系結(jié)構(gòu)逐漸具有現(xiàn)代化功能。

（一）全面反映黨的意識(shí)形態(tài)工作與思政學(xué)科的新要求。思想政治教育體系的創(chuàng)新改革在很大程度上是我黨意識(shí)形態(tài)工作的反映，思想政治教育方法體系是黨的意識(shí)形態(tài)工作中重要的方法理論體系，是思想政治教育學(xué)科理論主體內(nèi)容的重要成分。因此在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值作為導(dǎo)向開展創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)代方法體系。具體來說，不僅要根據(jù)學(xué)科所具有的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行合理判斷與篩選，還應(yīng)當(dāng)更多地創(chuàng)建交流途徑和平臺(tái)，加深教育與被教育雙方之間的溝通與交流，在雙向交流過程中做到以理服人，亦做到以情動(dòng)人，從而促進(jìn)受教育者對理論知識(shí)以及思想認(rèn)識(shí)的吸收。除此之外，也應(yīng)當(dāng)注意實(shí)效性與學(xué)科性，積極推動(dòng)現(xiàn)代思想政治教育方法體系的學(xué)科化。

（二）努力實(shí)現(xiàn)“戰(zhàn)略指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值取向。現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生往往思想觀念多變、價(jià)值選擇多樣，為了保障社會(huì)意識(shí)形態(tài)發(fā)展，需實(shí)現(xiàn)“戰(zhàn)略指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值取向，從而使現(xiàn)代思想政治教育充分發(fā)揮其主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)、引領(lǐng)社會(huì)思潮的社會(huì)功能。

為了實(shí)現(xiàn)最終的價(jià)值導(dǎo)向，有必要積極開發(fā)現(xiàn)代思想政治教育方法群。首先，為了增強(qiáng)宏觀駕馭性能，應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)信息、網(wǎng)絡(luò)以及評估方法等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新型方法群。其次，為了積極發(fā)揮對思想意識(shí)的調(diào)控職能，應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)反饋調(diào)節(jié)、控制論方法等現(xiàn)代方法群，通過對意識(shí)形態(tài)的適當(dāng)調(diào)控牢牢把控思想意識(shí)的發(fā)展方向，積極調(diào)節(jié)出現(xiàn)的矛盾與沖突；另外，為了加強(qiáng)對學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用，應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)關(guān)于心理方法等一系列的新型方法群。

（三）適應(yīng)“戰(zhàn)略指導(dǎo)”價(jià)值要求優(yōu)化方法體系的內(nèi)容要素。思想政治教育方法體系的創(chuàng)新工作，是在傳統(tǒng)方法體系的基礎(chǔ)上取其精華去其糟粕，并融入現(xiàn)代化的思想政治教育方法，從而實(shí)現(xiàn)整體的優(yōu)化。

改變單一、教條化的傳統(tǒng)方法。現(xiàn)代社會(huì)的人們面對各種各樣的信息數(shù)據(jù)，本身思想結(jié)構(gòu)就很復(fù)雜多變，伴隨著網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)的發(fā)展，人們不是單一地通過某種手段獲取信息，而是通過多種渠道，正因如此，現(xiàn)代社會(huì)的人們思想觀念往往也更加自由和發(fā)散。因此，思想政治教育方法體系的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單一化的方法，積極推進(jìn)互動(dòng)式方法，尤其是要讓教育與受教育雙方在平等的條件下進(jìn)行雙向交流。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加大投入，積極研發(fā)現(xiàn)代方法，例如典型教育法、精神激勵(lì)法等方式，無形之中幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，減少彎路，減少誤入歧途的概率。網(wǎng)絡(luò)信息龐大而復(fù)雜，人們往往被動(dòng)地接收很多信息，很多網(wǎng)友尤其是老人和青少年缺乏判斷能力，在復(fù)雜的信息當(dāng)中難以分辨是非，為了幫助其提高辨識(shí)能力，應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)新型網(wǎng)絡(luò)方法群，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通與交流，通過提供網(wǎng)絡(luò)方法指導(dǎo)，提高他們的分辨能力，在冗雜的信息中能夠明辨是非，朝著正確的方向發(fā)展。

（四）遵循“戰(zhàn)略指導(dǎo)”價(jià)值取向，重組方法體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。開展思想政治教育方法體系創(chuàng)新工作，需要立足于發(fā)展實(shí)踐，積極與目前的時(shí)代發(fā)展潮流相適應(yīng)，并在傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行破舊立新，對其內(nèi)容進(jìn)行完善與重組。關(guān)鍵在于構(gòu)建一個(gè)全新的思想政治教育方法體系，及時(shí)獲取和掌握被教育者的思想信息，進(jìn)行信息監(jiān)控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)思想意識(shí)有失偏頗或者迷失方向時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和修正，從而使人們的思想行為朝著正面的方向發(fā)展，并與當(dāng)前主流價(jià)值相符合。但這種思想的修正并不是要限制和禁錮人們的思想，而是思想上的指引。

三、目標(biāo)管窺：“戰(zhàn)略指導(dǎo)型”方法體系的本質(zhì)內(nèi)涵

（一）“戰(zhàn)略指導(dǎo)”方法體系是政治工作方法系統(tǒng)。思想政治教育工作是一項(xiàng)重要的政治工作，為黨的中心任務(wù)、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政目標(biāo)而服務(wù)。為了立足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展著的實(shí)踐，“戰(zhàn)略制導(dǎo)型”方法體系應(yīng)運(yùn)而生。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域激蕩的浪潮中發(fā)揮其戰(zhàn)略引領(lǐng)作用，促進(jìn)思想意識(shí)形態(tài)健康發(fā)展。

（二）“戰(zhàn)略指導(dǎo)型”方法體系是以思想信息為紐帶和戰(zhàn)略導(dǎo)引的思想工作方法系統(tǒng)。人的行為往往是自己思想的外在表現(xiàn)，是受自己思想支配的，有了思想的內(nèi)部動(dòng)因，才會(huì)產(chǎn)生某種行為。而人的思想以及行為活動(dòng)都具有其內(nèi)在規(guī)律性，人的思想和行為能夠受到外在影響與引導(dǎo)。因而積極開展思想工作是十分有必要的，我們需要對思想進(jìn)行正確的指引。在現(xiàn)代社會(huì)，受繁雜的外部信息的影響，人們的思想意識(shí)以及價(jià)值觀也往往會(huì)受到重大影響，此時(shí)進(jìn)行必要的思想意識(shí)調(diào)控與指引具有十分重要的意義。

（三）“戰(zhàn)略指導(dǎo)型”方法體系是新型思想政治教育學(xué)科的方法理論體系。對于“戰(zhàn)略指導(dǎo)型”方法體系的研究與發(fā)展，必須立足于發(fā)展實(shí)踐，必須以學(xué)科作為支撐，同時(shí)引用和借鑒理論基礎(chǔ)知識(shí)。其中，最根本的理論基礎(chǔ)則是馬克思主義世界觀和方法論，以此作為思政方法的理論支撐和基本原則，是非常有必要的。另外，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的基本原理與方法理論也是十分重要的理論基礎(chǔ)，為構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育方法體系提供了學(xué)科基礎(chǔ)與依據(jù)。比如“思想與行為的互動(dòng)規(guī)律”，這是對思想與行為之間關(guān)系的科學(xué)揭示，也為通過思想意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)修正人們行為奠定了理論基礎(chǔ)。再例如方向性、民主性的學(xué)科原則等，都為這種新型的方法體系的構(gòu)建豐富了思想內(nèi)涵，也為我們提供了科學(xué)的學(xué)科準(zhǔn)則。另外，其他系統(tǒng)性的科學(xué)方法論，例如信息論、控制論等等也為新型方法體系的構(gòu)建提供了重要的參考和借鑒。拿系統(tǒng)方法理論來講，讓我們重視整體的作用，學(xué)會(huì)一切從整體出發(fā)，系統(tǒng)地研究和構(gòu)建問題，系統(tǒng)性地看待問題，不僅要從主觀與客觀、內(nèi)部與外部環(huán)境還要兼顧主體、客體與介體等多個(gè)方面，更好地把握規(guī)律；再例如信息論方法理論，在新型方法體系的構(gòu)建過程中，可以將整體的運(yùn)作進(jìn)行分解，將其分解為多個(gè)流程，從思想信息的獲取再到分析、加工、處理、傳遞、變換，形成一個(gè)循環(huán)運(yùn)動(dòng)模式，從而實(shí)現(xiàn)自己的目的。通過其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，找出每個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)，從而為方法體系的現(xiàn)代組合提供方法理論支撐。

綜上所述，與傳統(tǒng)的方法體系相比，新型的“戰(zhàn)略指導(dǎo)型”方法體系更具有自己的特色和優(yōu)勢，理論性和戰(zhàn)略指導(dǎo)性更強(qiáng)、內(nèi)容與時(shí)代主旋律更加符合，也是現(xiàn)代思想政治教育方法理論創(chuàng)新的有益探索。